【正文】 。教師：好，我們?cè)僖黄鹁毩?xí)一下，大家一起和老師慢慢跑步，當(dāng)老師說“哎呦，岔氣了”時(shí)，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。（2）教師重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。（1）教師：大家在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。（4）教師：可能是岔氣了。（1）旁白：浩浩和小朋友們一起跑步，突然浩浩停了下來。教學(xué)掛圖和幼兒用書。積累正確的健康知識(shí)，鎮(zhèn)靜地面對(duì)岔氣現(xiàn)象。模擬地震的情境，引導(dǎo)幼兒不驚慌，掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相扶持，老師要注意引導(dǎo)和幫助幼兒掌握逃生技能。⑤最重要的是千萬不要驚慌，鎮(zhèn)靜才能幫助我們脫離險(xiǎn)境。可以設(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。③千萬不能跳樓或進(jìn)電梯。②在室內(nèi)的時(shí)候，用棉坐墊、毛毯、枕頭等護(hù)住頭部，躲在墻角、廁所等容易形成三角支撐的地方，遠(yuǎn)離玻璃門窗和擺放重物的不牢固的架子。請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書和教學(xué)掛圖，討論地震時(shí)的自救方法。教師：地面突然搖晃起來，這是很輕微的地震，你們看到了什么？不太強(qiáng)的地震發(fā)生時(shí)，周圍不會(huì)有太大的變化，我們只感受到地面動(dòng)了一動(dòng)。請(qǐng)幼兒觀看小實(shí)驗(yàn)——模擬地震?；顒?dòng)過程觀看地震的錄像，引起幼兒的注意，了解地震造成的危害?；顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)地震的錄像帶、較高玩具搭起的樓房等模擬的生活場(chǎng)景。《地震了，怎么辦？》活動(dòng)目標(biāo)了解地震給人們帶來的災(zāi)難，知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變，掌握逃生的技巧。玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。（教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。正確的做法是立刻停止活動(dòng)，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。教師：(1)腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。請(qǐng)你說一說為什么選擇這種方法。樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷?；顒?dòng)過程故事導(dǎo)入活動(dòng)，向幼兒提出問題。娃娃、毛巾每人一份。仔細(xì)觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。教師：（1）用小手輕輕地拉眼皮，讓眼淚把異物沖出來，怎么還是難受呢？（2）我們?cè)趺崔k？我們?cè)趺春屠蠋熣f呢？讓我們一起說一說“老師，我的眼睛迷住了，請(qǐng)你幫幫我”。①教師：請(qǐng)小朋友把書打開，看看書上的小朋友是怎么做的.②教師：怎么處理才是正確的呢？出示教學(xué)掛圖，集體討論正確的處理方法。（1）旁白：妞妞在外面玩，突然一陣大風(fēng)吹來。教學(xué)掛圖和幼兒用書。知道愛護(hù)自己的身體，妥善處理生活中的常見問題。③幼兒人手一個(gè)娃娃開展扮演游戲，教師巡回指導(dǎo)幼兒急救的方法。①教師：剛才娃娃家的媽媽來告訴我，他們家的寶貝中暑了。如果中暑癥狀仍沒有好轉(zhuǎn)，要趕快去醫(yī)院治療。(2)教師根據(jù)畫面，逐幅講解中暑后的急救方法。(1)教師：雖然大家采取了很多的防暑措施，可還是會(huì)發(fā)生中暑的情況。①教師：大家說了這么多的防暑的好方法，真不錯(cuò)，請(qǐng)大家仔細(xì)看掛圖，說一說，圖上的人是怎么防暑的？②教師在幼兒說明圖意后，念兒歌，以加深幼兒記憶。教師：可是夏天天氣很熱，容易中暑?；顒?dòng)過程談話導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一個(gè)娃娃。教師：（1）你還在哪里看見過禁止標(biāo)志，你看到的禁止標(biāo)志是什么意思？（2）我們的生活中有很多不同的標(biāo)志，不同的標(biāo)志有不同的意思，我們可以把平時(shí)看到的不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志畫下來，回家問問爸爸媽媽，也可以帶到幼兒園和小朋友們一起學(xué)習(xí)《夏季防護(hù)》活動(dòng)目標(biāo)觀察圖片，了解如何安全度夏以及中暑后的急救方法。（1）教師：小朋友們，仔細(xì)觀看我們今天認(rèn)識(shí)的這么多標(biāo)志，它們有什么地方是一樣的？（2）教師：大家觀察得真仔細(xì)，所有的標(biāo)志都有一個(gè)大大的紅圈，紅圈里還有一條紅色的斜杠，里面還有一些圖，這樣的標(biāo)志就是禁止標(biāo)志，它告訴我們圓圈里的事情是禁止做的。這個(gè)高高的電線傳送的電流很強(qiáng)，靠近它可能會(huì)有危險(xiǎn)，看到這樣的標(biāo)志，一定要離那個(gè)物體遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。①教師：離奶奶家越來越近了，奶奶家的附近有一大片稻田，稻田里還有高高的電線架。①教師：美美和媽媽路過一個(gè)建筑工地，看見門上掛著一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志上畫的什么？這個(gè)標(biāo)志可能是什么意思？②教師：這個(gè)標(biāo)志是禁止入內(nèi)標(biāo)志，如果你在門上看到這樣的標(biāo)志，就表示這個(gè)房間是不允許隨便進(jìn)入的。①教師：美美和媽媽路過一個(gè)加油站，加油站的墻上貼著這樣一個(gè)標(biāo)志。這個(gè)標(biāo)識(shí)上畫的是什么？是什么意思？②教師：這個(gè)標(biāo)志是請(qǐng)行人不要從這里走的標(biāo)志，也許這條路正在施工，所以看到這個(gè)標(biāo)志就表示此路不通，要選擇其他的路走了。（2）“禁止行人通行”標(biāo)志。地鐵站臺(tái)下面有鐵軌，千萬不可以跳下去玩，因?yàn)榈罔F突然開過來時(shí)來不及躲開的。小朋友說一說，美美看到的這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的？這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么呢：請(qǐng)你猜一猜。①教師：美美和媽媽首先要搭乘地鐵。教師：美美和媽媽一起去看望住在郊外的奶奶，一路上她發(fā)現(xiàn)了很多自己還不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志是什么意思呢？大家?guī)兔烂揽匆豢?。能主?dòng)關(guān)注周圍生活中的事物?！稌?huì)說話的標(biāo)志》活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)幾種禁止標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義。再次強(qiáng)調(diào)，結(jié)束活動(dòng)。教師：（1）小齊又在地上看見一樣?xùn)|西，小齊是怎么做的呢?我們來看一看。（3）那你們想對(duì)小齊說些什么呢？我們一起對(duì)小齊說：“小齊，下次不要再亂撿東西了。教師：小齊撿到意見什么東西？這個(gè)小瓶子原來是干什么用的？你們猜猜小齊怎么會(huì)肚子疼呢？請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解小齊肚子疼的原因。（4）旁白：小齊把巧克力豆都放進(jìn)了瓶子里，一路走一路吃，過了一會(huì)兒——（5）小齊：哎呦，我肚子好痛哦。（3）小齊：這個(gè)瓶子真好看。（1）教師：有一個(gè)小朋友名叫小齊，在這個(gè)小齊身上發(fā)生了一件事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。教學(xué)掛圖和幼兒用書。積極參加討論，對(duì)生活中存在的危險(xiǎn)因素有所認(rèn)識(shí)。請(qǐng)幼兒在畫好的電動(dòng)扶梯的圖案上，分組進(jìn)行游戲，鞏固理解乘做電動(dòng)扶梯的安全注意事項(xiàng)。記住，只有電動(dòng)扶梯上發(fā)生緊急情況時(shí)才能按它，它可不是玩具，不能隨便亂按。③教師：這個(gè)紅色的按鈕作用可大呢。①教師：電動(dòng)扶梯到達(dá)后，要像圖中的小朋友那樣趕快離開，不在電動(dòng)扶梯口停留，才不會(huì)影響到后面的行人。還要注意，不能把隨身攜帶的物品放在梳齒板上，也要當(dāng)心自己的鞋帶等不要夾在梳齒板里，萬一被夾住了，可能會(huì)被卷到電動(dòng)扶梯里。（4）圖三：不能在電動(dòng)扶梯上逆行，不能把物品放在電動(dòng)扶梯的梳齒板上。②教師：在電動(dòng)扶梯上是不能跑跳的，因?yàn)樵谝苿?dòng)的電動(dòng)扶梯上跑跳很危險(xiǎn)。（3）圖二：乘坐電動(dòng)扶梯時(shí)，不能隨便跑跳，不能把頭、手伸到電動(dòng)扶梯外。乘坐電動(dòng)扶梯時(shí)要靠右側(cè)站立，方便有急事的人能迅速地從左側(cè)通過，這是文明禮貌的表現(xiàn)。①教師提出問題，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。（1）請(qǐng)幼兒逐一觀看畫面，判斷畫面中幼兒的行為正確與否。它像樓梯一樣，一階一階的?；顒?dòng)過程談話導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備在地面上模擬畫出幾組電動(dòng)扶梯?！栋踩俗妱?dòng)扶梯》活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)正確乘坐電動(dòng)扶梯的方法。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場(chǎng)景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）（2）教師：我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會(huì)玩什么游戲，會(huì)發(fā)生什么故事？等一會(huì)兒請(qǐng)每一組的小朋友上來表演。（2）怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險(xiǎn)呢？組織幼兒分組表演。（2）為什么窨井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？（3）裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險(xiǎn)？閱讀幼兒用書，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。（1）教師：請(qǐng)小朋友們看一看，圖上畫的是什么地方？小區(qū)里的人們?cè)诟墒裁矗?）請(qǐng)小朋友仔細(xì)來看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個(gè)地方需要注意安全嗎？組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險(xiǎn)。教學(xué)掛圖和幼兒用書。樂意參加情景劇表演，知道要遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈。教師：請(qǐng)小朋友打開你們的書，看看書上是怎么說的，請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說一說，劇烈運(yùn)動(dòng)要注意些什么？出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒集體說一說四種注意事項(xiàng)。如果馬上洗冷水澡，一冷一熱我們的身體更受不了。④浩浩：那我要洗澡。②浩浩：渴死了，媽媽，快讓我喝水。⑩教師：浩浩在什么時(shí)候出去玩？浩浩感覺怎么樣？吃飯前和剛完飯可以做劇烈運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？觀看木偶表演二，了解劇烈活動(dòng)后不宜馬上喝水和洗澡。（和明明在樓下跑啊追啊。我到樓下玩兒去了。）⑥旁白：休息好了，浩浩跟媽媽一起吃完飯。先坐到旁邊歇一會(huì)兒。④浩浩：媽媽，我肚子好餓，頭很暈。②浩浩：我出去和小朋友玩一會(huì)兒。觀看木偶表演一，了解劇烈活動(dòng)不能再飯前或飯后進(jìn)行。教師：小朋友們，你們喜歡和小伙伴們一起玩游戲嗎? 和小伙伴們一起玩可真開心啊，常常會(huì)玩得滿頭大汗。教學(xué)掛圖和幼兒用書。樂于接受成人的建議，知道要愛護(hù)自己的身體。注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。（在園所內(nèi)找一間最暗的房間，關(guān)掉所有的燈，拉上所有的窗簾，盡量接近黑暗。模擬停電，組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)。③停電的時(shí)候可以沒事隨便走來走去嗎？④如果一定要走動(dòng)，走的時(shí)候要注意什么？(2)教師小結(jié)：停電的時(shí)候剛開始會(huì)覺得很黑，所以我們小朋友要留在原地別動(dòng)，慢慢地就能看見一點(diǎn)兒了。（1）教師：①停電以后，是誰嚇得大哭大叫？它嚇得亂走時(shí)發(fā)生了什么事。教師：（1）請(qǐng)小朋友們打開書，看看書上的小朋友是什么做的（2）有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停電了，他們是怎么做的呢？我們一起來看一看吧?；顒?dòng)過程談話引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。樂意參與模擬演習(xí)，并能將所學(xué)的安全知識(shí)落實(shí)在行動(dòng)中。（4）我們來告訴妞妞，怎么保護(hù)我們自己的胃？幼兒閱讀幼兒用書，與同伴交流保護(hù)胃的方法。教師：（1）妞妞是這么吃東西的？（2）她的胃有什么感覺？我們來學(xué)一學(xué)胃的樣子。④妞妞的胃：天哪，這么多氣，我，我都要被撐破了。②媽媽：妞妞，和點(diǎn)湯吧，今天的排骨湯可好喝啦。（3）情景表演三：飯后不和帶汽的飲料。⑧妞妞：我一口都不想吃。⑥妞妞：啊，今天吃青菜，我最討厭吃青菜。④妞妞的胃：撐死我了，我都要爆炸了。②媽媽：你已經(jīng)吃了五個(gè)雞腿，不要再吃了。（2）情景表演二：飲食要適量。⑤妞妞：?。课沂裁炊汲圆幌?。③妞妞：（假裝大口吃冰激凌的樣子）：冰激凌真好吃。①旁白：妞妞最喜歡吃零食了。教師：（1）這些人哪里不舒服？胃是什么？她是什么樣子的？（2）你知道它有什么用嗎？胃這么重要，如果胃部舒服，我們也會(huì)很難受，那我們?cè)趺慈ケＷo(hù)我們的胃呢？觀看情景表演，了解如何保護(hù)自己的胃。教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)準(zhǔn)備一段胃藥廣告錄像。所以，我們?cè)谂磺宄@些植物的特點(diǎn)的時(shí)候，最好不要隨便亂摸哦！《我會(huì)保護(hù)我的胃》活動(dòng)目標(biāo)觀看情景表演，了解可能會(huì)傷害胃的種種做法。（5）教師：你們猜小女孩會(huì)說些什么，又是怎么做呢？教師總結(jié)。（3）教師：誰認(rèn)識(shí)老爺爺手指著的這盆植物？老爺爺會(huì)對(duì)小女孩說什么呢？（4）教師小結(jié)：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。結(jié)合教學(xué)掛圖，組織幼兒討論，提煉幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)。（4）你選的是什么植物？為什么選這個(gè)植物呢？（5）剩下的植物看起來沒有刺，好像很安全，是真的安全嗎？引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解有些 植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒?；顒?dòng)過程出示各種植物圖片，請(qǐng)幼兒選擇自己覺得安全的植物。黑板上貼有標(biāo)記“”。通過閱讀幼兒用書和掛圖，了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。（2）教師小結(jié)：這個(gè)“119”電話還真的不能隨便打，沒有火災(zāi)的時(shí)候打這個(gè)電話，那些真的發(fā)生了火災(zāi)的報(bào)警電話就打不進(jìn)去了！拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解更多的特殊電話號(hào)碼。②妞妞：哎呀！失火啦！我趕緊打電話！號(hào)碼是??(全班幼兒齊聲說“119”。（1）幼兒觀看情景表演。③消防員：你好，請(qǐng)問是發(fā)生火災(zāi)了嗎？請(qǐng)告訴我具體的地址。②菲菲：我打電話給誰呢？9。她拿起了電話。（1）教師：有一個(gè)小朋友，她在打電話，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看表演?；顒?dòng)過程出示實(shí)物電話，談話導(dǎo)入活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物電話一個(gè)，排練情景表演，消防隊(duì)員的頭飾一個(gè)。《電話不是玩具》活動(dòng)目標(biāo)通過觀看情景表演，知道特殊電話號(hào)碼有特殊