和諧親子關(guān)系與溝通共5篇(參考版)
2024-10-13 11:51本頁面
【正文】 歷史發(fā)展到今天，作為交通事業(yè)也迎來了前所未有的機(jī)遇，構(gòu)建和諧交通，三個(gè)有利于、交通管理年、交通創(chuàng)新年、打造新作風(fēng)，建設(shè)新交通，樹立新形象、交通十一五規(guī)劃等一系列舉措，給我們充分展現(xiàn)了交通發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，雖然目前我省交通發(fā)展還有些滯后于國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但這更需要我們交通人加倍努力，齊心協(xié)力，心系交通，共度難關(guān)。人們常說：一分耕耘一分收獲，凡是努力就會(huì)有收獲，只要付出就會(huì)有成果，愛崗敬業(yè)是我們的職責(zé)，奉獻(xiàn)是我們摯誠而崇高的追求，長長的公路，短短的收費(fèi)島，小小的收費(fèi)亭，是我們的舞臺(tái)，我們用青春的熱血鑄造交通事業(yè)不老的魂………多年來我也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的教誨和幫助，經(jīng)過自己的努力，我從一名很普通的員工，光榮加入了中國共產(chǎn)黨，并逐步走上了管理者的崗位，我有幸在交通這個(gè)大家庭里生活工作，每天懷著一種平常心走進(jìn)自己的人生舞臺(tái)，從工作中體會(huì)快樂，從付出中體味甘美，每天都在努力著，收獲著，作為交通人我無怨無悔。高速公路真正實(shí)現(xiàn)了快速、安全、經(jīng)濟(jì)、舒適的特點(diǎn)?；仨^去，我與交通已走過了近十五個(gè)春秋，共同經(jīng)歷了交通事業(yè)的風(fēng)雨洗禮，可以說我們與交通同呼吸共命運(yùn)、共發(fā)展，由于父輩們?cè)诮煌ㄏ到y(tǒng)工作，從小的我就和交通結(jié)下了不結(jié)之緣，后來參加工作有幸來到了交通系統(tǒng)這個(gè)大家庭，我們親身見證了我省交通事業(yè)的發(fā)展變遷，我們找到了人生發(fā)展的大舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上不斷成長進(jìn)步提高，增長才干，我所在的單位是xxx管理處，是xx年建成，xx公路是一級(jí)汽車專用公路，隨著二期工程峻工，公路等級(jí)由一級(jí)公路變成了高速公路，可以說高速公路是20世紀(jì)30年代西方發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)的為汽車交通提供特別服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施，經(jīng)過70多年來的探索和發(fā)展，目前全世界已有80多個(gè)國家和地區(qū)擁有高速公路，通車?yán)锍坛^20萬公里，其中美國、日本、德國、加拿大等發(fā)達(dá)國家己經(jīng)構(gòu)起與本國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高速公路網(wǎng)。第五篇：我與交通共成長我與交通共成長今天我看到了xxx號(hào)文件：即省收費(fèi)公路管理局委員會(huì)關(guān)于印發(fā)省收費(fèi)公路管理局參加全省交通系統(tǒng)交通文化建設(shè)成果展示活動(dòng)工作方案的通知，其中有“我與交通發(fā)展”征文活動(dòng)的征集，作為一名交通人，當(dāng)我看到“我與交通發(fā)展”這個(gè)大題目時(shí)，我的思緒飄飛了很遠(yuǎn)，我的心潮澎湃了很久，這既是一個(gè)嶄新又是古老的辯證話題，說它嶄新是因?yàn)樗俏覀儜?yīng)該永恒堅(jiān)持的信念，說它古老是因?yàn)檫@一話題正是我們一直鉆研的課題，交通發(fā)展與成才是我們的幸福。這是指什么呢？是說孩子天真無邪，童心可鏡，蘊(yùn)涵著尊重的意思。如果我們?cè)谒枷肷险J(rèn)為孩子就是孩子，而不是大人，大人就可以隨意左右孩子，那是極其錯(cuò)誤的。只有這樣，我們的孩子就能分別出什么是他要的，什么是他不能要的，孩子的是非觀念也就隨之培養(yǎng)起來了。該給的，一點(diǎn)也不少；不該給你的，一點(diǎn)也不給。尊重孩子，是對(duì)他人格、行為、觀念或習(xí)慣的尊重，并不意味著對(duì)孩子所有的要求都滿足。我們說，影響孩子學(xué)習(xí)不好的原因非常多，這也是其中的一個(gè)原因。他的潛意識(shí)里，也會(huì)讓你品嘗沒面子的滋味，他可以考試不及格。因?yàn)槲覀兪呛⒆拥臅r(shí)候就沒有被尊重，我們成大人之后也自然不尊重孩子，時(shí)代不同了，當(dāng)今社會(huì)，人人需要尊重。這對(duì)你的孩子是個(gè)極大的打擊，他的交友愿望沒有被尊重。孩子覺得你暴露了他的隱私，人格沒有被尊重。他的日記有時(shí)可能記下了不健康的東西，但經(jīng)過他的實(shí)踐，他會(huì)自動(dòng)更正的。再比如：孩子寫日記，我們大人非要看，甚至對(duì)日記所記的內(nèi)容還加以指責(zé)，這是非常不尊重孩子的。但對(duì)于孩子的愛好，我們不能輕易的一概否定。還會(huì)說，你好好學(xué)習(xí)功課，我們不能玩那玩意。在日常生活中，我們當(dāng)家長的，不尊重孩子的表現(xiàn)尤為突出：比方說，我們的孩子看到足球很好玩，他就提出要買個(gè)足球，而你卻感到踢足球“太野蠻”。心理學(xué)家說，孩子學(xué)習(xí)不好，80%來自壓力。孩子一旦學(xué)習(xí)存在了問題和困難，不應(yīng)該認(rèn)為是孩子不愿意學(xué)習(xí)，他需要的是正確的指導(dǎo)和幫助，需要的是我們家長與老師的溝通，向老師咨詢，也可以親自給他講課，也可以給他請(qǐng)家教老師，最終把孩子的學(xué)習(xí)成績搞上去。孩子應(yīng)該得到的，我們無條件讓他得到，孩子不應(yīng)該得到的，我們也決不縱容孩子。，由于家長的情感敲詐，導(dǎo)致不協(xié)調(diào)，甚至十分緊張。學(xué)習(xí)本應(yīng)該是很有樂趣的事，讓家長一敲詐，學(xué)習(xí)變成了痛苦的事。發(fā)展下去，一旦孩子離開大人，就會(huì)失去自制力，放棄學(xué)習(xí)或不好好學(xué)習(xí)。本來學(xué)習(xí)是孩子份內(nèi)的事，應(yīng)該做好的事，結(jié)果變成了為家長而學(xué)習(xí)。情感敲詐是一種極其有害的行為。過了一段時(shí)間后，孩子突然什么也沒有做好，于是家長就免除了孩子接下來的其他要求。當(dāng)孩子找不到好的方法來對(duì)付家長的時(shí)候，他就用滿足大人要求的辦法來獲得他的滿足。當(dāng)我們家長發(fā)現(xiàn)孩子不好好學(xué)習(xí)，不按時(shí)完成作業(yè)，不能考出好成績，不聽話時(shí)，就又開始情感敲詐了。孩子的學(xué)習(xí)目的，不是為了快樂，不是為了增長知識(shí)，而是為了家長的滿意，為了自己的物質(zhì)欲。孩子為了滿足自己的物質(zhì)欲，努力學(xué)習(xí)。于是他們好好學(xué)習(xí)，爭取讓大人開心。如果孩子的學(xué)習(xí)搞不上去，一切都免談；如果孩子學(xué)習(xí)能搞上去，一切都好辦。否則，家長就不予理睬。一旦孩子學(xué)習(xí)出了問題，家長就變臉了。在潛意識(shí)里就繼續(xù)施展幼年時(shí)的伎倆，有時(shí)為了達(dá)到
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