【正文】 板書設(shè)計：殘疾人理解 關(guān)愛 幫助教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會收集有用的信息。驗收“愛心工程”。教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關(guān)部門。出示76頁的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。）提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？活動三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考先分小組，選出組員做途中的殘疾人。把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。第6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。第2小組試著用一只手收拾自己的書包。教學(xué)準備：收集關(guān)于殘疾人的信息資料教案設(shè)計：第一課時活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。重點難點：重點：了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。過程與方法：讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。第五篇：伸出愛的手（范文）《伸出愛的手》教案教案基本屬性：品德與社會/郝燦教案名稱：《伸出愛的手》教案教案信息：魯教版品德與社會下冊第二組：2課《伸出愛的手》教材分析：體會殘疾人在生活中的不便和困難，尊重并幫助他們。八、課堂總結(jié)。驗收“愛心工程”。教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關(guān)部門。出示76頁的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。）提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活動三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考先分小組，選出組員做途中的殘疾人。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了?殘疾人?的生活，有什么感受？”活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。第4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗殘疾人的生活。了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：體驗殘疾人的生活和自我感受。能夠與他人交流與合作，共同完成了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當今人類社會的普遍問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會責(zé)任感（四）過程與方法：體驗殘疾人的生活過程。熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。第四篇：伸出愛的手第二課 伸出愛的手一、教學(xué)目標：（一）情感與態(tài)度讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。選擇一個自己比較感興趣的話題，填寫好老師給你們的“禮儀考察表”，看看自己在言行舉止上還應(yīng)該注意一些什么。同學(xué)們，我們的生活中，除了待客和做客，要講究禮儀之外，還有很多場合，也應(yīng)該講究禮儀。小組討論，全班交流。你瞧，阿毛要去舅舅家做客啦！教師播放教學(xué)視頻：《中華禮儀之美——做客》的片斷。小組活動，全班交流接待客人的方法。②分小組模擬練習(xí)，要求呈現(xiàn)出迎客，待客，和送客的過程。對待家人，也不能因為親近就忽視了禮儀，無論是對待朝夕相處的親人，還是對待來訪的客人，我們都要注意禮儀。我們先來看兩段視頻。制作多媒體課件。第二課時教學(xué)準備準備《早晚問好》、《請求長輩幫忙》和《中華禮儀之美——做客》的小視頻。小組討論，如何在儀容儀表，儀態(tài)舉止上，給他人留下良好的第一印象？四、教學(xué)總結(jié)我們每一個人的形象都是一封無字的“介紹性”，當我們走出校門，代表的是一所學(xué)校的形象，當我們走出國門，代表的就是一個國家的形象，因此我們要時刻注意自己的儀表和言行，做一個彬彬有禮的小公民。②教師講解動作的要領(lǐng)。我們一起來學(xué)習(xí)一下什么樣子才是正確的坐姿和站姿： 教師出示圖片：正確的坐姿和站姿。俗話說，“坐有坐相，站有站相。舉例：喜慶的場合、出示葬禮公共的場合。出示三幅不雅觀的圖片：當眾剔牙齒；撩起衣服撓癢；女生撩裙子的邊。原來小小的穿戴細節(jié)，也能給我們的形象造成影響。教師總結(jié)：中華文明源遠流長，我們要遵守這些禮儀中約定俗成的程序和規(guī)范，用心去體會他們的豐富的內(nèi)涵。小組交流討論：結(jié)合同學(xué)們課前搜集的資料，除了課本中提到的傳統(tǒng)節(jié)日禮儀，你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日禮儀。二、傳統(tǒng)節(jié)日之禮我國的傳統(tǒng)禮儀傳承著厚重、多彩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不同的傳統(tǒng)節(jié)日，有著不同的節(jié)日禮儀。知識延伸：同學(xué)們還知道哪些尊長者的禮儀呢？不僅如此，中國還被譽為“君子之國”，無論什么時候都要講究語言美。除了見面的禮儀，中國傳統(tǒng)禮儀還有很多，尊老敬賢最為典型。老師播放教學(xué)視頻《中華禮儀之美》——見面行禮五則。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，中國自古以來就有禮儀之邦的美譽，今天我們請來了一個新朋友——阿毛。準備《中華禮儀之美》系列小視頻。懂得待人接物和做客的基本禮