【正文】 二、探究學(xué)習(xí)師：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？” “豐富的色彩；多。師小結(jié)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)認(rèn)知欣賞民樂《百鳥朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫鳥的形狀，并用合適的圖案裝飾它。八、課題：美麗的羽毛教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)畫小鳥形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。教師作保護(hù)野生動(dòng)物的動(dòng)員，呼吁同學(xué)們都來愛護(hù)動(dòng)物。三、學(xué)生作業(yè)教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。并拼貼在圖畫紙上。制作方法步驟：。添畫：在撕出的形象上作添加（如動(dòng)物的眼、鼻、口及色彩），加工美化后完成作品。教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋嫹椒?，解釋什么是撕紙?zhí)懋?，邊說邊示范。學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。學(xué)生分成若干組進(jìn)行游戲或表演，形式不限，主要讓花樣會(huì)變。可以通過比賽方式，看哪組的拆、合又快又好，最后讓學(xué)生琢磨明白后歸納出制作步驟并進(jìn)行制作。比賽活動(dòng)。（四角對(duì)折），添畫圖案。紙?jiān)煨汀皷|南西北”的折疊步驟： A．將白紙或彩色紙裁成正四邊形。學(xué)生討論分析紙?jiān)煨汀皷|南西北”的變化特點(diǎn)，分析其制作方法并動(dòng)手制作。教師：假如不用布手套，還能用什么來表演？（學(xué)生討論）教師展示紙?jiān)煨汀皷|南西北”的范作，并稍作變化演示。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：木偶表演：教師用木偶（布）手套操作表演。教學(xué)重點(diǎn)：在制作紙藝過程中探索形的變化表現(xiàn)與添畫的不同表現(xiàn)，探索通過添畫和合作游戲的方法達(dá)到樂中求學(xué)、樂中提高審美情趣的目的。b．通過花樣的制作與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的情感，體驗(yàn)花樣變化的樂趣，獲得與人合作、交流的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師小結(jié)。（組合時(shí)動(dòng)物較長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)）三、評(píng)價(jià)小結(jié)階段。教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)動(dòng)物。二、小結(jié)。教師：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影）學(xué)生猜一猜，說說動(dòng)物的特征。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。學(xué)生制作作業(yè)展評(píng)四、課后拓展五、課題：動(dòng)物大聚會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用材料創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物形象。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入新課謎語導(dǎo)入長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)折的方法，剪畫出花瓶。b．掌握花瓶對(duì)稱的造型方法，能順利地設(shè)計(jì)一個(gè)造型好看的花瓶，能進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師課堂小結(jié)。學(xué)生介紹自己的作品。、作品展示與評(píng)價(jià)。教師講述本課作業(yè)要求。教師示范、學(xué)生做作業(yè)。“大草原美在哪里？”教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。講授新課針對(duì)課題，進(jìn)行設(shè)問，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：談話激趣，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。b．通過記憶與聯(lián)想，利用各種表現(xiàn)方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教師進(jìn)行本課小結(jié)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)給以鼓勵(lì)與肯定。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，說一說欣賞圖片后的感受。展開教學(xué)：師生共同欣賞課本上的范圖。問題：你覺得我們學(xué)校附近哪條街道最漂亮、最繁華？為什么？ 請(qǐng)你說一說你心中漂亮、繁華的街道應(yīng)該是怎樣的。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：組織教學(xué)：讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)城市街道的景色。大膽、自由地表現(xiàn)城市街道的景色。課堂小結(jié)。學(xué)生發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)和表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思。四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)玩具教師啟發(fā)學(xué)生想一想自己還需要什么樣的玩具。各小組代表發(fā)言，匯報(bào)討論的結(jié)果。學(xué)生把自己從家里帶來的玩具擺放到小組的桌子上，供大家欣賞。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖。二、講授新知教師在講臺(tái)上展示課前準(zhǔn)備的各種玩具供學(xué)生欣賞。教師設(shè)問：魔方的顏色為什么會(huì)變？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)。教師設(shè)問：老師變出什么東西?。磕銈円娺^嗎？小時(shí)候玩過嗎？教師用變魔術(shù)的方法“變出”一只魔方，問：這是什么呀？誰玩過呀？學(xué)生回答，教師小結(jié)。第二篇：廣西美術(shù)出版社二年級(jí)(上)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)七星關(guān)區(qū)畢節(jié)十九小電 子 教 案年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)學(xué)科：美術(shù)教師：李文廣一、課題： 現(xiàn)代兒童玩具教學(xué)目標(biāo)：，：引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代兒童玩具，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代玩具的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代玩具的欣賞能力教學(xué)難點(diǎn)：：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入教師講述自編故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代玩具的回憶和聯(lián)想。（4）注意構(gòu)圖的完整性（可適當(dāng)添加畫面的背景）三、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)四、小結(jié)展評(píng)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生能設(shè)計(jì)出更好的作品板書設(shè)計(jì)第十八課：漂亮的燈(一)臺(tái)燈 壁燈 吊燈 吸頂燈 鏡前燈 指示燈教后感課題：漂亮的燈（二）教學(xué)目標(biāo)了解古今中外的燈的知識(shí)，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力。分析實(shí)物（1）出示一盞臺(tái)燈（2）分析燈的各個(gè)部分主要是由此組成：燈座、燈帽、燈泡、開關(guān)、燈頸??指導(dǎo)作畫（1）用黑勾線筆直接畫出自己想象中的燈造型；（2）再依次畫出燈頸、燈座等。讓我們一同來欣賞。到以后就有了蠟燭，直至18世紀(jì)美國(guó)的愛迪生發(fā)明了電燈以后，人類從此就變的明亮了。歐陽詢?cè)凇端囄念惥邸肪砭攀咭独m(xù)晉陽秋》中記載：古代一個(gè)叫車胤的人，學(xué)而不倦，家境不好，用口袋裝螢火，照著讀書。今天，我們就來一同欣賞和設(shè)計(jì)一盞“漂亮的燈”。教學(xué)過程一、導(dǎo)入展示部分學(xué)生收集的燈這里有許多的燈，你知道這些燈的功能嗎？請(qǐng)給他們分分類（臺(tái)燈、壁燈、吊燈、吸頂燈、鏡前燈、指示燈??）提問、討論這些燈你喜歡的有哪些？為什么？（從造型、色彩進(jìn)行分析）燈是夜晚開放的鮮花，燈是黑暗中的亮眼睛，燈是人類文明的象征，它給我們帶來光明和美麗。教學(xué)準(zhǔn)備教具：欣賞圖片、實(shí)物、范作等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受燈的形式美，體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂趣；認(rèn)知古今中外的燈的基本知識(shí)，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動(dòng)的樂趣。五、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)第十七課：老人和兒童頭發(fā) 胡須 皺紋 眉毛 粗糙 松弛 皮膚 體態(tài)教后感課題：漂亮的燈（一）教學(xué)目標(biāo)了解古今中外的燈的知識(shí)，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力。想一想，還可以用什么工具和方法來表現(xiàn)老人和兒童。看看誰的作品最能體現(xiàn)老人和兒童的特點(diǎn)。小組合作，用自己喜愛的工具刻畫老人和兒童的形態(tài)特征。形態(tài)的描寫和刻畫，主要部分的突出表達(dá)。三、制作方法研究巧妙地運(yùn)用廢舊材料，拼合成可愛的老人和兒童的形象。注意主要特征的刻畫，夸張手法的運(yùn)用。泥塑作品。二、出示手工制作的圖片資料，欣賞紙工粘貼。第二課時(shí)一、組織教學(xué)師:上一節(jié)課我們學(xué)門了用繪畫的方法表現(xiàn)老人和兒童，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色。表演活動(dòng)。教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)。五、評(píng)價(jià)展示小組選出代表講解本組的作品。自由繪畫。四、學(xué)生作業(yè)，分小組合作完成 “巨幅作品“《名人和兒童》討論構(gòu)圖，大膽構(gòu)思。學(xué)生自由述說，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。如何體現(xiàn)線條的流暢和粗糙。運(yùn)用什么樣的顏色可以表達(dá)老人和兒童的不同。如何用線表現(xiàn)名人和兒童的不同，初步理解線條的幾種質(zhì)感。)欣賞美術(shù)作品，學(xué)同繪畫方法。讓學(xué)生說一說自己的理解和觀點(diǎn)，從哪些方面可以看出老人和兒童的不同?？纯蠢先撕蛢和€有哪些不同。師:老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。(選出2一3人講述)觀察一下爺爺奶奶和自己有哪些明顯的區(qū)別。師:快樂老人變變變!剛才老師打扮得像老人嗎?學(xué)生討論剛才從哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形態(tài)特征。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入教師化裝成之人，瞞珊走進(jìn)教室。教學(xué)準(zhǔn)備教具:圖片資料等。難點(diǎn)：刻畫老人和兒童時(shí)線條、色彩的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。(要征得家長(zhǎng)的同意與配合)板書設(shè)計(jì)第十六課：葉子片片（二）想像 構(gòu)思打破常規(guī) 自由地創(chuàng)作和表現(xiàn)教后感課題：老人和兒童教學(xué)目標(biāo)了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。六、課后拓展收集新奇葉片或其他肌理獨(dú)特的素材進(jìn)行刨作，美化你的生活環(huán)境。（對(duì)葉稍作剪裁）四、展示成果展出學(xué)生作品，學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)，并評(píng)出誰的構(gòu)思最巧妙，誰的想像最奇妙。（不作裁剪）分組合作。獨(dú)立完成。將教材中的方法運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中。（1）展示各種造型的葉子，討論:這些葉子是什么形狀?像什么?(啟發(fā)聯(lián)想)（2）把各種葉子進(jìn)行剪裁與組合，討論:它們又變成什么形狀?像什么?(啟發(fā)聯(lián)想)（3）自己想用樹葉做什么?怎么做?并向大家介紹小組的計(jì)劃，同學(xué)之間互相探討，充實(shí)想法。教師要啟發(fā)學(xué)生大膽表述自己的認(rèn)識(shí)與感受。教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段展示學(xué)生搜集的葉片，感受這些葉片的造型美、色彩美。難點(diǎn)：在減少對(duì)葉的剪裁的基礎(chǔ)上，抓住聯(lián)想實(shí)物的特征，加以表現(xiàn)。用葉的剪裁、拼接、粘貼等方法組合成一幅幅畫面，讓學(xué)生體驗(yàn)聯(lián)想活動(dòng)所帶來的自由自在的想像情趣與表現(xiàn)樂趣。六、課后拓展收集新奇葉片或其他肌理獨(dú)特的素材進(jìn)行拼貼，美化你的生活環(huán)境。四、展示成果展出學(xué)生作品，學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)，并評(píng)出誰的構(gòu)思最巧妙，誰的想像最奇妙。教師示范方法，特別是磨印的方法。討論畫家和老師分別運(yùn)用什么方法表現(xiàn)。二、發(fā)展階段小組討論對(duì)同學(xué)們繪制的各式各樣的樹葉進(jìn)行觀察、分析，并代表樹媽媽對(duì)他們表示感謝。教師要啟發(fā)學(xué)生大膽表述自己的認(rèn)識(shí)與感受。展示學(xué)生搜集的葉片，感受這些葉片的造型美、色彩美。情景導(dǎo)入：播放歌曲《小樹葉》，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，冬天到了，樹媽媽的孩子們都離開了她，她好傷心??！小樹葉在哪呢？小朋友你知道嗎？討論。教學(xué)準(zhǔn)備各種樹葉，用于磨印的顏色、紙張等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)樹葉觀察與欣賞，分析葉的肌理特點(diǎn)、造型美與色彩美，拓展思維與想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所聯(lián)想的事物，抓住他們的特征，用自己所擅長(zhǎng)的技法，進(jìn)行表現(xiàn)。根據(jù)葉的形狀、表面肌理，采用磨印的方法，創(chuàng)作美術(shù)作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。六、說說講講 評(píng)析作業(yè)當(dāng)我們和我們的祖先懷著敬畏的心情觀察自然的同時(shí)，心中都被一個(gè)巨大的謎包圍著，這些自然現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？古人用神話來解釋，我們用科學(xué)來發(fā)現(xiàn)，誰來說說：你知道哪些自然現(xiàn)象是怎樣形成的？生：??當(dāng)一個(gè)又一個(gè)謎解開的時(shí)候，人們利用自然的能力就被提高到一個(gè)新的階段，人們?cè)谏姘l(fā)展的過程中不斷地利用自然，破壞自然，大自然也無情地報(bào)復(fù)人類，沙塵暴，水土流失??人們只有尊重自然規(guī)律，順應(yīng)自然，保護(hù)自然，即使避免和預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，才能與自然界共同發(fā)展，達(dá)到人與自然的和諧。印象》 《陣風(fēng)》《晴空萬里》描寫自然現(xiàn)象的文字：詩《小星星》 描寫自然現(xiàn)象的音樂：《雷鳴電閃波爾卡》五、練練寫寫大師們用圖畫用音樂來表現(xiàn)奇妙的大自然，同學(xué)們也一定想將自己的想法、構(gòu)思表現(xiàn)出來，讓我們拿出筆，把你最喜歡的自然現(xiàn)象畫下來，還可以用一、兩句話抒發(fā)你對(duì)這種自然現(xiàn)象的感覺。展示學(xué)生作業(yè)。教學(xué)過程一、聽聽看看（一聲霹靂，又一聲霹靂，大雨滂沱的聲音）同學(xué)們都被這大自然的吼聲驚栗，大自然是奇妙的，剛才雷雨交加，轉(zhuǎn)眼間雨過天晴，在天邊還出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。難點(diǎn)：自然現(xiàn)象的表現(xiàn)。教后感課題：自然現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)自然界不同的自然現(xiàn)象及給人帶來的不同感受；了解幾種自然現(xiàn)象，感受自然界的神奇；用彩筆描繪的形式表現(xiàn)一種自然現(xiàn)象。六、設(shè)置懸疑，課后拓展讓學(xué)生在課后根據(jù)自己的想象，動(dòng)手來做一做。老師就要看哪個(gè)小組創(chuàng)作的蝦和蟹，構(gòu)思最奇特、新穎，畫面最漂亮。接下來我們以同桌2人，為一小組，一起合作。四、自由想象，大膽創(chuàng)作要求：奇思妙想，畫出有趣的蝦和蟹。三、大家一起來想象同學(xué)們，這節(jié)課我們通過影視、圖片的欣賞，大家知道： 生活中的蝦和蟹，我們可以把它想象成各種不同的形態(tài)；也可以根據(jù)蝦和蟹的形體特征，展開想象，把它設(shè)計(jì)成各種造型的東西；還可以像動(dòng)畫片那樣，把它們編成小故事畫下來。（生說）（4）小朋友們的想像真有創(chuàng)意，但有些小朋友還不滿足于此，把它們編成故事畫下來了，讓我們來欣賞一下。這些形態(tài)各異的蝦和蟹都是動(dòng)畫設(shè)計(jì)師們想像出來的。A．哪吒鬧海片段 a、這是什么影片的片段？ b、片中的蝦蟹是什么樣子的？（生答）為了讓大家看的更清楚，老師特意抓屏了一些影視圖片，請(qǐng)看：把它們擬人化了，設(shè)計(jì)成了蝦兵蟹將?？戳诉@個(gè)小螃蟹，你受到什么啟發(fā)：（會(huì)說什么）想想看還能把它想象成什么？同學(xué)們說得不錯(cuò)，老師還收集了一些圖片，大家看這些造型你想到了沒有？（分析他們都是由哪個(gè)部位想像成的）蝦或蟹的卡通圖片（1）它們都是些什么呢？（生：蝦和蟹），對(duì)，只要抓住了特征，不管怎么變，我們還是能一眼就看出來。二、欣賞藝術(shù)作品中變化的蝦下面老師要給大家看幾組圖片：看看能不能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙？科幻電影中的龍蝦和螃蟹它和我們現(xiàn)實(shí)生活中的蝦和蟹有什么不同？（形體發(fā)生了變化，顯得比較威猛，攻擊性更加強(qiáng)了）對(duì)，這里把蝦所有的小腳和觸須變成了一把把尖刀，好像一位勇猛的將軍。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物圖片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新