【正文】 獄今通用義，監(jiān)獄；文中古義：案件，如：小大之獄。鄙 今通用義，輕蔑；文中古義：鄙陋，目光短淺，如：肉食者鄙。所以 今通用義：因果關(guān)聯(lián)詞；文中古義；用這些來，如：所以動(dòng)心忍性。許今通用義：贊許，許可；文中古義；表示數(shù)目不確定，如：潭中魚可百許頭。拂通弼，輔佐；如：入則無法家拂士。如：，增加；如：曾益其所不能。潼關(guān)懷古： 張養(yǎng)浩、元朝散曲家 借憑吊潼關(guān)古跡，追憶歷史，闡發(fā)議論，指出廣大人民的痛苦境地也不會(huì)因?yàn)槌母娑兴淖?，表達(dá)了作者對(duì)廣大人民痛苦的同情，同時(shí)對(duì)封建統(tǒng)治者熱衷于爭(zhēng)權(quán)奪利而不顧廣大人民死活予以鞭撻。： 龔自珍，清代著名思想家、文學(xué)家 寫作者辭官后的離愁別緒及詩人從自然界景物的轉(zhuǎn)化中，悟出了生命的真諦，體現(xiàn)了作者百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。 ：唐代文學(xué)家、小李杜 借一支斷刊戟引發(fā)出對(duì)前朝人物和事跡的無限感慨，抒發(fā)了詩人“時(shí)無英雄，使豎子成名”的抑郁之情?！?勞山道士》：記敘了一個(gè)姓王的讀書人到勞山師學(xué)習(xí)道家法術(shù)的故事，揭示了只有不畏艱辛，一個(gè)人才可能取得某種成就，否則，只可能到處碰壁的道理。省略它，是因?yàn)楸疚闹灰獙懹嘘P(guān)戰(zhàn)事發(fā)展變化的主要情節(jié)，避免節(jié)外生枝，煩瑣臃腫，便于集中文字，突出曹判“論戰(zhàn)”這一內(nèi)容。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”，時(shí)間上并不緊相接連，其間有所省略。這段雖緊承上段的“可以一戰(zhàn)。自“公與之乘”至“遂逐齊師”為第二大段?！肮珜?zhàn)”和第二段的“公將鼓之”“公將馳之”遙相呼應(yīng)；曹劌的“可以一戰(zhàn)”與下文他兩次表示“可矣”相照應(yīng)。是戰(zhàn)勝齊軍的政治保證?！叭撕氵^，然后能改”，是承上文“行拂亂其所為”說的；“困于心，衡于慮，而后作”，是承上文“苦其心志”說的，“征于色，發(fā)于聲，而后喻”是承上文“動(dòng)心忍性”說的。（主要著眼于“生于憂患”）論國（主要著眼于“死于安樂”）：生于憂患，死于安樂；告誡人們要有憂患意識(shí)，不可耽于安逸享樂。《生于憂患 死于安樂》：。漁家傲： 范仲淹，北宋政治家，文學(xué)家 通過對(duì)邊塞秋季風(fēng)光的奇異獨(dú)特的描寫和抒發(fā)守邊將士的情懷，表現(xiàn)了守邊將士的建功立業(yè)的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情，也反應(yīng)了邊塞生活的艱苦。過故人莊 ：孟浩然，唐代詩人邊塞詩人 敘述作者到農(nóng)家做客受到熱情款待的經(jīng)過，描繪了恬靜的田園風(fēng)光，表達(dá)了老朋友之間的誠摯友誼，也流露出作者對(duì)田園生活的向往。這個(gè)比喻聯(lián)想奇特，不僅寫出了早春二月田野麥苗的形態(tài)，而且表現(xiàn)出春天是生長(zhǎng)的季節(jié)這個(gè)典型的季節(jié)特征。這個(gè)比喻不僅寫出積雪消融，山巒轉(zhuǎn)翠，青山顯得格外清新，分外嬌艷的特點(diǎn)，同時(shí)還極富美感，充滿神韻，表現(xiàn)了青春的活力，真是形神兼?zhèn)??！吧綆n為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。波光與鏡光都給人以冷的感覺，“冷光之乍出于匣”，又極為貼切地寫出了早春水冷的特點(diǎn)?！薄笆冀狻迸c“乍明”，這正是早春二月水態(tài)、水色的特點(diǎn)；作者由春風(fēng)泛起河里的層層“鱗浪”，很自然地聯(lián)想到新打開的一面面亮晶晶的鏡子。后兩個(gè)比喻句，一寫水，一寫山，山水相連，春色美不勝收。用比喻寫冰水初解的清澈極為新穎貼切。《滿井游記》：，以及作者游滿井的喜悅心情。原因是兩人的經(jīng)歷有相似之處：兩人同是被貶之人，雖有壯志，無法實(shí)現(xiàn)，只是“閑人”而已。第三段，兩個(gè)反問句令人深思。兩人在如此月色下漫步，是多么有情趣，多么超凡脫俗。第二段，運(yùn)用比喻的方法描繪庭院月色。第二句寫出不甘一人獨(dú)游的心情，又點(diǎn)出同游的人和游的地點(diǎn)。文章風(fēng)格清麗、冷峻而又不乏灑脫?！耙云渚尺^清，不可久居，乃記之而去”，可以理解為作者抒發(fā)了憤懣之情。第四段寫感受：“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”是寫感受。第三段寫源頭，寫岸勢(shì)。此段從字句上看仿佛皆是寫魚，并沒有寫水；然而，此是實(shí)寫魚虛寫水，寫魚同時(shí)是寫水。3.“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫潭四周的樹木，有形有色，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)傳神，語言精練?！叭詾榈??”一句寫出了小潭的最為獨(dú)特之處——石底，這也是“小石潭”得名的根據(jù)。二、第六、七單元課文解析《小石潭記》：文章以寫景見長(zhǎng)，寫潭、寫樹、寫水、寫魚、寫源頭、寫岸勢(shì)，都寫出了特點(diǎn)，生動(dòng)細(xì)致，精美異常。字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今屬山東）人。著有《定奄文集》，今人輯有《龔自珍全集》。（1792—1841），清代思想家、文學(xué)家。字履善，一字宋瑞，號(hào)文山，廬陵（江西吉安）人。（1236—1283），南宋大臣。世人稱杜甫為“老杜”、杜牧為“小杜”。字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。（772－846），唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人。（1640— 1715），清代文學(xué)家，字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今山東淄博）人。字令升，新蔡（今河南新蔡）人。相傳為左丘明著，為編年體史書。孟子受業(yè)于孔子孫子子思的門人，是儒家的重要人物。：戰(zhàn)國時(shí)思想家、教育家。（1568——1610），明代文學(xué)家。字子瞻，號(hào)東坡居士?！队乐莅擞洝肥撬拇碜?。他生在長(zhǎng)安，晚年被貶柳州，亦稱“柳柳州”。字子厚。著作有《范文正公集》。散文《岳陽樓記》千古流傳。（989－1052），北宋政治家、文學(xué)家。（1125－1210），南宋愛國詩人。孟浩然是初盛唐過渡時(shí)期最有成就的詩人，對(duì)于唐代山水田園詩派的形成，起了非常重要的作用。有《杜少陵集》傳世。杜甫長(zhǎng)期處在社會(huì)下層，接近人民，因而確定了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方向。第三課時(shí)一、第六、七單元文學(xué)常識(shí)：（712一770），唐代詩人。5．利用“刀耕火種”毀林興建牧場(chǎng)所造成的雙重后果是什么? 6．第⑦段的結(jié)構(gòu)是。1．閱讀第①②段，回答第一段提出的問題“為何要摧毀如此珍貴的資源呢?”2．“據(jù)估計(jì)，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得loo克漢堡包”這句話采用的說明方法是什么?有什么作用? 3．第③段在文中的作用是。這樣，最后只能是帶來災(zāi)難性的氣候變化，冰川融解，洪水泛濫。首先，砍伐林木減少了光合作用，最終造成大氣中二氧化碳濃度增加，同時(shí)也會(huì)減少大氣中生命必不可少的氧氣含量(光合作用對(duì)氧氣循環(huán)極為重要，能確保大氣中不缺乏氧氣)。溫室氣體吸收地球表面反射的熱量，不讓熱量漏失，結(jié)果引起全球氣溫升高。這些林木每年從空氣中攝取上百萬噸二氧化碳。⑤樹木將從空氣中攝取的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起來，能有效地降低大氣中二氧化碳的含量。它們吸入空氣中的二氧化碳，與從土壤(或海洋)中吸取的水混合，形成一種單糖、葡萄糖和氧氣。這是一種連鎖反應(yīng)。③砍伐和焚燒熱帶雨林遠(yuǎn)不止毀滅無數(shù)的動(dòng)植物物種。人們都不會(huì)想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場(chǎng)大雨可沖走所有的表土。②在雨林區(qū)，砍掉樹木、興建牧場(chǎng)的做法也很普遍。伐木公司砍伐大量樹木，將硬木木材運(yùn)往各國銷售。第二層（第14～17段），分析說明中、美教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的差異。第二部分（第10～17段），分析世界現(xiàn)狀，指出中美科技發(fā)展及教育哲學(xué)上的差異，鼓勵(lì)人們創(chuàng)新，從根本上提高國民素質(zhì)和民族的創(chuàng)新能力。第一層（第1～2段），近兩百年來新發(fā)明屢展出現(xiàn)，新事物層出不窮?！妒兰o(jì)之交的科學(xué)隨想》世紀(jì)之交，楊振寧先生回顧了近兩百年來世界上出現(xiàn)的許多新事物，分析了近兩百年，特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一個(gè)更重要的問題，進(jìn)而溯源說明了中國和美國的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。第三部分（第6－10段）：地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。第一部分（第1段）：雨林正以每分鐘27萬平方米的速度遭到徹底毀滅。《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》課文以大量數(shù)據(jù)說明，雨林的消失意味著人類將永久喪失一大批動(dòng)植物物種，而地球上生命多樣性的毀滅又將破壞人們賴以生存的大氣，進(jìn)而引起全球氣溫升高、冰川融解、洪水泛濫等一系列災(zāi)難。第二層（第8——10段）說明花朵呈現(xiàn)紅色的外在原因。這六個(gè)方面是按由主到次，由花兒的自身?xiàng)l件到外部因素的順序排列的，可以分為兩個(gè)層次。在這部分，作者分別從六個(gè)方面對(duì)“花兒為什么這樣紅”作科學(xué)說明。第二部分（第2－10段），說明花朵呈現(xiàn)紅色的各種原因。（列數(shù)字）?雨林正以每分鐘27萬平方米（相當(dāng)于40多個(gè)足球場(chǎng)）的速度遭到徹底毀滅。（舉例說明花朵呈現(xiàn)紅色必須具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時(shí)候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開愈美麗。 白堊226。 連鎖反應(yīng) 刀耕火種 濫砍濫伐 意味深長(zhǎng) 危言聳聽 與日俱增 按部就班 歸根到底 灼zhu239。封建科舉制度對(duì)對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。記敘、描寫；側(cè)面（間接）描寫。笑了一聲；拍著手大笑；笑著；拍著笑著。范進(jìn)中舉發(fā)瘋說明了。用//為本段劃分層次。范進(jìn)發(fā)瘋的過程可分為哪四步？找出文中描寫范進(jìn)發(fā)瘋過程中表情的詞句，說說這些表情之間有什么聯(lián)系。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”老太太哭道：“怎生這樣命苦的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙?。∵@一瘋了，幾時(shí)才得好哦！”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇一跳。（四）重溫閱讀語段范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。《山米與白鶴》貝爾斯：小說生動(dòng)細(xì)膩地描寫了山米與外祖父相處的一段經(jīng)歷，它使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的變化，表現(xiàn)了祖孫兩人的倔強(qiáng)與愛心?！哆x舉》秦文君（《男生賈里?女生賈梅》）：小說圍繞一次學(xué)生會(huì)干部選舉而展開，主要記敘了墻外噪音影響孩子們正常上課及林武翔被子砸傷之事，以魯艷青、賈里為代表的同學(xué)積極發(fā)起并處理這些小波折的故事，表現(xiàn)了他們的聰明、活潑、熱情、積極。《范進(jìn)中舉》吳敬梓：課文通過對(duì)比描寫范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)瘋癲的丑態(tài)與他周圍各色人物等趨炎附勢(shì)的嘴臉，批判了罪惡的封建科舉制度及當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼，乃至整個(gè)封建社會(huì)。第四段(第20一21自然段)：魯達(dá)棄官出走，以避大禍。第三段(第10—19自然段)：魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西，伸張正義。第二段(第8—9自然段)：魯達(dá)救助金氏父女逃出虎口。第一段(第1—7自然段)：魯達(dá)傾聽金氏父女的控訴。《儒林外史》的作者是吳敬梓(1701—1754)，字敏軒，號(hào)粒民(現(xiàn)存吳敬梓手寫《蘭亭敘》中蓋有印章：“全椒吳敬梓號(hào)粒民印”)，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人。環(huán)境：人物生存的時(shí)空：自然環(huán)境：自然的時(shí)空景致；社會(huì)環(huán)境：人物生存的時(shí)代，人與人之間的關(guān)系，時(shí)代觀念，法律，道德倫理等。情節(jié)，是人物性格發(fā)展的歷程，展現(xiàn)人物思想的載體：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（相對(duì)于詩歌、散文、戲劇而言）三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。 忿f226。i 綰wǎn 諱hu236。 盍h227。ng 鈸b239。n養(yǎng) 唱喏rě 彀g238。ng 咄咄逼人 阿諛ēyu 倔強(qiáng)ju227。夢(mèng) 耿耿于懷 茅塞頓開 泰然處之 慷慨激昂 瞥piē 尷尬gāng224。l249。 招徠l225。 兀w249。號(hào) 腌臜āzā 賒shē 眼棱縫裂 綻zh224。（1）白求恩同志________（2）白求恩____________（3）白求恩醫(yī)生__________對(duì)選段結(jié)構(gòu)分析正確的一頂是（）A、①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩ B、①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ C、①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ D、①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩二、第四單元（一）字詞積累聒guō噪 恁n226。陳述句： 效果：______________________選段在用詞上極其講究，揣摩第①句加線詞的作用。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。第二部分（第6～7段），論證懶惰促進(jìn)人類進(jìn)步。第一層（第1～3段），用社會(huì)普遍現(xiàn)象做論據(jù)論證。第一部分（第1～5段），提出論點(diǎn)：正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明，促進(jìn)了人類進(jìn)步側(cè)重論證沒有我們的這些懶漢，勤勞的人面對(duì)的恐怕只會(huì)是單調(diào)乏味的勞作。（5）第12段，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展的。（3）第10段，既要規(guī)范，又要大眾化。（1）第7段，書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。（3）第5段，朱自清的文章做作的不好，樸實(shí)的好。（1）第2段，某些人華而不實(shí)，弄巧成拙?！墩?wù)Z言》第一部分：第1段，愛好寫作的人應(yīng)當(dāng)愛語言，掌握好語言。第3段：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第1段：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。《最苦與最樂》的作者是梁?jiǎn)⒊?，是近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者、學(xué)者。文學(xué)常識(shí)：《紀(jì)念白求恩》的作者是毛澤東。以“橫式”結(jié)構(gòu)為主的有“總論——分論——總論”；“總論——分論”；“分論——總論”三種。議論文的基本結(jié)構(gòu)是：引論（提出問題）——本論（分析問題）——結(jié)論（解決問題）。④比喻論證：以事喻理，形象生動(dòng)地論證了??的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。②道理論證：引用??的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了??的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。議論文的論證方式分為立論和駁論兩種，論證方法有：事例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證等。議論文的論據(jù)可分為以下兩種類型：：事例論據(jù)包括史實(shí)、典型事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。(5)盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。(4)處處盡責(zé)任，便處處快樂：時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂。（2）人若能知足，雖貧不苦；若能安分(不多做分外希望)，雖失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。idī不假思考頭頭是道以訛233。n職熱忱ch233。主題：這篇特寫性消息，集中地描寫了英國撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，表達(dá)了13億中國人民對(duì)英國一個(gè)半世紀(jì)的殖民地統(tǒng)治結(jié)束后的無比欣喜之情。第三個(gè)場(chǎng)景：子夜時(shí)分舉行中英香港交接儀式，米字旗下降，五星紅旗升起。第一個(gè)場(chǎng)景：下午4點(diǎn)30分港督告別港督府，降下港督旗。這也是文章的主體。相當(dāng)于導(dǎo)語部分。題目表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)，實(shí)際的意思是英國對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了，香港重新回到祖國的懷抱。主題：這則消息迅速及時(shí)地向全