【正文】 整理資料檔案。期末考試及質(zhì)量分析。期末復(fù)習(xí)備考研討。十二月份：學(xué)生競賽月出版校刊《春芽》。分年級召開教師教學(xué)現(xiàn)狀分析會。期中教情學(xué)情調(diào)查。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室的管理。分組進(jìn)行教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。公布九月份備、批、聽、學(xué)檢查結(jié)果。建立共享陽光教師群。出臺教師課內(nèi)比教學(xué)的活動方案，有計(jì)劃的組織教師全員競賽。召開教研組長、備課組新學(xué)期教研工作會。制定三表：分工分課一覽表、課表、作息時(shí)間表。固定活動時(shí)間，固定活動內(nèi)容，固定活動輔導(dǎo)教師，讓不同的學(xué)生都能在學(xué)校得到適宜的發(fā)展，讓各種個(gè)性的學(xué)生都熱愛校園生活。堅(jiān)持用健康向上的文化占領(lǐng)學(xué)生的心靈陣地，堅(jiān)持用豐富多彩的活動張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的特長。營造質(zhì)量工作的良好氛圍，形成人人談質(zhì)量、全員抓質(zhì)量、質(zhì)量看全面的氛圍。二是落實(shí)備考方案，加強(qiáng)過程監(jiān)管，實(shí)施階段調(diào)控，積累典型經(jīng)驗(yàn)，培育質(zhì)量精品。樹立新的質(zhì)量關(guān)：既要關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低，也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；既要著眼學(xué)科教學(xué)抓分?jǐn)?shù)，又要實(shí)現(xiàn)外圍突破提高分?jǐn)?shù)；既要有傳統(tǒng)的質(zhì)量手段，又要探索更為科學(xué)的質(zhì)量方法。教師充分利用現(xiàn)有資源，有效整合學(xué)科教學(xué)，深入扎實(shí)推進(jìn)課程改革，注重學(xué)生興趣習(xí)慣培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。即：不落空創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)互動（教師預(yù)先要收集相關(guān)信息、材料，了解學(xué)生的學(xué)情和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用教具和學(xué)具，不偷工減料）；不跳級推陳出新，體現(xiàn)情理（教學(xué)過程中，每一個(gè)過渡、每一個(gè)轉(zhuǎn)折、每一個(gè)知識增長點(diǎn)，都應(yīng)合情合理，承前啟后，不要牽強(qiáng)附會）；不越位展示思維，體現(xiàn)過程（教師要想方設(shè)法暴露學(xué)生的真實(shí)心理，自由的思維，有過程的啟導(dǎo)，既重視通法的運(yùn)用，又關(guān)注差異性教學(xué)，不要不求甚解），避免低效課，消滅無效課。二是更加注重過程與方法。即：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被動聽課為學(xué)生主動參與；變單純的知識傳授為發(fā)展學(xué)生的綜合能力。教師千方百計(jì)地使學(xué)生“動”起來，力求取得教學(xué)實(shí)效。一是真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。三是積極參加各級各類教研活動，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走出去，請進(jìn)來，加強(qiáng)與外地校際交流活動，不斷優(yōu)化我校教學(xué)教研工作，提升教師教學(xué)研究水平?；顒影ㄋ袑W(xué)科，每次課資料包括“四個(gè)一”。二是有計(jì)劃的組織教師課內(nèi)比教學(xué)活動。學(xué)校將圍繞陽光教育理論的探索與實(shí)踐，結(jié)合市教科中心學(xué)科專題組織學(xué)科教師進(jìn)行集中公關(guān)（專題：“教學(xué)方式方法手段技術(shù)”、“學(xué)科整合”、“學(xué)段銜接”、“課內(nèi)課外結(jié)合”、“課堂教學(xué)模式創(chuàng)新”、“調(diào)動和發(fā)揮教職工主觀能動性”、“快樂學(xué)習(xí)”、“防止厭學(xué)”等）。一是優(yōu)化研究內(nèi)容。學(xué)科教師盡量做到用好電教設(shè)施，每學(xué)期至少利用電教設(shè)施輔助教學(xué)20節(jié)以上（骨干教師在30節(jié)以上）。三是更新教學(xué)手段，整合教學(xué)資源。年級學(xué)科組做到“六個(gè)統(tǒng)一”。學(xué)科教師嘗試電子備課（使用電子教案模式），網(wǎng)上辦公，網(wǎng)上教研，減少教師無用的抄寫工作，增加教師鉆研教材、分析學(xué)情，學(xué)習(xí)名家案例、收集整理資料、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的時(shí)間，提高每節(jié)課的備課質(zhì)量。備課是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，是教學(xué)資源的開發(fā)與利用，是教學(xué)知識的內(nèi)化與活化，是對學(xué)生的研究與關(guān)注，是教師自身的再學(xué)習(xí)再提高。新課程改革背景下，如何深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量，是一個(gè)嶄新的話題。充分發(fā)揮考試的診斷功能，通過考試不斷優(yōu)化教學(xué)，通過評價(jià)不斷激勵(lì)教學(xué)。重點(diǎn)抓好作業(yè)環(huán)節(jié)的管理，作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評，有評必究，確保作業(yè)的實(shí)效。建立教師過程檔案，分月評價(jià)，期末匯總小結(jié)，把教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來評價(jià)教師工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《松滋市中小學(xué)教學(xué)過程管理細(xì)則》，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)過程管理的十種制度：集體備課制、課堂巡查通報(bào)制、教研活動公示制、備批周查月評制、教情學(xué)情調(diào)查反饋制、推門聽課制、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂反思、多媒體輔助教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)包科蹲班責(zé)任制。三、工作措施(一)夯實(shí)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為。增加經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)現(xiàn)校園班班通。活動中培養(yǎng)學(xué)生的特長，張揚(yáng)他們的個(gè)性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂感，增強(qiáng)學(xué)生對母校的眷戀感。以教師課內(nèi)比教學(xué)為活動載體，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究，課堂教學(xué)在強(qiáng)化學(xué)生過程參與度和專注度上下功夫，努力形成生動、高效、情味的課堂特色，形成一般化與個(gè)性化相結(jié)合的課堂模型。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體育、藝術(shù)教育、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、計(jì)算機(jī)操作等要在全市奪高獎。國家的希望在學(xué)校中成長，所以我們就不能辜負(fù)國家的期望，要時(shí)刻的準(zhǔn)備好工作，將我們的祖國下一代培養(yǎng)成最優(yōu)秀的國家棟梁！第五篇：八寶中學(xué)2011——2012學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃八寶中學(xué)2011年秋教學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以辦人民滿意學(xué)校為宗旨，以教師課內(nèi)比教學(xué)、學(xué)生陽光社團(tuán)為平臺，以學(xué)科教研、課題實(shí)驗(yàn)為抓手，以“強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)過程管理，細(xì)化學(xué)科教研，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，牢牢把握“教師個(gè)人的自我反思、教師團(tuán)隊(duì)的同伴互助、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)核心要素，加強(qiáng)陽光教育的理論思考與實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。加強(qiáng)對班主任工作的管理，制定并實(shí)施〈〈xx中學(xué)班級管理考評估標(biāo)準(zhǔn)〉〉對班組工作全面考評，考評結(jié)果作為下學(xué)期聘任班主任的重要依據(jù)。（3）抓好班干部的選用、培養(yǎng)和管理，建立學(xué)生值日制度，放手讓學(xué)生管理學(xué)生，定期舉行訓(xùn)干會及優(yōu)秀班干的考評。（1）制定并實(shí)施《xx中學(xué)德育工作考評細(xì)則》，規(guī)范學(xué)生的日常行為。（3）繼續(xù)實(shí)施《作業(yè)規(guī)范化要求》，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)實(shí)施《xx中學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》，每學(xué)期全面檢查二次，由教導(dǎo)處具體分組進(jìn)行。各教研組必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際選準(zhǔn)突破口，確定研究課題，選送一篇教學(xué)論文，一堂優(yōu)秀教案，學(xué)校擇優(yōu)送到縣、市參評。各教研組組織12次集體備課。（1）繼續(xù)組織好以“減負(fù)、優(yōu)化、增效”為主題的教學(xué)教研活動，廣泛開展以“三體現(xiàn)”（體現(xiàn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)新的教育理念，體現(xiàn)尊重學(xué)生的主體性），“四講究”（教學(xué)內(nèi)容講究精，教學(xué)方法講究活，教學(xué)手段講究新，教學(xué)