二年級(jí)上冊(cè)觀察物體(一)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-13 13:59本頁(yè)面
【正文】 希望大家課后能夠處處留心觀察，從不同的角度進(jìn)行觀察和感受，做一個(gè)勤于思考的好孩子！六、板書(shū)設(shè)計(jì)觀察物體 ↓ 不同位置↙ ↓ ↘從前面 從側(cè)面 從后面↘ ↓ ↙ 形狀不同。四、拓展運(yùn)用 激勵(lì)創(chuàng)新？用線(xiàn)連起來(lái)?；顒?dòng)四：擺一擺1）把自己的書(shū)包拿出來(lái)，介紹它的各面，聽(tīng)老師口令擺書(shū)包。請(qǐng)孩子們聽(tīng)清楚要求，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始之后你們就可以行動(dòng)了，看誰(shuí)快？準(zhǔn)備好了嗎？1)、如果我們要看到每組玩具娃娃的正面，孩子們應(yīng)該把玩具娃娃放在什么位置呢？（學(xué)生下位找位置）2)、如果要看到玩具娃娃的側(cè)面呢？如果要看到玩具娃娃的后面呢？ 3)、你們找的很好。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？（我們剛才從不同的位置進(jìn)行觀察的，看到的形狀一樣）（板書(shū)：不同位置、形狀是不同的）活動(dòng)二：快快站過(guò)來(lái)（轉(zhuǎn)動(dòng)位置）剛才你們學(xué)的很認(rèn)真。（拿出玩具娃娃并放在桌子上）要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察玩具娃娃，想一想你在玩具娃娃的什么位置看到的是玩具娃娃哪一面？再把你看到的和你的同桌交流一下。（出示水壺）、側(cè)面、背面在哪。①現(xiàn)在攝影師想照小模特的正面，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他應(yīng)該站在小模特的什么位置呢？②要拍小模特的側(cè)面呢？背面呢？（3）全班欣賞剛才小攝影師的照片 ①請(qǐng)全班同學(xué)認(rèn)真觀察照片②說(shuō)一說(shuō)你知道這張照片攝影師站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面？（4）質(zhì)疑：剛才同學(xué)們都說(shuō)地非常好，不過(guò)老師有個(gè)疑問(wèn)，為什么都是照著同一個(gè)女孩，可是每張照片都不一樣呢？（5）揭題：說(shuō)得真好！要拍出精彩的照片，就得仔細(xì)觀察物體，從各個(gè)角度去觀察，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“觀察物體”。照相游戲（1）教師手拿相機(jī)，讓學(xué)生站在位置上，根據(jù)老師說(shuō)要照同學(xué)的哪一面（側(cè)面、背面、正面）來(lái)站位置。激趣導(dǎo)入出示幾張學(xué)生背影，請(qǐng)學(xué)生猜猜他是誰(shuí)？根據(jù)學(xué)生的回答，問(wèn)學(xué)生是怎樣猜出來(lái)的？小結(jié)：大家通過(guò)抓特征猜出了這么多的同學(xué)，你們真了不起！剛才小朋友們看得都特別仔細(xì)、特別認(rèn)真。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀；經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出平面圖形的過(guò)程，教學(xué)具準(zhǔn)備：水壺實(shí)圖、學(xué)生照片、玩具娃娃 教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)：師：上課之前，我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲，由老師發(fā)出方位口令，同學(xué)們用手指出以自己為中心的方位，做好準(zhǔn)備，開(kāi)始！師：指前面呀指前面，指左面呀指左面，指上面呀指上面，指下面呀指下面......師：剛才我們都指了哪些面？我們通常把左面和右面都叫側(cè)面，前面又叫正面。會(huì)辨認(rèn)物體從不同角度觀察的形狀，發(fā)展空間觀念，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出平面圖形的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力、邏輯推理能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察實(shí)物體會(huì)到從不同的角度，觀察物體所看到的形狀是不同的。抓住物體的特征去觀察。教師指導(dǎo)提示：現(xiàn)在我們把書(shū)包換成了汽車(chē)，你會(huì)做嗎？出示天安門(mén)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖分別是從哪個(gè)角度看到的？（寫(xiě)書(shū)上）教師指導(dǎo)提示：假設(shè)你站在天安門(mén)的3那些位置，想象一下你能看到什么？課堂練習(xí)：出示小房子，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖分別是誰(shuí)看到的？寫(xiě)在紙上。師小結(jié)：觀察的人或觀察的東西換了位置，觀察的角度就發(fā)生了變化，看到物體的形狀也不一樣。結(jié)合PPT講解。師：剛才兩位同學(xué)講的方法都能讓我們?nèi)娴赜^察書(shū)包。師：你真聰明。師：想知道這位同學(xué)選的對(duì)不對(duì)，我們可以處在他的位置去觀察書(shū)包，不就可以了嗎？指派幾個(gè)學(xué)生去體驗(yàn)一下別人位置觀察到的書(shū)包圖片。因?yàn)樗挠^察位置和我不同。師：這位同學(xué)選的對(duì)嗎？ 生：和我選的一樣。師：看來(lái)你們看到的都不一樣啊，這是為什么呢？ 生：我們四個(gè)人坐的位置不同。師：你為什么這么選這個(gè)？生：因?yàn)槲沂菑膫?cè)面看過(guò)去的，看到的就是這樣?，F(xiàn)在以4人小組為單位，把一個(gè)書(shū)包放在小組中間，（出示PPT，四人圍著一個(gè)書(shū)包）然后每個(gè)人觀察自己看到的書(shū)包是怎么樣的，在作業(yè)紙上把自己看到的書(shū)包圖片下面寫(xiě)上自己的名字。大家猜對(duì)了！真棒！師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的猜謎活動(dòng)，我們知道了原來(lái)一個(gè)物體從不同方向看過(guò)去，樣子會(huì)是不一樣的，為什么會(huì)這樣呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)從不同方向
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