【正文】 我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。語文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。2006年7月日第五篇：回顧過去 展望未來回顧過去展望未來南關(guān)小學(xué)20132014學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?；仡欉^去，展望未來。當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在著許多不足。由于自己長(zhǎng)期從事班級(jí)工作，在班級(jí)管理方面有自己的特色。學(xué)校如有新教師的到來，學(xué)校都會(huì)安排我指導(dǎo)培養(yǎng)一名新教師。我的三篇論文在市論文評(píng)比中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，在教師中反響很大，也給教師們樹立了榜樣。我曾經(jīng)在全校開展了兩次中隊(duì)活動(dòng)，一次全鎮(zhèn)的關(guān)于香港回歸中隊(duì)活動(dòng)觀摩課，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。在擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，努力搞好少先隊(duì)工作，積極開展少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮小干部的積極性和作用，努力提高少先隊(duì)員的素質(zhì)。在擔(dān)任14年的語文教研組長(zhǎng)和4年的教導(dǎo)主任工作中，結(jié)合本校實(shí)際，積極開展靈活多樣有益的教研活動(dòng)，如校內(nèi)外聽課，看錄象，學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，座談會(huì)等，教師們的教學(xué)水平有了明顯的提高?！彼珜懙摹陡陆虒W(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)》榮獲市第三屆優(yōu)秀教育科研論文三等獎(jiǎng)。在教學(xué)工作中，多次榮獲區(qū)、鎮(zhèn)先進(jìn)教師。去年的畢業(yè)考試中，%，名列全鎮(zhèn)前茅，比接手時(shí)平均分提高了近10分。近幾年實(shí)行了全市小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考，統(tǒng)一閱卷。撤區(qū)建鎮(zhèn)實(shí)施素質(zhì)教育后，雖然六年級(jí)不再統(tǒng)考與排名，但我所擔(dān)任的五六年級(jí)工作中給全校老師樹立了榜樣，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生家長(zhǎng)的信任與支持。在以前區(qū)六年級(jí)畢業(yè)考試評(píng)比中，我校六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量名列前茅，并多次榮獲第一名。在教學(xué)工作中，我不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心向別人請(qǐng)教，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不足，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。從2002年2月我擔(dān)任了學(xué)校的教導(dǎo)主任，在工作中，我服從學(xué)校的安排，不挑三揀四，主動(dòng)為學(xué)校排憂解難。由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師的支持，在這19年中有18年，我都是從事高年級(jí)的語文教學(xué)工作，其中擔(dān)任了14屆畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。在總結(jié)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)中，我撰寫了兩篇論文，其中《班級(jí)管理的民主與創(chuàng)新》在教學(xué)研究2002年第一期上發(fā)表，并獲得了市第三屆優(yōu)秀教育科研論文二等獎(jiǎng)；《搞好班級(jí)建設(shè)、建立值日班長(zhǎng)制度》榮獲2005市中小學(xué)德育論文班主任組一等獎(jiǎng)。面對(duì)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我不斷改進(jìn)和創(chuàng)新班級(jí)管理，實(shí)行了值日班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)制度，班委干部輪換制，小組管理，每周評(píng)比制等，在短時(shí)間內(nèi)