【正文】 秋天高遠(yuǎn)的云絮在舒卷中撩動(dòng)琴弦，快樂的國培學(xué)習(xí)和充實(shí)的研修生活，伴隨著清涼的秋風(fēng)化作鮮花般的暢想。一位有智慧的教師，是一位真、善、美集于一身的教師。作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研。結(jié) 束 篇這次培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源。一個(gè)個(gè)教育故事，是教育的縮影，更是人生的真諦?? 一堂堂微型教學(xué)，是風(fēng)格的展示，更是本質(zhì)的彰顯??要的就是真諦和本質(zhì)。這次國培我完成如下作業(yè)：培訓(xùn)周記10篇教育敘事2篇教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃1份集中培訓(xùn)簡報(bào)一期跟崗計(jì)劃1份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)4份教學(xué)實(shí)錄4份教學(xué)反思1份課堂觀察記錄4份研究課4節(jié)1聽課30節(jié)1跟崗研修總結(jié)1份1跟崗研修簡報(bào)1期1論文1篇1微型課1節(jié)1學(xué)校辦學(xué)特色專題發(fā)言20分鐘1跟崗研修匯報(bào)總結(jié)15分鐘一篇篇科研論文，是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是思想的升華??一句句經(jīng)典摘錄，是心靈的觸動(dòng)，更是人生的感悟??要的就是思想和感悟。但無論成功或是失敗，無論歡笑或是淚水，我們將永遠(yuǎn)銘記，這充滿奮斗的日子。全班五個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作、彰現(xiàn)個(gè)性：一組同舟共濟(jì)，一心向上！二組開拓進(jìn)取，鑄就奇跡！三組相逢溫江，學(xué)院圓夢(mèng)！四組我心飛翔，課堂飛揚(yáng)！五組挺起我們的脊梁，托起明天的太陽！運(yùn)動(dòng)場上，有著健兒們奮勇拚搏的身影；觀眾席上，響著拉拉隊(duì)員搖旗助威的吶喊。這里有瑯瑯的書聲，無邪的笑臉。今天，我們吮吸思想的甘霖，在研修與成長的道路上日夜兼程。班主任許多老師對(duì)我們總是那么友好,和他們交談總是語重心長。他們與基地校領(lǐng)導(dǎo)交流了解情況，他們和我們學(xué)員促膝談心問短問長。我們向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師報(bào)告：在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們有許多感慨，有許多發(fā)現(xiàn)。對(duì)我來說，不論是從理論上還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的優(yōu)良時(shí)機(jī)。不論是培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的春風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。第六,具有教育智慧和教學(xué)機(jī)智。第四,能有效地組織教學(xué)素材，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供有價(jià)值的充滿活力的數(shù)學(xué)教育。只有切實(shí)聯(lián)系本班學(xué)生去制定目標(biāo)，才會(huì)得出更有效的、可行的教學(xué)目標(biāo)。其次,全面了解學(xué)生：尊重學(xué)生差異，因材施教。只有老師做到對(duì)所教的內(nèi)容心中有數(shù)了，才能更準(zhǔn)確的把知識(shí)傳授給學(xué)生。理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對(duì)于小學(xué)教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。有的說這里的天光水色輝映綠樹紅廊，有的說這里的蔭蔭翠竹掩映疊石流泉。我們聚在一起說不夠、談不完。在那里我們能看見自然與人文的完美結(jié)合；在那里，我們能感受到厚重的文化積淀和濃厚的科研氛圍；在那里，我們能學(xué)習(xí)到科學(xué)的管理制度和先進(jìn)的辦學(xué)理念。我有幸 4 耳聞目睹了指導(dǎo)老師梁春利及同仁們備課、講課、批改作業(yè)等等。領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情地接待，我們的跟崗研修生活倍感幸福。我們背上行囊奔赴研修崗位，我們風(fēng)塵仆仆奔走于川北川南。跟 崗 研 修 篇十月的川北山野,已然是層林盡染，可溫江教院的芙蓉花依舊燦爛。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。這次培訓(xùn)內(nèi) 3 容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、對(duì)教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來在教和研中不斷成長，求得師生的共同發(fā)展。黃翔教授從專業(yè)的視角為我們講解了“《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》的深層解析及思考” 的相關(guān)問題。有助于我們分析和反思自己的課程教學(xué)理論和尋求改革和突破。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。（二）集中理論學(xué)習(xí)讓我 領(lǐng)教了獨(dú)到的觀點(diǎn)一個(gè)月的集中培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念、有效教學(xué)的方法、數(shù)學(xué)教學(xué)有待解決的突出問題和解決方法等獨(dú)到的觀點(diǎn)。國培讓我們的理論換代，研修讓我們的知識(shí)重建。座談與交流中侃侃而談為我們提供了充足的瓊漿玉液；專家和教授的諄諄教誨讓我們享用了豐盛的理論大餐：用數(shù)學(xué)思維解決數(shù)學(xué)問題是李濱教授給我們的問題策略。（一）集中理論學(xué)習(xí)讓我 感受了大師的風(fēng)采在培訓(xùn)中，專家們的精彩講座讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。省教育學(xué)院的精心安排下，聆聽了專家教授的精彩講座和先進(jìn)理念。理 論 培 訓(xùn) 篇2011年9月16日— 2011年10月20日，我們?cè)谑〗虖d的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心和數(shù)學(xué)系的精心安排下，我們開始了潛心研修；銘記培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，是開班典禮領(lǐng)導(dǎo)致辭中自上而下的囑告。有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會(huì)知道什么叫精彩紛呈；有一種交流，沒有融入，你不會(huì)知道什么叫頭腦風(fēng)暴；有一種對(duì)話，沒有深入，你不會(huì)知道什么是豁然之開朗；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會(huì)知道什么是任重而道遠(yuǎn)。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員在課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩與評(píng)析、學(xué)員的進(jìn)學(xué)校跟崗研修，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!姓名：劉力瑜 學(xué)號(hào)：10 班級(jí)：語言二班單位：溪口鎮(zhèn)中心幼兒園第五篇：國培計(jì)劃國培計(jì)劃（2011）國培農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修