人教版五年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)2(參考版)
2024-10-13 13:54本頁面
【正文】 。六、作業(yè)：《牧童》改寫成一篇優(yōu)美的短文。（老師想配上音樂，更能表現(xiàn)我們的感情，更能走進(jìn)牧童）②全班背。2．老師相信大家已經(jīng)能熟讀成誦了，想不想接受一個(gè)挑戰(zhàn)。同學(xué)們展現(xiàn)的這一幅幅畫多美??！白天有牛、笛為友，晚上有明月作伴，真如世外桃源的生活，難怪詩人呂巖會(huì)有感而發(fā)，寫下這首《牧童》詩。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首詩，你們能不能選擇這首詩中你最喜歡的一句詩句，用自己的語言寫出來?！?理解:鋪、橫野、弄、六七里、三四聲“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。！我們一起再讀讀吧?。ㄈ┟髟娨?、悟詩情過渡：讀著這些詩句，我仿佛看到了一幅幅畫面，接下來我們一起做一個(gè)點(diǎn)字成句的游戲。！讀詩的時(shí)候，如果能注意停頓，就能讀出詩的節(jié)奏和韻味。）師范讀。！同學(xué)們都能把詩讀得字字準(zhǔn)確，句句通順，老師也想讀讀，想聽嗎？。2.（手勢(shì)，雙手向下）非常好！大家都讀得很投入，誰想來讀一讀。！詩人呂巖因?yàn)橄蛲杂勺栽诘纳睿员环Q為“逍遙大仙”。通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)呂巖有哪些了解？誰能用一兩句話向大家介紹。，牧童是做什么的？（放牛，放羊）！放牛，放羊的孩子就叫牧童，請(qǐng)大家齊讀課題。今天劉老師和大家一起學(xué)一首關(guān)于牧童的詩。出示牧童圖片課件：同學(xué)圖片上是什么？——牧童 看到圖片你們有沒有想到一首詩呢？——背誦《所見》。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的生動(dòng)傳神，感悟詩詞中童年生活的快樂。3．想象詩詞描寫的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣，并在說的基礎(chǔ)上改寫成短文。理解“弄、蓑衣、臥”等詞語在詩句中的意思。，并搜一搜詞牌名清平樂，看看還有哪些同類作品。？是的，你最喜歡的哪一首里肯定有什么東西讓你很動(dòng)情，你最喜歡的那一首里或許有你童年的身影，你最喜歡的那一首里肯定有你難忘的場(chǎng)景，拿起筆，把你喜歡的那一首變成一片風(fēng)景，一件小事，加上你的感想，變成一段小文章吧。2.“大兒鋤豆溪東”，這句話寫了“誰在，干什么，在哪兒”跟我們平時(shí)表達(dá)的順序有所不同，你能這樣來說說“中兒”“小兒”和“翁媼”嗎？：茅舍、小溪、青草，多清新優(yōu)美的田園美景，翁媼醉酒舍中，大兒鋤豆溪東，中兒編籠溪中．小兒剝蓬溪頭，寥寥幾筆描畫一派田園生活景象，給人和平安寧、自然樸素之感，具有濃郁的生活氣息，這正是詞人“醉”的原因吧！，感情齊背本詞。三、指導(dǎo)釋義，仿說句式，你能用自己的話來說說嗎？指說詞義。，多么令人羨慕的農(nóng)家生活，作者辛棄疾是宋朝著名的愛國詞人，與蘇軾被世人和成為“蘇辛”，而他的詩以熱情洋溢，慷慨悲壯，豪放愛國著稱，沒想到被這貧寒的農(nóng)家生活深深打動(dòng)，豪放熱情的詩人辛棄疾也醉了，你說最是打動(dòng)他的是什么？隨機(jī)指導(dǎo)提升朗讀。淘氣而讓人歡喜。讀好“白發(fā)誰家翁媼”中的羨慕之情。翁媼，文中指的是一對(duì)上了年紀(jì)的夫妻，那能不能換成夫妻？亡賴，通假無賴。二、品詞體會(huì)，感情朗讀，指讀上下闕。我們今天的這首詞，跟我們學(xué)過的這兩首還有一個(gè)不同之處，觀察？（兩段。齊背。3． 聯(lián)系舊知。出示《清平樂?村居》，觀察一下，這首跟我們平時(shí)看到的古詩有什么不同？2． 題目有兩個(gè)，像這樣的古詩形式叫“詞”，讀準(zhǔn)“樂”，前者是詞牌名，最早的詞是用來像歌一樣吟唱的，不同的詞牌代表不同的樂曲呢，所以念yue，齊讀，后者是該詞的內(nèi)容，有的詞只有詞牌名，沒有后面的小題目。一、復(fù)習(xí)引入，比較詩詞 1． 上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩首古詩，齊背。如果說《宿新市徐公店》中，楊萬里抓住疾走追蝶，寫出童年的爛漫，那你說，《舟過安仁》抓住了什么情景？（無雨張傘，張傘使風(fēng)
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1