【正文】 （二）、班組積極將“創(chuàng)爭”活動中涌現(xiàn)出的好人好事，先進事跡及時向段上反映和匯報，并作為班組年終推優(yōu)評先條件，激勵班組職工做好各項工作，不斷推進“創(chuàng)爭”活動，確保創(chuàng)爭效果，實現(xiàn)“創(chuàng)爭”目標。（具體的獎勵見“班組經(jīng)濟考核辦法”）。班組根據(jù)“創(chuàng)爭”方案要求，建立完備的考核和獎、懲激勵機制，并嚴格執(zhí)行。（五）、通過“創(chuàng)爭”活動，強化“QC”攻關(guān)，確實解決生產(chǎn)過程中存在的一項技術(shù)問題，并進行QC成果發(fā)表。（四）、通過“創(chuàng)爭”活動，大大提高職工的技術(shù)、安全業(yè)務(wù)水平和檢車能力。職工通過“創(chuàng)爭”活動，要大面積提高職工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平，爭取通過國家技師認證達到2人。（二）、目前本班組共有職工8人，其中大專文化2人、中專及技校文化各1人，初中文化1人，高小文化3人。三、“創(chuàng)爭”目標通過“創(chuàng)爭”活動，提高全體職工對終身學習教育的認識與參與意識，形成班組職工內(nèi)部環(huán)境和諧、團隊團結(jié)、富有活力和創(chuàng)意、激活每位職工的積極性和創(chuàng)造性，并提高學習型班組的學習能力，最終形成一個人人愛學習、時時愛學習、處處愛學習的具有班組特色的學習型班組。以“好讀書、讀好書”為指導(dǎo)思想，以班組為學習和讀書活動中心，營造讀書育人的氛圍，增強班組職工的感召力和凝聚力。（六）、加強科學文化知識學習，深入開展讀書活動。由于QC小組充分運用TQM的方法和理論，緊緊圍繞提高修車質(zhì)量工作，利用PDCA循環(huán)程序，充分發(fā)揮QC小組在修車生產(chǎn)過程活動中的積極性、創(chuàng)造性、科學性和廣泛性。QC小組活動，是體現(xiàn)質(zhì)量全員管理的一種有效形式，由于QC小組活動不僅要向深度、廣度發(fā)展，而且還要向生產(chǎn)和質(zhì)量全過程進行延伸，不斷解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的新問題，所以就要求小組成員通過不斷培訓學習，加強職工的質(zhì)量意識，牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想，增強職工的參與意識，提高職工的業(yè)務(wù)水平和檢車能力。主要內(nèi)容為：改進我段及班組管理的方法；生產(chǎn)工藝、安全生產(chǎn)技術(shù)、勞動和環(huán)保、設(shè)計、質(zhì)量等方面的改進和創(chuàng)新；產(chǎn)品質(zhì)量的提高，新產(chǎn)品的開發(fā)；更有效地利用和節(jié)約能源、原材料以及利用自然條件和資源；工具、設(shè)備、儀器及工裝的改進；加速新科技成果的推廣等。（四）、開展合理化建議活動，為我段生產(chǎn)經(jīng)營做貢獻。開展職工互動交流學習，激勵和引導(dǎo)職工在學習他人之長的同時，主動奉獻自己的“絕活”。無論是組織學習，或者是自學都要求每位職工做好記錄，隨時記錄所學到的新技術(shù)、新問題、新知識、新理念，進行知識學習積累。具體是班組要每周組織職工兩次業(yè)務(wù)技術(shù)學習，每月度開展一次崗位練兵活動，每季度開展一次技術(shù)比賽活動。(三)加強業(yè)務(wù)技術(shù)學習，深入開展崗位練兵，技術(shù)比賽活動。為了做到“人人懂安全，處處講安全”,班組每天交班時要強調(diào)“安全”工作，并不定期的抽問職工“崗位安全檢查表”內(nèi)容。班組的每位職工都是生產(chǎn)的直接執(zhí)行者，職工技能的好壞直接關(guān)系到生產(chǎn)任務(wù)能否順利完成，因此，班組應(yīng)該始終把安全教育培訓放在首位，新分配到班組的職工，都必經(jīng)過班組安全考試合格方能上崗。加強《安全生產(chǎn)法》及我段“崗位安全檢查表”的學習，并嚴格執(zhí)行。通過不懈的努力學習，為班組樹立了良好的社會形象。教育和引導(dǎo)職工“愛國守法、文明誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。以提素質(zhì)、促發(fā)展為目標，堅持職工思想教育制度和下班后政治學習制度，引導(dǎo)職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；堅持開展走訪、談心活動，及時做好職工的思想工作，幫助職工解決困難；堅持做好政治宣傳工作，扎實抓好宣傳陣地建設(shè)。三是文化理論及政治學習興趣分組，工會小組長任分組長，主要是負責組織文化理論及政治學習，工班長做指導(dǎo)。下設(shè)三個興起學習分組：一是安全及技術(shù)學習興趣分組，安全員任分組長，主要是負責安全規(guī)程的學習及安全分析（技術(shù)學習由工班長組織）。為了進一步搞好班組建設(shè)、提升班組管理水平，提高班組的競爭能力，結(jié)合我段黨、政、工、團“關(guān)于開展創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工活動的實施辦法”要求，班組決定在2007開展“創(chuàng)建學習型班組、爭做知識型職工”活動（以下簡稱“創(chuàng)爭”活動）。分公司要根據(jù)實際情況，認真總結(jié)開展“創(chuàng)爭”活動的經(jīng)驗，總結(jié)“創(chuàng)爭”活動的基本規(guī)律，通過工貿(mào)簡訊、微信平臺、視頻新聞、網(wǎng)站等媒體，廣泛宣傳先進經(jīng)驗與先進典型，把學習典型經(jīng)驗與學習身邊的先進結(jié)合起來，把典型示范與普遍提高結(jié)合起來，推動“創(chuàng)爭”活動廣泛深入地開展。組織、編寫學習培訓教材、交流心得體會，根據(jù)各班組的實際情況和崗位特點開展與實際工作崗位緊密結(jié)合的班組理論學習、實踐活動和班組競賽，力爭開展學習交流活動具有創(chuàng)新性和多樣性。四、開展“創(chuàng)爭”活動的工作要求（一）落實班組職工教育培訓計劃。（五）以班組文化陣地為載體，努力推動班組文化建設(shè)，豐富和活躍職工文化生活。積極創(chuàng)造工作學習化、學習工作化的良好環(huán)境和氛圍。（三）深入開展職工自學讀書活動。針對公司內(nèi)不同行業(yè)特點和不同層面職工群體的特點，充分利用職工培訓活動和班組活動室，為職工學習創(chuàng)造條件。通過加強職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，幫助班組職工樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操守。第二階段：活動實施階段（2017年7月1日—2017年10月20日）（一）積極營造追趕超越的濃厚氛圍，開展形式多樣的主題教育。組長：高偉副組長：劉洋樊軍紅蘇平成員：各部門負責人及各班組負責人 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在綜合辦公室，負責活動的日常協(xié)調(diào)工作，負責信息和經(jīng)驗交流、檢查監(jiān)督工作。使班組成員通過不斷的學習，努力提高“學習力”、共享學習樂趣、認識自我價值、提高自身綜合素質(zhì)，使每個班組形成合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)上新臺階。第四篇：創(chuàng)建學習型班組,爭做知識型職工實施方案石化制品分公司追趕超越“創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型職工”實施方案為進一步持續(xù)深化“六星紅旗班組”建設(shè)，瞄準追趕超越目標，全面提升職工隊伍素質(zhì)，促進分公司和諧、持續(xù)、健康發(fā)展，石化制品分公司決定開展“創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型職工”活動（以下簡稱“創(chuàng)爭”活動），具體實施方案如下。后勤、多經(jīng)部門創(chuàng)爭活動開展相對較滯后。把創(chuàng)爭活動納入到每月的獎金分配考核中，不斷完善，從嚴考核，充分利用經(jīng)濟杠桿來調(diào)動職工參加學習的積極性。創(chuàng)爭活動是一個不見其增，日有所長的過程，學習效果好不好，和學習的方式方法以及能否持之以恒有非常大的關(guān)系，只有根據(jù)自身特點建立適合自身特點的學習體系，持之以恒的開展，才會見到效果。領(lǐng)導(dǎo)重視了活動有聲有色、效果明顯，否則，只會使創(chuàng)爭流于形式，曇花一現(xiàn)。選派李日升、張新會、李小剛參加了陜西發(fā)電公司焊工選拔賽，分獲發(fā)電公司第8名；吳健、曹明遠參加了陜西發(fā)電公司維修電工選拔賽分獲第8名；我公司李 日升、張新會、吳健同志分別代表陜西發(fā)電公司參加了集團公司焊工、維修電工技能大賽，在大賽中，張新會、吳健同志發(fā)揮穩(wěn)定，分獲集團公司焊工、維修電工技能大賽第14名、17名的好成績