【正文】 （2）、認(rèn)真系統(tǒng)地總結(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作經(jīng)驗(yàn)，取之精華，去其糟粕，對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，真正的把國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作做實(shí)、做透、做深、做好，使國(guó)學(xué)經(jīng)典教育在我校落地、生根、開花、結(jié)果！2012年10月15日附:南充市江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)20122013學(xué)第一學(xué)期國(guó)學(xué)經(jīng)典集體誦讀展示安排表。期末評(píng)出誦讀先進(jìn)班（平時(shí)的檢查加上抽測(cè)，分段進(jìn)行。（3）、形成鮮明的“國(guó)學(xué)教育”特色。重視國(guó)學(xué)外顯（1）、在思品、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)忠孝、禮儀、誠(chéng)信、感恩教育，修訂和規(guī)范我校學(xué)生的日常禮儀行為，體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)校的德育工作、班級(jí)建設(shè)鮮明的體現(xiàn)“國(guó)學(xué)”的特色。（4）手抄報(bào)展示：要求全校各班以《學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的感受》為主題辦一期手抄報(bào)，展示讀書心得，彰顯人文教育。（2）小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，通過“小手拉大手”等方式，帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。充分利用兒童節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、國(guó)學(xué)精粹書法賽、國(guó)學(xué)精粹故事會(huì)、國(guó)學(xué)精粹征文、手抄報(bào)等活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)，為他們搭建展示的平臺(tái)。（2）主題活動(dòng)?！敖?jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)、每天誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典三十分鐘。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，同時(shí)將國(guó)學(xué)經(jīng)典與語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透。通過致家長(zhǎng)一封信，使全體家長(zhǎng)了解國(guó)學(xué)經(jīng)典，并全力配合學(xué)生開展好此項(xiàng)工作。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，將誦讀行動(dòng)由點(diǎn)到面地開展起來?；顒?dòng)實(shí)施 一．組織實(shí)施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)成教導(dǎo)處辦負(fù)責(zé)日常工作，抓好工作落實(shí)。（3）、學(xué)校每期舉辦一次國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽，一次國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。3．開展國(guó)學(xué)專題活動(dòng)（1）、學(xué)校每學(xué)期舉辦一次以國(guó)學(xué)教育成果展示，今年五月全校舉辦一次“與經(jīng)典為伴，和圣賢為友”國(guó)學(xué)教育展示活動(dòng)。藝術(shù)表演部分在學(xué)校深入推廣繪畫、書法等國(guó)粹創(chuàng)作活動(dòng)。完整精讀注釋版的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。要求：能夠讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫會(huì)背并理解詞義句義，學(xué)會(huì)適當(dāng)應(yīng)用。（2）、小學(xué)三、四年級(jí)：誦讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩(shī)。以及注音版的《三字經(jīng)》、《百家姓》等。誦經(jīng)典、習(xí)書法、尚禮儀、學(xué)做人是經(jīng)典誦讀行動(dòng)的根本任務(wù)所在。3．要與文明禮儀教育相結(jié)合。2．要與書香校園建設(shè)相結(jié)合。要正確處理背誦與理解的關(guān)系，不能把背誦經(jīng)典詩(shī)文轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。遵守“三條原則”1．不重形式重過程，不求數(shù)量求質(zhì)量。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)?；顒?dòng)意義引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文，吸取終生受益的知識(shí)精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。（三）歸納總結(jié)階段（2018年6月）認(rèn)真系統(tǒng)地總結(jié)國(guó)學(xué)精粹教育工作經(jīng)驗(yàn)，取之精華，去其糟粕，對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，真正的把國(guó)學(xué)精粹教育工作做實(shí)、做透、做深、做好，使國(guó)學(xué)誦讀教 持之以恒，使師生素養(yǎng)大力提升。（2）小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。充分利用兒童節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、書法比賽、故事會(huì)、國(guó)學(xué)征文、手抄報(bào)等活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)，為他們搭建展示的平臺(tái)。（2）主題活動(dòng)。每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，鼓勵(lì)學(xué)生利用路隊(duì)、節(jié)假日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)、每天誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典二十分鐘。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，同時(shí)將國(guó)學(xué)誦讀與語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透。通過致家長(zhǎng)一封信，使全體家長(zhǎng)了解國(guó)學(xué)誦讀的意義，并全力配合學(xué)生開展好此項(xiàng)工作。要求：在鞏固中低段誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，通曉其義，能夠講解和適當(dāng)討論，并組織背誦、書寫和積累。（3）、小學(xué)五、六年級(jí)：精讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩(shī)。三年級(jí)完整誦讀《弟子規(guī)》，四年級(jí)完整誦讀《千字文》。要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識(shí)和熱愛。三、活動(dòng)內(nèi)容 經(jīng)典詩(shī)文誦讀部分（1）、小學(xué)一、二年級(jí)：熟讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩(shī)中的前50首。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。二、活動(dòng)意義引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸取知識(shí)精華，塑造健全的人格，樹立民族自尊心和自豪感。第四篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案柏鄉(xiāng)縣北街小學(xué)為了在全校師生中傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化，提高學(xué)生道德品德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，提升師生的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，學(xué)校決定開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現(xiàn)制訂實(shí)施方案如下。學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校在文藝匯演時(shí)由各班的狀元、探花分別進(jìn)行比賽，由各班選出的不同等級(jí)、不同方面的代表以年級(jí)相比，評(píng)比出“誦讀之星”、“表演之星”、“繪畫之星”的一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)。擁用卡對(duì)最多的就可以評(píng)為狀元。七、評(píng)價(jià)體系：班級(jí)評(píng)價(jià)：各班評(píng)選出狀元一個(gè)，榜眼三個(gè)，探花五個(gè)，進(jìn)士八個(gè)，舉人十六個(gè)，秀才若干個(gè)。六、國(guó)學(xué)教師培訓(xùn)：在教研組教師中展開國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和國(guó)學(xué)誦讀水平。4．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩(shī)還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩(shī)句來。舉辦古詩(shī)書法作品展，讓學(xué)生在欣賞書法的同時(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。）各班組織學(xué)生成立“古詩(shī)配畫”小組，讓愛好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩(shī)根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩(shī)圖，對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì)，并定期展示；而一些適合于表演的詩(shī)，可組成“詩(shī)詞表演組”，由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩(shī)文。要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開辟“古詩(shī)角”，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。2．班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。賽，即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。學(xué)校升國(guó)旗儀式后開設(shè)“校園之聲詩(shī)文小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有詩(shī)文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞