書畫進(jìn)校園活動講話稿合集五篇(參考版)
2024-10-13 13:54本頁面
【正文】 。書畫現(xiàn)場，寧德市美術(shù)家協(xié)會主席李輝、寧德市美術(shù)家協(xié)會副主席丁丹、省公安美術(shù)家協(xié)會副會長陳秋光、福安市畫院副院長林寒光等知名畫家齊聚一堂，揮毫潑墨，書畫作品無論是內(nèi)容還是內(nèi)涵，都浸透著書畫名家的靈氣和深厚的功力，讓現(xiàn)場的師生們連連稱贊。二○一○年十二月第五篇：書畫進(jìn)校園報道蕉城區(qū)六都學(xué)校舉辦“書畫進(jìn)校園”活動巍峨的群山、風(fēng)姿綽約的墨梅不一會兒就躍然紙上，栩栩如生；博學(xué)睿思、寧靜致遠(yuǎn)等字力透紙背，意蘊無窮??2014年2月20日，由寧德市美術(shù)家協(xié)會、閩東畫院、寧德市檔案局聯(lián)合主辦的“書畫進(jìn)校園”活動在寧德市蕉城區(qū)六都學(xué)校舉行?！叭M(jìn)”活動過程性資料的整理，形成展示和匯報材料?！叭忠辉挕被竟Υ筚悺?，開展“經(jīng)典伴我成長”學(xué)生誦讀比賽。6.“三進(jìn)”活動階段性小結(jié)。“五滿意”成果展示及評優(yōu)活動。，開展“我與經(jīng)典有約”征文比賽及親子共讀、家庭藏書展示等活動。6.“三進(jìn)”活動階段性小結(jié)。7.“三進(jìn)”活動階段性小結(jié)。舉行“讀中華經(jīng)典”的演講比賽，各班選拔優(yōu)秀選手參加年級組及全校比賽?！叭M(jìn)”工作推進(jìn)會。加強考核評估工作，將普通話、書法和誦讀能力納入對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，將班級“三進(jìn)”工作開展情況納入對班主任及相關(guān)任課教師的教學(xué)水平評估和績效考核，與評優(yōu)、評先、教師職稱評定等工作結(jié)合起來，激勵先進(jìn)，鞭策落后者，以取得實實在在的成效，促進(jìn)師生素養(yǎng)全面提高。，激勵師生發(fā)展提高“三進(jìn)”活動的組織水平，對照評估細(xì)則，制定規(guī)劃，準(zhǔn)確定位，保障“三進(jìn)”活動的有效推進(jìn)。定期展示“三進(jìn)”工作活動成果，宣傳報道“三進(jìn)”活動開展中的典型經(jīng)驗和先進(jìn)人物?！叭M(jìn)”氛圍，傳承經(jīng)典文化利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗、班級板報等陣地加強“三進(jìn)”工作的宣傳引導(dǎo)，班級板報除原有的推普專欄外，新增書法和經(jīng)典詩文專欄，營造濃郁的“三進(jìn)”活動宣傳氛圍。各學(xué)科老師與學(xué)生在課堂上的交流都是普通話的學(xué)習(xí)；各學(xué)科老師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫作業(yè)，做到“提筆即練字”。將“三進(jìn)”活動與各學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合。將“三進(jìn)”活動與學(xué)校相關(guān)工作滲透溝通。以年級組為單位，組織“三進(jìn)”小報編撰評比暨書法成果展示活動，結(jié)合青年教師“135考核“，對教師的誦讀水平和書法水平組織考核。對教師中普通話達(dá)不到規(guī)定要求的老師，安排培訓(xùn)，并與普通話水平達(dá)一級乙等的教師結(jié)對，加強一對一輔導(dǎo)，一年內(nèi)重新參加測試，必須達(dá)到規(guī)定等級。聘請專業(yè)人士對教師的“三進(jìn)”基本功進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過“請進(jìn)來，走出去”的方法全面提高教師的普通話、書法和誦讀素養(yǎng)。每月在五個項目中選一個作為練習(xí)硬筆書法的內(nèi)容，利用集體備課時間，以備課組為單位進(jìn)行“五滿意”交流，既是教學(xué)研討，又是書法成果的展示。由愛好閱讀的教師牽頭組織書友會，要求教師每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)理論書籍，年輕教師、名師工作室教師至少讀兩本，每次全校教師學(xué)習(xí)活動時安排讀書交流，每學(xué)年組織一次“共讀一本書”活動；要求所有教師完成一定量的練字任務(wù)，每周練寫兩頁毛筆字，一頁鋼筆字，并積極參與“五滿意”活動。本學(xué)年將以語文教材和配套《寫字》教材關(guān)于書法的內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行提煉和加工，形成書法課程校本教材。鼓勵教師根據(jù)本班特色組織課外閱讀活動，如親子閱讀、師生共讀、圖書漂流、美文誦讀、讀書交流等。把每天的大課間操安排兩分鐘進(jìn)行經(jīng)典名句誦讀，每周星期一為“誦讀日”，周一早讀為經(jīng)典詩文誦讀時間，誦讀內(nèi)容為《日有所誦》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》及《
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