聽講座感想(參考版)
2024-10-13 11:43本頁面
【正文】 現(xiàn)在讓我們也這樣想：我正在從事著快樂的事業(yè)，也正在享受著快樂！。”教育是一門藝術(shù)，我們要琢磨怎樣才能發(fā)揮它的藝術(shù)性，我們要把能走上講臺培育下一代，能傳授自己的所學(xué)所知而感到自豪和榮耀。老師就是給孩子提供服務(wù)，要給不同的孩子提供不同的服務(wù)，要以孩子為中心，牢固樹立服務(wù)的觀念。做為一個師者，不能用狹隘的人與人之間權(quán)與利爭奪禁錮自己的聰明才智，歪曲自己的人生價值，我們要努力管理好自己的內(nèi)心世界，作自己的心靈主人，胸懷坦蕩，淡泊名利，發(fā)揚光大自己內(nèi)心的大智慧，真正的將生命付于教育事業(yè)，真正地做到燃燒的蠟燭，在發(fā)光發(fā)熱中不斷思考、學(xué)習(xí)與進步，自強不息，真正做到博學(xué)為師，厚德為范。全面且簡潔明了地涵概了魏書生的基本教育思想。我從中真實體會到了魏書生的人格魅力。向上、向上、再向上，加油！——第五篇：聽魏書生講座感想魏書生講座心得體會草廠小學(xué) 李紅斌聽魏書生講座有感——全心全意，盡職盡責(zé)今天，聽了魏書生老師的講座，非常有感觸，我也進行了反思。蘇霍姆林斯基給我們的啟示中有四句話給我的印象最深 啟示一、人的潛能具有無限豐富性；啟示二、一位真正的教師首先是一位真正的人； 啟示三、熱愛讀書是成長的階梯；啟發(fā)四、任何一位教育家的成長都是他自覺能動性的生成與釋放。在課堂上我們經(jīng)常會遇到這樣的現(xiàn)象，老師提出一個問題時，大多數(shù)幼兒會迫不及待的舉手，有的幼兒甚至離開座位站了起來生怕老師喊不到他（她）的名字，當(dāng)你遇到這樣的情景時你會怎么做呢？下面兩位老師的態(tài)度截然不同，A老師：“根本沒有注意已經(jīng)下位子的孩子” B老師：我請舉手舉得好的小朋友來回答。因此為了每一個幼兒的成長，為了每一節(jié)高效率的講課，為了取得良好的效果，教師都要把關(guān)注的重點放在中下等幼兒身上。老師關(guān)注幼兒的方式是多種多樣的，可以是一個輕輕的微笑，一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一次展示自我的機會，無論何種形式，只要是發(fā)自內(nèi)心的對幼兒的愛，都會讓幼兒從內(nèi)心體驗到一種幸福，從而產(chǎn)生無窮的動力。老師是幼兒心目中最尊敬的人，是掌握著幼兒在園命運的人，是幼兒崇拜的人物，老師對幼兒的關(guān)注無疑會為幼兒注入學(xué)習(xí)的動力。講座中的一段微課程《我們班上“專家”多》給了我很大的啟示和感悟，讓我們知道作為一線的幼教老師更應(yīng)該關(guān)注所謂“調(diào)皮”的兒童，而恰恰是這些幼兒很有可能就是將來的科學(xué)家、發(fā)明家、創(chuàng)造家。課堂上全體幼兒都應(yīng)在教師的注意范圍之內(nèi)，不應(yīng)有任何一位幼兒被冷落，哪怕他一點都不懂，都要會用眼神、手勢或微笑給予適當(dāng)?shù)奶崾荆屗麄冇X得老師沒有冷落他們。給幼兒及時、恰當(dāng)、熱情的表揚鼓勵，鼓勵要發(fā)自內(nèi)心充滿激情；時時注意及時提醒。第二，教師要關(guān)注課堂上“調(diào)皮”的幼兒。講座中《橡皮的故事》這段視頻給了我許多思考，同時也反映了當(dāng)代我國教育存在著摧殘兒童自尊的現(xiàn)象，根本達不到教育引導(dǎo)的目的。課堂上老師要把關(guān)注的目光聚焦到每個幼兒的眼神和表情，對于投入不夠的幼兒及時給予個別提示。對問題要拓寬思維，多想想為什么？怎么辦？就像馮老師講的那樣，對有問題的幼兒或要多用問號，少用句號。新課程的實施所帶來的教學(xué)行為的改變，要求教師學(xué)會理解、學(xué)會寬容、注重幫助和引導(dǎo)、學(xué)會反思、學(xué)會合作，我也深刻地對過去教學(xué)中習(xí)慣了的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)理念等多方面進行了認真的總結(jié)和反思，并對照新課程的要求，查不足、找差距、想對策，從而進一步理清了實施新課程的思路和方法，明確了前進的方向。第四篇：聽講座之感想聽講座之感想聽了馮雅靜老師的專題《知根 植根 育慧根》的講座，我的感觸很深，受益匪淺。在世界經(jīng)濟全球化的今天，供應(yīng)鏈管理能力已經(jīng)列為企業(yè)一種重要的戰(zhàn)略競爭資源總之，聽了講座讓我受益匪淺。智峰物流經(jīng)理通過長達倆小時的時間講了關(guān)于企業(yè)在供應(yīng)鏈管理方面的問題，通過各種實例告訴了我們供應(yīng)鏈管理對企業(yè)物流的重要作用。錦程物流網(wǎng)曾相繼
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