【正文】 復(fù)習(xí)時(shí)間： 5 分鐘 復(fù)習(xí)檢測(cè)一： 小組內(nèi)互相提問(wèn) 文言知識(shí)： 字詞解釋?zhuān)? 清冽 ：清涼 卷 ． 石底以出：彎曲 佁然：呆呆的樣子 俶爾：忽然 翕忽：輕快敏捷的樣子 凄神寒骨：感到心神凄涼，寒氣透骨 悄愴幽邃：幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息 一詞多義： 可 潭中魚(yú) 可 ． 百許頭：大約 不 可 ． 久居：可以，能夠 樂(lè) 心樂(lè)之：以??為樂(lè) 似與游者相 樂(lè) ． ：逗樂(lè) 以 全石 以 ． 為底：介詞，把 卷石底 以 ． 出：表修飾，相當(dāng)于“而” 以 ． 其境過(guò)清：因?yàn)? 詞類(lèi)活用：從小丘 西 ． 行百二十步：名詞作狀語(yǔ)，向西 皆若 空 ． 游無(wú)所依：名詞作狀語(yǔ)，在空中 日光 下 ． 澈：名詞作狀語(yǔ)，向下 斗 ． 折 蛇 ． 行：名詞作狀語(yǔ)，像北斗星那樣。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 一、目標(biāo)一： 掌握文學(xué)常識(shí)， 識(shí)記、積累重點(diǎn)文言知識(shí)。 準(zhǔn)確翻譯和默寫(xiě)重點(diǎn)句子。做人方面：尊重老師、實(shí)事求是、敢于直言、唯善是舉、誠(chéng)實(shí)守信等。 8.（ 4 分）錄畢，走送之，不敢稍逾約 善者與臣友，臣知之 。（ 4 分） 答案： 6.（ 4 分）（ 1）跑 （ 2）等待 （ 3）全，都 （ 4）沒(méi)有 7.（ 4 分）（ 1）家里貧窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)（買(mǎi)書(shū)）來(lái)讀（看）。 “ /”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（用原文語(yǔ)句回答， 4 分） 甲文中，很多人愿意把書(shū)借給宋濂的原因是“ ”。 譯文： （ 2）宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。（ 4 分） （ 1）走送之 （ ） （ 2）俟其欣悅（ ） （ 3）濂具以實(shí)對(duì)（ ） （ 4）微景廉（ ） 。類(lèi)似于“怎么”。④主事：官職名，茹太素是人名。③饌（ zhu 224。②翼日：第二天。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景廉，幾誤罪言者?！眴?wèn)濂，對(duì)曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開(kāi)言路，惡⑤可深罪。帝怒，問(wèn)廷臣。不能知也。曰：“善者與臣友，臣知之 。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺。翼日②，問(wèn)濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌③何物。故余雖愚，卒獲有所聞。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。既加冠，益慕圣賢之道。錄畢，走送之，不敢稍逾約。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： （ 2020 年 寧德市 ） （一）閱讀下面文言文，完成第 610 題。 （ 4）列舉古人刻苦求學(xué)的事例。他以學(xué)為樂(lè)，生活中的苦就算不了什么了。 (2)宋濂求學(xué)如此艱難，他為何沒(méi)有放棄？結(jié)合文中句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。 復(fù)習(xí)時(shí)間： 5 分鐘 復(fù)習(xí)檢測(cè)三： 小組代表展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)撥、提示，補(bǔ)充。（ 3）作者在寫(xiě)自己艱苦的求學(xué)生活時(shí)，為什么要寫(xiě)同舍生奢華的生活？（ 4）列舉古人 刻苦求學(xué)的事例。 三、目標(biāo)三： 分析文章內(nèi)容，理解作者的寫(xiě)作主旨及現(xiàn)實(shí)意義。 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 指名黑板前默寫(xiě)重點(diǎn)句子。 （ 2）字詞解釋?zhuān)? 嗜 ． 學(xué)：酷愛(ài) 致 ． 書(shū)以觀：得到 假借：借 弗 ． 之 怠 ． ：不；懈怠 ． ． ． ． ． 逾約：超過(guò)約定的期限 以是：因此 碩 ． 師：大 叩問(wèn)：請(qǐng)教 援 ． 疑 質(zhì) ． 理 ：提出；詢問(wèn) 叱咄：訓(xùn)斥、呵責(zé) 俟：等待 皸裂：開(kāi)裂 日 再 ． 食：二次 燁然：光彩照人的樣子 一詞多義： 以 無(wú)從致書(shū) 以 ． 觀：表目的，來(lái) 計(jì)日 以 ． 還：表修飾，不譯 以 ． 是人多 以 ． 書(shū)假余：因?yàn)?，介詞；把，介詞 以 ． 中有足樂(lè)者：因?yàn)?，連詞 以 ． 衾擁覆：用，介詞 從 從 ． 鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)：向，介詞 當(dāng)余之 從 ． 師也：跟隨，動(dòng)詞 至 禮愈 至 ． ：周到 至 ． 舍：到 若 燁然 若 ． 神人：好像 不知口體之奉不 若 ． 人也：如 足 足 ． 膚 皸裂 而不知：腳 以中有 足 ． 樂(lè)者：足以 詞類(lèi)活用： 寓 ． 逆旅 名詞作動(dòng)詞，寄住 腰 ． 白玉 之環(huán) 名詞作動(dòng)詞，腰佩 古今異義： 走 ． 送之 古義：跑 今義：步行，行走 媵人持 湯 ． 沃灌 古義：熱水 今義：事物煮熟后的汁水 通假字：四 支 ． 僵勁不能動(dòng)：通“肢”，肢體 同舍生皆 被 ． 綺繡：通“披”，穿 成語(yǔ)積累： 負(fù)篋曳屣 德隆望尊 援疑質(zhì)理 二、目標(biāo)二：準(zhǔn)確翻譯和默寫(xiě)重點(diǎn)句子。唐初，親友離別，贈(zèng)言規(guī)勸，又有贈(zèng)序，本文即是一篇臨別贈(zèng)言。 復(fù)習(xí)時(shí)間： 5 分鐘 復(fù)習(xí)檢測(cè)一： 檢測(cè)方法：小組內(nèi)互相提問(wèn) （ 1）文學(xué)常識(shí)： 宋濂， 明初 時(shí)期文學(xué)家，與劉基、高啟并稱(chēng)“明初詩(shī)文三大家”。宋濂以 來(lái)激勵(lì)年輕人要刻苦勤奮地讀書(shū)。序，文體名，一般以陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過(guò)等。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 一、目標(biāo)一： 積累文學(xué)常識(shí)， 識(shí)記、積累重點(diǎn)文言知識(shí)。 準(zhǔn)確翻譯和默寫(xiě)重點(diǎn)句子。（得分點(diǎn)：見(jiàn)，接見(jiàn)，召見(jiàn)；使，命令，派遣） 1開(kāi)放題，任選一種說(shuō)法表明自己的觀點(diǎn)，言之成理即可。（ 3 分） 參考答案： B 1 D ①鞭策它，不按準(zhǔn)確的方法；喂養(yǎng)它，不能使它充 分發(fā)揮自己的才能。 12．有人認(rèn)為，只要是千里馬，才能就會(huì)施展出來(lái)；也有人認(rèn)為，千里馬須遇伯樂(lè)，才能方有機(jī)會(huì)施展出來(lái)。 “食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)”，但其根本原因是食馬者“真不知馬”。 11．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分） ，表達(dá)作者對(duì)賢才難遇明主的憤懣，寄寓著對(duì)統(tǒng)治者能識(shí)別人才、重用人才的希 望。（ 4 分） ①策之不以其道，食之不能盡其材。)：純 黑色馬。④牡：公馬。③牝（ p236。（《九方皋相馬》，有刪改） 注：①姓：指子孫。見(jiàn)其所見(jiàn)，不見(jiàn)其所不見(jiàn)；視其所視，而遺其所不視?！笔谷送≈?，牡④而驪⑤。三月而反，報(bào)曰：“已得之矣，在沙丘。請(qǐng)見(jiàn)之。有 九方皋，其于馬，非臣之下也。食馬者不知其能千里而食也。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。 ﹝甲﹞世有伯樂(lè)，然后有千里馬?；蛐膽B(tài)要平和，要能忍受寂寞，相信是金子總會(huì)發(fā)光的。 （ 3）如果你是一匹“千里馬”，尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？ 我要努力提高、完善自己，讓自己的才能更出眾。 (2)《馬說(shuō)》采用了怎樣的寫(xiě)作手法？寄托了作者怎樣的思想感情？ 托物寓意。造成千里馬悲慘命運(yùn)的表面原因是： 食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲于常馬等不可得， 根本原因是： 食馬者不知其能千里而食也（或，其真不 知馬也）。 復(fù)習(xí)時(shí)間： 5 分鐘 復(fù)習(xí)檢測(cè)三： 小組代表展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)撥、提示，補(bǔ)充。造成千里馬悲慘命運(yùn)的表面原因是： ，根本原因是 。 三、目標(biāo)三： 分析文章內(nèi)容，理解作者的寫(xiě)作主旨及現(xiàn)實(shí)意義。 其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 譯文：想要和普通的馬同等（待遇）尚且得不到，怎么能要求它日行千里呢？ 策之不以其道，食之不能盡其材， 鳴之而不能通其意。 指名口頭翻譯下列句子： 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。 復(fù)習(xí)指導(dǎo)二： 復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：全文背誦，重點(diǎn)句子翻譯，默寫(xiě) 復(fù)習(xí)方法 ：背誦、口頭翻譯 復(fù)習(xí)時(shí)間 ： 5 分鐘 復(fù)習(xí)檢測(cè)二： 全班在教師提示下全文背誦，指名背誦。 復(fù)習(xí)時(shí)間： 5 分鐘 復(fù)習(xí)檢測(cè)一： 文學(xué)常識(shí)和文言知識(shí)：學(xué)生搶答 （ 1）文學(xué)常識(shí) 韓愈，字 ，唐代文學(xué)家，和柳宗元并稱(chēng)韓柳，是唐代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，之一。 復(fù)習(xí)指導(dǎo)一 復(fù)習(xí)內(nèi)容： （ 1）文學(xué)常識(shí) 韓愈，字 ，唐代文學(xué)家，和柳宗元并稱(chēng)韓柳，是唐代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，之一。 分析文章內(nèi)容，理解作者的寫(xiě)作主旨及現(xiàn)實(shí)意義。 第 七 課時(shí) 《馬說(shuō)》 復(fù)習(xí)內(nèi)容 ： 《馬說(shuō)》 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 掌握文學(xué)常識(shí)，識(shí)記、積累重點(diǎn)文言知識(shí)。 4. 【甲】文表現(xiàn)出作者豪放曠達(dá)的人生態(tài)度，也隱含著被貶后內(nèi)心的悲涼與自慰。?【甲】直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)相結(jié)合，通過(guò)比喻描寫(xiě)出了月光的清澈透明，又通過(guò)竹柏的影子，間接地寫(xiě)出了月光的明亮。?怎么能講給那些世俗的人聽(tīng)呢？ 3.? 【甲】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（ 4 分） ?但少閑人如吾兩人者耳。 止： ?其實(shí)湖光染翠之工。 戶： ?蓋竹柏影也。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（節(jié)選自袁宏道《西湖游記其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。懷民亦未寢，相與步于中庭。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： （ 2020 年山東臨沂）閱讀下面【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文言選段，做 69 題 【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。全文既有賞月的欣喜，漫步的悠閑，也有貶謫的悲涼，人 生失意的感慨。想象奇特，筆墨簡(jiǎn)練。 (1)賞析寫(xiě)景名句“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”。 (2)如何理解文章末句的“閑人”？全文表達(dá)了作者怎樣微妙而復(fù)雜的情感？ 復(fù)習(xí)方法： 小組討論，整理答案。 三、目標(biāo)三： 賞析重點(diǎn)語(yǔ)句；結(jié)合寫(xiě)作背景，理解蘇軾復(fù)雜的內(nèi)心感受。 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 庭下如積水空明， 水中造型，蓋竹柏影也。 指名口頭翻譯下列句子： 念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。 復(fù)習(xí)指導(dǎo)二： 復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：全文背誦，重點(diǎn)句子翻譯，默寫(xiě) 復(fù)習(xí)方法 ：背誦、口頭翻譯 復(fù)習(xí)時(shí)間 ： 5 分鐘 復(fù)習(xí)檢測(cè)二： 全班在教師提示下全文背誦，指名背誦。 復(fù)習(xí)指導(dǎo)一 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 字詞解釋?zhuān)?念 ． 無(wú)與為樂(lè)者 相與 中庭 空明 但 ． 少 閑人 ． ． 如吾兩人者耳 一詞多義： 何 ． 夜無(wú)月 詞類(lèi)活用： 相與 步 ． 于中庭 古今異義： 月色入 戶 ． 但 ． 少 閑人 ． ． 如吾兩人者耳 復(fù)習(xí)方法： 朗讀、識(shí)記課下注釋?zhuān)瑲w納整理。 賞析重點(diǎn)語(yǔ)句；結(jié)合寫(xiě)作背景，理解蘇軾復(fù)雜的內(nèi)心感受。 第六課時(shí) 《 記承天寺夜游 》 復(fù)習(xí)內(nèi)容 ： 《記承天寺夜游》 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 掌握文學(xué)常識(shí)，識(shí)記、積累重點(diǎn)文言知識(shí)。 ／重峰掩映／最高峰當(dāng)其后 .朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里；或雖乘奔御風(fēng)，不以疾也或全句。（用原文語(yǔ)句回答）(4 分 ) 答： 答案： （一）（ 17 分） 9.(1)遮藏 (2)宣布，傳達(dá) (3)環(huán)繞 11.(1)在三峽七百里（的沿途）中，峽谷的兩岸都是山連著山，一點(diǎn) 沒(méi)有斷缺的地方。 譯文： “／”給下面句子斷句。（ 5 分） (1)自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。 9．請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。⑥穹：隆起。④下流：河流的下游。②界：隔斷。其崖高穹⑥溪上， 與對(duì)崖駢⑦突如門(mén)，上聳下削，溪破其中出。又二里，盤(pán)峰岡之南，乃西向覓小徑入峽 c 峽中西望重峰掩映最高一峰當(dāng)其后，有雪痕一派①，獨(dú)高垂，如匹練界②青山，有溪從峽中東注，即清碧③之下流④也。（選自《三峽》） 【乙】六里，渡一溪，頗大。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。重巖疊嶂，隱天蔽日。 四、 當(dāng)堂訓(xùn)練： （ 2020 遼寧沈陽(yáng)） （一）閱讀選文，完成 9~13 題。 (1)作者寫(xiě)三峽四季景色，為什么沒(méi)有按照春夏秋冬的順序，而是先寫(xiě)夏季景色？ 明確：本文是為江水作注，重點(diǎn)是寫(xiě)水，而夏水最具代表性，最能突出三峽水大而急的特點(diǎn)，所以先寫(xiě)夏。 復(fù)習(xí)指導(dǎo)三： 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 問(wèn)題探究 (1)作 者寫(xiě)三峽四季景色，為什么沒(méi)有按照春夏秋冬的順序，而是先寫(xiě)夏季景色？ (2)結(jié)尾引用歌謠，有何作用？ 復(fù)習(xí)方法： 小組討論，整理答案。 譯文： 即使是騎著快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。 譯文： 如果不是正午或半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。 指名黑板前默寫(xiě)重點(diǎn)句子。 （ 2）文言知識(shí)： 字詞 解釋?zhuān)?略無(wú)闕 ． ． ． 處：毫無(wú)；闕，通“缺”，中斷 曦 ． 月：日光，這里指太陽(yáng) 夏水 襄 ． 陵：上 沿溯 ． ． 阻絕：順流而下；逆流而上 不以 疾 ． 也：快 飛漱：急流沖蕩 屬引 ． ． 凄異：接連不斷 良 ． 多趣味：確實(shí) 一詞多義：絕 沿溯阻 絕 ． ：斷 絕 ． 巘：極