教學教研工作計劃(參考版)
2025-03-04 11:33本頁面
【正文】 整理資料，進行一年工作匯報。 工作室進行一年工作資料整理。 核心成員開展一次基于個人教學思想的講座，提煉個人教學特色。師傅上交一份評課思考。 十月份： 開展青年教師賽課活動，錄制一節(jié)課堂教學。 組織工作室成員參加國家省級培訓學習， 八月份： 主要開展讀書活動 完成個人所承擔的課題研究、校本研修工作。 七月份： 工作室成員總結(jié)前半年工作成果，提交學習、教學和研究成果。 每人完成并上交一篇高質(zhì)量教學設計、教學論文或者教學反思。 走進學校，開展名師論壇活動。 五月份： 開展室內(nèi)成員之間的聽評課活動，砌磋技藝，共同提高。 實施大調(diào)研、大走訪活動，深入幫扶學校進行診斷性聽評課，開展精準幫扶。 建立研修網(wǎng)站，成員制定自己工作室工作計劃并在網(wǎng)站上交流。團隊成員每月在研修網(wǎng)站上傳一篇文章，每年在市級以上刊物發(fā)表一篇以上教學論文。積極參與省內(nèi)外的學習和研討交流活動，參與名師大篷車和名師論壇等活動。團隊成員每月撰寫一篇高質(zhì)量的教學反思，全年至少完成 10篇。工作室每周一次工作例會，每月一次集中學習，每人每年完成 5000 字讀書筆記。組織成員將自己的教學工作經(jīng)驗、學習心得、研修成果等上傳到研修網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。傳播先進的教育教學理念與思想，推動學生發(fā)展核心素養(yǎng)的落實，逐步形成適應新時代要求的個人教學特點與教學風格。組織團隊成員廣泛參與省內(nèi)外學習和研討交流活動，開拓視野，提升能力。組織室內(nèi)成員總結(jié)教學經(jīng)驗，提煉教學思想，撰寫教研論文， 開展課題研究，形成研究成果，開發(fā)一套精品課程。發(fā)揮團隊作用，定期開展網(wǎng)絡研修和集
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