【正文】 由桑樹引發(fā)的對自己命運(yùn)的敘述，這就是“興”。女主人公的悲劇具有一定的必然性和普遍性，這是由當(dāng)時男權(quán)社會的社會特點(diǎn)決定。然而丈夫卻對她始亂終棄，使她的愿望破滅，她由忍耐、不平轉(zhuǎn)為怨恨，終于發(fā)出呼喊。？明確：“爾卜爾筮，體無咎言”神靈顯示，這是一段天賜良緣，“以我晦遷”，娘家以豐厚的嫁妝保佑著女兒的幸福，姑娘帶著對幸福生活的憧憬嫁給了男青年，到此，一個完整的敘事段落完結(jié)。（二）學(xué)習(xí)“情定”部分1．學(xué)生朗讀第一二章，請兩位學(xué)生翻譯，指出需注意的詞語 貿(mào) 匪 愆期 將等，請用簡練的語言來概括這三個場景： 明確：初次相逢——定情相送——約期相別 ？ 明確：“蚩蚩”，忠厚老實(shí)4．氓是如何來提親的？女主人公是否立刻答應(yīng)了他？明確：男主人公：抱布貿(mào)絲，假借物物交換的買賣來和女主人公談婚事女主人公：深情遠(yuǎn)送，“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”？婚事是否談成？ 明確：男主人公：生氣“將子無怒”女主人公：將子無怒，秋以為期：從“子無良媒”到“秋以為期”，女子的思想發(fā)生了什么變化？ 明確：女子先言“子無良媒”，是出于對“禮”的一種遵從，古禮認(rèn)為女子嫁人，須有父母之命，媒妁之言，不然則父母國人皆“賤”之，后又言“秋以為期”，說明女子沖破了“禮”的束縛，勇敢地與氓私定終生。五、作業(yè)1．背誦《靜女》，掌握詩中實(shí)詞、虛詞 2．預(yù)習(xí)《氓》《氓》一、導(dǎo)入我們前面學(xué)習(xí)了《靜女》，其中活潑可愛的女主人公和憨厚癡情的男主人公的愛情甜蜜真摯，令人向往，但在漫長的中國古代社會，女性的命運(yùn)很大程度上受制于婚姻的另一方，那么面對負(fù)心的丈夫，我們的女主人公是怎么做的呢？今天讓我們走進(jìn)《氓》，認(rèn)識一位遭遇婚姻不幸的女子，看看她是怎么處理的？二、整體感知（一）正音會意學(xué)生齊讀，指出節(jié)奏或字音上的問題（二）請幾位學(xué)生談?wù)劚驹妼懥四膸讉€方面的內(nèi)容。并不是荑草美麗，而是因?yàn)槭敲廊怂偷? 女主人公：愛而不見（天真活潑，調(diào)皮可愛）貽我彤管 自牧歸荑（大膽表達(dá)自己的愛情）靜女其姝 靜女其孌（嫻靜，美好）男主人公：搔首踟躕（憨厚可愛）彤管有煒，說懌女美（大膽表露自己對心儀女子的傾慕、贊美）洵美且異（真誠）四、課堂小結(jié)全詩篇幅很短，卻淋漓盡致地刻畫出男主人公等待戀人的急切、見到戀人時的喜悅和得到姑娘愛心以后的幸福感，生動地表現(xiàn)了一個天真活潑、聰明慧美的少女和一個憨厚、癡情的男子形象。匪女以為美，美人之貽。（1）那這時候男子的心理活動又是怎么樣的呢？（2）翻譯：靜女多么美好啊，贈給我彤管，彤管顏色鮮亮，喜歡你的美麗（雙關(guān)）。靜女其孌，貽我彤管。（1）展開想象，想象一下這時候女子的心理活動是怎么樣的？（女主人公：天真活潑，聰慧美麗）（2）翻譯：靜女多么美麗啊，在城角等我。男子：憨厚、癡情 女子：美麗、活潑、專情靜女其姝，俟我於城隅。、雅、頌和賦、比、興合起來稱為詩經(jīng)六藝。普遍運(yùn)用賦、比、興的藝術(shù)手法，在章法上有重章疊句、反復(fù)吟唱的特點(diǎn)。常用重章疊句的手法來反復(fù)詠嘆，一首詩中的各章往往只有幾個字不同，表現(xiàn)了民歌的特色《雅》多為貴族享受或諸侯朝會時候的樂歌，按音樂布局又分為《大雅》和《小雅》，有詩105篇，其中大雅31篇，小雅74篇； 《頌》則為宗廟祭祀之詩歌，有詩40篇。2.《詩經(jīng)》現(xiàn)存305篇，分《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分?！蛾P(guān)雎》 蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。2.《氓》中賦、比、興手法的運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、有感情地誦讀詩歌，領(lǐng)會詩歌所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。（1）君子好逑（2）宛在水中沚 【板書設(shè)計(jì)】【教后反思】第五篇：詩經(jīng)兩首《兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)《詩經(jīng)》相關(guān)知識，學(xué)習(xí)賦、比、興等表現(xiàn)手法。（2），白露為霜。（1）求之不得?！板弧笔侵感阎懊隆笔侵杆?，合起來，“寐寤求之”的意思是醒著、睡著都要追求她。溯游從之，宛在水中央”，表現(xiàn)了追求心目中的美好姑娘要?dú)v盡艱險，同時也表現(xiàn)了求而不得的苦悶之情。（一）重難點(diǎn)句子1.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”非常生動形象地表現(xiàn)出男子對心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的樣子。逆著流水去找她，道路難走又彎曲。河中蘆葦真茂盛，蘆葦上露水沒有干。逆著河水去找她，道路難走地勢高。河中蘆葦一片片，露水珠兒沒有干。逆著河水去找她，河水彎曲道路長。（譯文）蘆花一片白茫茫，清早露水結(jié)成霜。溯洄從之，道阻且右。蒹葭采采，白露未已。溯洄從之，道阻且躋。蒹葭凄凄，白露未晞。溯洄從之，道阻且長。蒹葭（原文）蒹葭蒼蒼，白露為霜。荇菜長短不齊，左邊挑右邊揀。荇菜長短不齊，左邊采右邊采。好姑娘追求不到，從早到晚思念她。荇菜長短不齊，左邊找右邊找。（譯文）雎鳩鳥關(guān)關(guān)地叫著，在河中央的小洲上。參差荇菜，左右芼之。參差荇菜，左右采之。求之不得，寤寐思服。參差荇菜，左右流之。第二課時三、古文今譯 關(guān)雎（原文）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。語句樸實(shí)，易于理解，適宜口耳相傳。如開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”誦起來瑯瑯上口，易于流傳。第二節(jié)：。第三節(jié)：。5.，道阻且長。三、預(yù)習(xí)效果反饋1.《關(guān)雎》中開篇寫“關(guān)關(guān)雎鳩”的目的是什么？ 2.《關(guān)雎》、《蒹葭》都選自于?！庇遥合蛴夜諒?，這里是（道路）彎曲的意思。采采：茂盛鮮明的樣子。宛：仿佛。阻：險阻，難走。從：追，追求。伊人：那人。白露為霜：白色的露水結(jié)成了霜。友：親愛。輾：轉(zhuǎn)動。悠：思念。思服：思念。參差：長短不齊。君子：對統(tǒng)治者和貴族男子的通稱。淑女：賢良美好的女子。洲：水中的陸地。二、詞語識記關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥在彼此和鳴。o):白而發(fā)光。沚(zhǐ):水中小塊陸地。涘(s236。i):水和草交接的地方，指岸邊。如：東方未晞。本文取此義。晞(xī):，干燥。本文取此義。):。葭(jiā):蘆葦。o):選擇。如：假寐。寐(m232。寤(w249。“參差”為合成詞，“長短不齊”的意思。如：公差。如：鬼使神差。如：差點(diǎn)兒。如：說差了。如：差得遠(yuǎn)。2.(ch224。②稍微，較。差：1.(chā):①減法運(yùn)算中，一個數(shù)減去另一個數(shù)所得的數(shù)。3.(shēn):人參。②封建時代指彈劾。2.(cān):①進(jìn)見，謁見。參：1.(cēn):參差，參錯。窕(tiǎo):與“窈”組成合成詞。雎鳩：古書上說的一種鳥。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)方法】誦讀法、理解記憶法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解詩歌內(nèi)容。過程與方法：通過反復(fù)誦讀理解這兩首詩歌。十、布置作業(yè)背誦《氓》全詩；完成課后練習(xí)二。我們還學(xué)會了抓住典型情節(jié)，運(yùn)用形象思維來欣賞詩歌中所由此而烘托出的具體生動的氣氛和情調(diào)，還學(xué)會了在凝練的語言中把握其暗示性及代表性，受到了美的熏陶。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。比興手法的運(yùn)用，激發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了意蘊(yùn)，產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。詩歌在回憶中運(yùn)用了對比的手法。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉！”作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)線索敘事。第三五章追述婚后生活。第一、二章追述戀愛生活。作者用第一人稱“我來”敘事，采用回憶追述和對比手法，請學(xué)生說故事情節(jié)。七、分析課文《氓》是一首敘事詩。六、學(xué)生分組討論，分段試譯。、教師示范翻譯第一、二自然段。 隰：xī 泮：p224。ng 靡：mǐ 夙：s249。 于：xū 說：tuō 隕：yǔn 徂：cn 筮：sh236。ng 蚩：ch237。培養(yǎng)語感，熟悉課文，初步感知詩歌的內(nèi)容情節(jié)。二、全班分組用指讀法誦讀一遍。第二課時一、導(dǎo)語愛情是個千年不衰的話題，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《靜女》時，領(lǐng)略了古代社會人們戀愛輕松愉悅的情趣。因而，“城隅”理應(yīng)指城墻腳下幽靜偏僻的角落里。課文其中一個注釋是“城上的角樓”，既是城門的角樓，當(dāng)然不會是城墻的拐角處，而是城樓上。例：日出東南隅（《樂府詩集本義：山水彎曲邊角處?！俺怯纭本烤故侵负翁?《說文解字》：“隅，陬(角落)也。注意分析場景、細(xì)節(jié)描寫的效果，及強(qiáng)調(diào)對人物內(nèi)心情感的揣摩。（1）翻譯主要是對重點(diǎn)詞句的把握及疏通文意。翻譯要注意“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。六、師生合作疏通文意請學(xué)生對照注解理清文意，進(jìn)行翻譯；詩歌短小，文字簡單，注意字詞的意義變化。全詩以男子的口吻寫出，生動地描繪了他約會的過程，先寫男子去赴約，后寫女子向男子贈送物品來表達(dá)愛情。n四言古詩一句有兩個節(jié)拍，范讀時注意誦讀節(jié)奏，節(jié)拍處應(yīng)注意停頓。 t236。 懌：y236。孌：lu225。n 踟躕：ch236。四、教師正音（投影展示），并范讀、介紹誦讀方法邶：b226。朗讀時力求咬準(zhǔn)字音，做到基本流暢。三、全班同學(xué)朗讀一遍。玉米開花半中腰，王貴早把香香看中了。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。如李季《王貴和李香香》：“一對大眼水汪汪，像露水珠在草上淌?！鹅o女》主要運(yùn)用的正是“賦”的手法。