二年級美術(shù)吊飾教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-13 13:59本頁面
【正文】 主體形象設(shè)計新穎美觀評學(xué)生完成本節(jié)課作品的主體形狀作業(yè)表揚主體部分設(shè)計新穎，創(chuàng)新使用材料的同學(xué)學(xué)生根據(jù)自己的觀點，說說自己喜歡的作品。（1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計，進(jìn)行分工。④你能設(shè)計幾種懸掛方法？創(chuàng)課件展示啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)生運用手頭的工具進(jìn)行設(shè)計。）總結(jié)：吊飾——因為它獨特的美，所以用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。（2）觀察。教學(xué)過程： 以一個吊飾為例分析感出示實物，學(xué)生欣賞，說說看這種物品做什么用的，叫做什么，為什么這么叫？（出示課題）探（1）觸摸。課時安排：1課時教具準(zhǔn)備：課件、彩色紙、剪子、刻刀、膠水、毛線，雙面膠，發(fā)卡等等。教學(xué)重點：通過觀察吊飾，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。在制作過程中，體驗吊飾帶來的懸掛的美感。運用手頭的工具和媒材，運用剪、貼、畫、穿、折等方法，制作平面或立體的吊飾。通過本課教學(xué)生了解吊飾在生活中的應(yīng)用；知道吊飾的組成部分；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，初步了解設(shè)計的方法；讓學(xué)生在美術(shù)活動中感悟美術(shù)與生活的關(guān)系，用自己的美術(shù)手段裝扮自己的生活環(huán)境。師：原來這么多的材料都可以用來做漂亮的吊飾，可見啊我們的生活中到處都充滿了美好的事物，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈。四、作品展示優(yōu)秀作品貼在黑板上展示，學(xué)生評出最受歡迎的作品，頒發(fā)小卡片一張。作業(yè)要求：注意安全；比比看那組、那位同學(xué)最安靜，發(fā)放紀(jì)律小紅旗。作業(yè)欣賞（3分鐘）師：我們來一起看看其他小朋友是怎樣制作吊飾的吧！課件展示優(yōu)秀學(xué)生作品。學(xué)習(xí)過程： 步驟1教學(xué)過程： 步驟1一、導(dǎo)入（2分鐘）師：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，同學(xué)們想不想看看??？ 生：想！師拿出準(zhǔn)備好的掛飾 師：同學(xué)們，這是什么?。?生：風(fēng)鈴、中國結(jié)、掛飾師：對，這種能懸掛的用來裝飾環(huán)境的飾物我們就叫它——吊飾，這節(jié)課咱們就一起來學(xué)習(xí)吊飾吧！出示課題——吊飾二、講授新課吊飾的組成（2分鐘）師：咱們來看看老師的吊飾，大致是由哪幾部分組成的呢? 主體部分——吊飾的主體形狀，有平面的、立體的（由此吊飾可分為平面的、立體的）師：同學(xué)們，如果讓你做主體部分，你想做什么樣的主體呢？ 生：愛心、三角師課件啟發(fā)（動物的、植物的、字體的、交通工具、卡通）裝飾部分——吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮 課件提示具體做法揉、搓、編、卷懸掛部分——吊飾的懸掛部位，要結(jié)實、牢固 課件提示具體制作方法卷、粘 步驟2制作步驟（5分鐘）師：根據(jù)吊飾的組成，那如果讓同學(xué)們制作吊飾，你們會分哪幾部制作呢？也就是說吊飾的制作步驟有那些呢？ 生：自由回答，師啟發(fā)總結(jié)。學(xué)習(xí)難點：造型的新穎美觀。通過步驟4完成。通過步驟3完成。通過步驟2完成。通過步驟1完成。這樣既在有限的時間完成了復(fù)雜的吊飾制作，又使同學(xué)體會到團(tuán)結(jié)的力量，增強(qiáng)了集體的榮譽感和責(zé)任感。把講課的主動權(quán)轉(zhuǎn)交到學(xué)生手里，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與到本課中。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗生活的快樂。在課堂上，我以生動,活潑,有趣的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行感受,觀察,體驗,激發(fā)學(xué)習(xí)動力,樹立正確的審美觀和文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神?！常ň牛┱n后反思整堂課的教學(xué)，你會始終感到有一層面紗擋在你的面前，好奇心將會驅(qū)使你將它揭開。掛“吉祥”送“吉祥”咯?。ㄒ魳繁尘埃苍O(shè)計意圖：體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣。比一比看一看，哪一個小組做的又快又好，對表現(xiàn)出色的小組，魔法師將為你們頒發(fā)魔法帽。〔設(shè)計意圖；通過欣賞，開闊學(xué)生的設(shè)計思路〕師：同學(xué)們，看了這些小吊飾以后，你們是不是也很想動手來制作一個呢？ 生：想。生：欣賞活動師：同學(xué)們你們看到的這些吊飾，他們都聚集了勞動人民的聰明智慧，內(nèi)容常常表達(dá)了人們的美好愿望，所以小小的吊飾，它象征著吉祥如意?！硯煟海ㄕn件）其實吊飾是我們國家非常傳統(tǒng)的飾物。〕C、組形過程師：同學(xué)們，你們看經(jīng)過老師的加工裝飾以后，我們剛才
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