【正文】 作業(yè)要求全批全改，實行雙分制，加大對中長期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探索力度。加強組內老師教科研的理論學習，多讀書、勤動筆、常積累，加強現(xiàn)代教育技術的學習與應用。按教學要求合理安排教學進度，循序漸進，年級統(tǒng)一。溝通課堂內外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。創(chuàng)新是前提，個性共性兼容：在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。積極參加閱讀評價課題研究，做好結題工作，繼續(xù)探討作文教學的`方法。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現(xiàn)，扎實教學，夯實基礎。優(yōu)化閱讀教學，采用同課異構的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。二、工作目標：深入學習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學，力求在整體上轉變教師原有的觀念，提高育人質量。其次我們將全面貫徹學校的辦學理念，努力實施學校的辦學理念，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，教研活動要緊緊圍繞學校課題、扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以求真務實的語文教學研究為途徑，加大教研組群研力度，關注教學過程的扎實有效，精誠合作，齊心協(xié)力。六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業(yè)，本學期的工作重心應緊緊圍繞學生的學習及品行教育，關注細節(jié)，關注個體，關注學生的發(fā)展變化及思想動態(tài)。各年級切實利用教材內容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。④養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質量，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累（學生每人12個積累本），教師定期或不定期的批閱，講評。說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。（二）學科活動：規(guī)定項目與自選項目相結合，融會貫通，和諧發(fā)展。③初步掌握常見文體的閱讀方法。①學會品味含義深刻句子的意思。（3）教給方法，培養(yǎng)學生的自學能力。提高效率。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內容及中心等。預習內容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內容，找出關鍵語句，中心及寫作方法等。而且，學生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預習課文奠定了良好的基礎。努力做到：（1）抓預習，培養(yǎng)學生良好的預習習慣。認真處理好學、教、練三者的關系。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合現(xiàn)代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。注重教學反思的實效性。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。二、工作要點（一）認真研討課堂教學課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。六年級語文教研組工作計劃14一、指導思想本學期，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。完善集體備課制度。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂要質量。加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。以“校本培訓課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發(fā)展自我。(二)培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。開展有效課堂教學研究。關注學困生，全面提高教學質量。繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實。努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。六年級語文教研組工作計劃13一、指導思想以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研。對優(yōu)等生：樹立心中的榜樣，明確奮斗的目標，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導他們多做習題，定期召開思想交流會，經驗介紹會，鞏固并提高成績。讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功。練習的設計減少隨意性，追求精品化。學生在學校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料于書本，練習冊，教輔教材等，三、優(yōu)化輔導過程。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習，并記錄完成閱讀的題目及時間，每周反饋記錄表。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求。樹立發(fā)展意識、質量意識，全面提高教學質量。學會歸納的中心思想。學會揣摩的表達順序。要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法。(2)整體入手，長文短教，提高實效。根據(jù)學生回答的情況針對性講解，點撥，重點突出。學生預習一定要在新課前進行檢查，避免預習流于形式。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力，必須扎扎實實抓好預習工作。高年級的學生，通過低、中年級四年的`閱讀訓練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經有了一定的基礎。培養(yǎng)學生學習興趣、提高學習能力。3，注重課堂教學的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思。每課書的教學做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。結合新課程理念，注重學生學習方式的革新。注重教學反思的實效性。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性、層次性、多樣性。本學期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實好一課三備。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。進行課題研究的學習，和經驗的總結，以課題研究的成果提高課堂質量。及時交流教學信息，統(tǒng)一教學常規(guī)，及時進行每個單元的檢測和分析，提出改進和提質措施。四、具體安排組內互相聽課，聽課后提出聽課建議，以及改善方法，共同研討，以求共同提高教學水平。本教研組力爭本期內在各級刊物上發(fā)表論文、案例。爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號，并涌現(xiàn)出多名活動積極分子。給潛能生多創(chuàng)設機會，品嘗成功，樹信心。加強及格率、優(yōu)生率的39。同時，加強對學生進行課外閱讀的指導，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。重視課堂教學研究，向四十分鐘要質量，狠抓課堂常規(guī)訓練，抓好作業(yè)格式的統(tǒng)一，書寫認真工整，注重培養(yǎng)學生學習習慣的培養(yǎng)。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。提高組內教師的理論和業(yè)務水平。收集資料，精心設計習題，完善六年級語文教學資源庫建設。充分發(fā)揮教研組功能，在教研組內充分發(fā)揮骨干教師的示范和專業(yè)引領作用，并努力為教師們搭建展示自我的平臺。組織開展好師生讀書活動，組織好晨誦，積極參加各級各類的比賽活動。把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。，制訂出適合他們的教學研究計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，培養(yǎng)學習習慣，提高語文素養(yǎng)，為語文終身學習打下堅實的基礎。六年級語文教研組工作計劃11一、指導思想以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，以質量要素研究為核心，強化質量意識，“以研促教，以研提質”，促進教師不斷提高自身業(yè)務能力，增強教師的改革、科研意識并依托于本組教師的資源優(yōu)勢和特色進行教學研究活動，以活動繼續(xù)深入轉變教師的教育觀念，提高課堂效率，向名師、骨干教師靠攏，打造優(yōu)秀教研組，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，努力提升六年級師生學習生活質量，為推動我校的可持續(xù)發(fā)展作出應有的貢獻。努力爭評優(yōu)秀教研組。做好畢業(yè)考試、各項評比、檢查、總結工作。年級外出拓展訓練。積極參加學校小課題研究展示評比活動。做好期末分項測試工作，啟動口試。五月份：結合小課題研究，組織展示活動，總結頒獎。做好教研組課題結題工作。每周集體備課、說課，做好業(yè)務學習月檢查工作。四月份：繼續(xù)加強組內教科研活動，提升老師自身業(yè)務專長。自治區(qū)“小學閱讀教學中自主、合作、探究學習方式的有效評價研究”課題實驗結題工作。做好“三八”婦女節(jié)的相關工作。年級級會學習課改文章，學習年級教學目標。自治區(qū)“小學閱讀教學中自主、合作、探究學習方式的有效評價研究”課題實驗結題的相關準備工作。做好春季運動會訓練工作。做好寒假結，以“暑假生活”為主題布置展板。（學教參、學《課標》、學課改文章。）制定教學計劃，檢查備課情況，按計劃授課。三、各月工作安排：二月份：進行寒假小結，民族團結教育，制定教研組工作計劃，班主任計劃。（4）與副班主任即使溝通，積極有效地開展班級活動，以活動為載體，增強班級凝聚力，樹立良好的班風、學風。（2）關注各科教學實施情況，要求各科教師遵循學校課堂常規(guī)要求，增強教學安全意識，準時進班，關注學生到課情況，實行上課報告制。（4）保質保量完成學校的各項工作，有效開展業(yè)余興趣閱讀和作文訓練，有效地促進學生學習能力、學習水平的提高……：（1）重視年級、班級常規(guī)管理。（2）針對年級特點，繼續(xù)把對學生的養(yǎng)成教育（學習習慣，行為規(guī)范），安全教育，民族團結教育、思想教育作為年級工作重點。教研活動確定為每周二下午4：00——5：00，要求不遲到，專心聽，認真記，積極參與討論，教研活動力爭快速、高效。（7）深化綜合實踐活動課：繼續(xù)加強綜合實踐活動課的研究，做好小課題、綜合性實踐活動《難忘小學生活》的引領、指導、展示工作。（6）關注教學過程的扎實有效，關注作業(yè)布置的統(tǒng)一與分層，處理好顯性與隱性的點面關系。（5）關注學生的身心健康，讓學生積極參與“陽光體育”活動，繼續(xù)做好“大書包，小書包”的減負工作，關注畢業(yè)班學生的思想動態(tài)，及時引導，做好心理輔導教育的工作。在默讀中，重點要加快默讀的速度和邊讀邊思考的訓練。（2）加強閱讀的指導，調動學生積極性，將《小學生時空》等手中讀物，用實、用活，扎扎實實上好閱讀課，讓學生積累語言、擴大知識面，增強語感。讓作業(yè)的結構更加多樣化，對作業(yè)量的遞增要循序漸進，增加課外閱讀的訓練量，加強課堂教學的讀寫結合，為六月份的畢業(yè)考試做好準備。（4）教學中出現(xiàn)的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。（3）及時有效地按學校要求進行業(yè)務學習，及時做好檢查督促工作。（2）加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推陳出新，構建自己的教學特色，繼續(xù)嘗試“示學示教”“班組互換留學制”“走班制”等教學模式，取長補短，經驗交流，共同進步。，個性共性兼容：（1）繼續(xù)實行集體備課制度，每人主備、主講一個單元。在教學環(huán)節(jié)、教學內容上多進行探討、研究。（2）抓好閱讀教學，作文教學。二、主要工作：：（1）繼續(xù)學習課程標準，把握課標的理念，按照課標要求，創(chuàng)造性地運用課標，以教材為依托，聯(lián)系生活，提高學生學習語文的興趣與能力。其次我們將全面貫徹學校的辦學理念，努力實施學校的辦學理念，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，教研活動要緊緊圍繞學校課題、扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以求真務實的語文教學研究為途徑，加大教研組群研力度，關注教學過程的扎實有效，精誠合作，齊心協(xié)力。做好復習迎考工作畢業(yè)班考試六年級語文教研組工作計劃10一、指導思想：六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業(yè)，本學期的工作重心應緊緊圍繞學生的學習及品行教育，關注細節(jié)，關注個體，關注學生的發(fā)展變化及思想動態(tài)。五、工作安排二月份學生報到注冊學習學校工作計劃，制定本學期教研組工作、教學工作計劃評選優(yōu)秀寒假作業(yè)。本學期每教師聽課不少于10節(jié)。人人上好一堂組內公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內教研活動的實效性。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。(2)結合教學實踐，交流取得的點滴經驗或者是發(fā)現(xiàn)的問題提出來商討解決辦法，以便更好的以理論指導實踐、將經驗上升為理論。更新教育理念，加強理論與實踐經驗的交流。重視作文的指導，作文水平就整個語文水平說，具有舉足(二)加強課改學習，質量監(jiān)控。要重視對朗讀教學的研究，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平。六年級是小學階段最后一年，如何讓孩子在這最后一年快樂學得更多，我們將繼續(xù)開展閱讀考級，以及古詩文的誦讀。加強課堂常規(guī)課堂上要努力培養(yǎng)學生專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣、訓練學生掌握正確的讀寫