參加數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)(參考版)
2024-10-13 12:02本頁(yè)面
【正文】 教師在課堂教學(xué)中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的，科學(xué)發(fā)展觀下的教師必然是和高效聯(lián)系在一起，探索高效課堂模式，是當(dāng)今時(shí)代下的教師不可推卸的責(zé)任?，F(xiàn)代教育技術(shù)在輔助教學(xué)中所體現(xiàn)的直觀性、通俗性、趣味性等特點(diǎn)是傳統(tǒng)教育手段無(wú)法媲美的，它為我們提供的平臺(tái)，具有強(qiáng)大的教學(xué)輔助功能，是提高課堂教學(xué)效果的有效手段。高效的課堂還需要高效的教育手段。學(xué)習(xí)有法，而無(wú)定法。如何讓學(xué)生以最小的付出獲得最大容量的知識(shí)。此外，環(huán)境、教學(xué)用品、書籍、時(shí)間等資源的合理利用也很重要，教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局，努力體現(xiàn)資源整合的優(yōu)勢(shì)，尋求滿意的課堂效果。作為教師，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，應(yīng)不斷積累有效組合的經(jīng)驗(yàn)，形成一定的課堂教學(xué)模式，并在反思中不斷改進(jìn)和完善。課堂教學(xué)資源包括環(huán)境、教師、學(xué)生、教學(xué)用品、教材及輔助書籍等，當(dāng)然，還包括寶貴的時(shí)間。這種理念在教育上主要體現(xiàn)為追求一種高效課堂教學(xué)模式，在這種追求中身處一線的教師是理所當(dāng)然的探索者與實(shí)踐者。第五篇：參加教研活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)參加教研活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)斷龍完小張紹春2011年27日在縣教科所的帶領(lǐng)下，參加州教科院主持的課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)及在吉首八小和三拱橋小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)觀摩使我受益匪淺，現(xiàn)就這次活動(dòng)談?wù)勎业捏w會(huì)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師真正成為組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者。此外，教師的表情、手勢(shì)及姿勢(shì)也能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起到催化劑的作用。；兩節(jié)課中，老師們都不吝嗇對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。亮點(diǎn)之三、運(yùn)用有效的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒 “評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程??要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。兩位老師都非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，課堂教學(xué)中都能引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題、解決問題，讓孩子們?cè)陟o思中、在合作中輕松愉快地學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，從而達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)的境界。如***老師在教學(xué)《分蘋果》一課時(shí)，在課前與學(xué)生通過“對(duì)口令”的游戲來(lái)活躍課堂氛圍，激活了學(xué)生思維，埋下了新課的伏筆。本次展示課，老師們都有一手與學(xué)生溝通、拉近師生距離、營(yíng)造和諧氣氛的絕活。亮點(diǎn)之一：注重營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍和諧的氣氛，是課堂教學(xué)中學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要條件。第四篇：參加數(shù)學(xué)教研活動(dòng)感受參加數(shù)學(xué)診斷式活動(dòng)感受2014年10月22日我有幸參加了**學(xué)校*的數(shù)學(xué)診斷式活動(dòng)，我觀摩、學(xué)習(xí)了兩位骨干教師**和***老師精彩的課堂展示，覺得感觸頗深，收益匪淺。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計(jì)上也注重了與生活實(shí)際的聯(lián)系。生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。此次活動(dòng)中，就注重了授課教師的課后反思，市教研室劉再平老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，又要反思教學(xué)中的不足，并對(duì)具體問題闡述解決的辦法。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。更形象、直觀的將解決問題的過程展示
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