和諧人際交往教育主題班會策劃方案(參考版)
2024-10-13 11:32本頁面
【正文】 （5分鐘）時間：9月27日地點：6122。自由發(fā)言，結合社會實踐談談之后的人生規(guī)劃。請5個同學交流下暑假見聞。（3分鐘，預計共半個小時。① 事先在同學中宣傳本次班會的主要內容：② 請他們做好關于本次社會實踐活動的展示（PPT）③ 制作自己的求職簡歷選主持人，制作PPT的人員。若有疏漏，懇請老師給出寶貴意見，謝謝！第五篇：主題班會策劃方案“暢談實踐感悟，揚我理想之帆”主題班會——2012級測控技術與儀器1班準備工作：與工業(yè)制造學院其他班級交流，借鑒別人優(yōu)秀的社會實踐例子。其中合作是首當其沖的交往技巧，因為它對我們的人際交往潛移默化的影響著這次主題班會是我們首次主題班會，可能在短期內不會有明顯的效果，但對日后待人處事中葉一定會有啟示。作為班長，也順便利用這次機會給班級同學提了一些要求，希望同學們可以多一些大局觀，少些任性，把班級作為一個大集體，讓這個班級變成凝聚力的先進班級，同一個班級，同一個目標。形式新穎，模仿著的漂流瓶，無論同學們是持著一種什么樣的心態(tài)去參與，最起碼他們積極地投入當中來，這也是我們的最終目的。聽著同學們分享的紙條內容，我看到了一個積極向上，有上進心的集體，大家表達了他們愿意成為聆聽者，愿意以真誠去對待別人。人活著就是彼此依存著。發(fā)表感想，主持人找了幾名平時性格外向，幾名默不作聲的同學來分別表達了對這次班會的看法，同時請他們分享建立良好人際關系的必備條件。通過心理測試這一道環(huán)節(jié)，可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己在人際交往種的欠缺，在今后的交往中有目的，有針對性地區(qū)改變自己，以便適應周圍環(huán)境。我們是不是在人際交往中常常對人以嚴，待己以寬？通過這兩則案例，我們很清晰地體會到了存在于大多數(shù)人身上的共性缺點，這是種很珍貴的認識。在人際交往中，換位思考有時候起著至關重要的作用，你可能不喜歡別人一那樣的姿態(tài)來對待你，你是否也在以同樣的姿態(tài)對待別人，交際時一個推己及人的過程，交心最重要?，F(xiàn)總結如下：此次主題班會分五個環(huán)節(jié)：主持人殷佳妮同學向我們展示了兩個典型案例，旨在我們不管在和誰相處，都要學會換位思考。系部一切為了學生，為了學生的一切，以人為本。日積月累的同時，也產生了小麻煩。我誠摯的希望全班勉勵，共同營造理解，信任的學習和生活氛圍?；顒拥淖詈?，班主任對這次班會做了點評，闡釋了人際交往的重要性，呼吁我們尊重，理解，傾聽，分享，謙讓。總結，團支書對于這次班會發(fā)表了一些想法，希望同學可以因為這次班會有著幾絲內心的觸動，多開友誼之花。漂流球。漂流球：讓全班同學寫下對自己的要求或對他人的建議放進氣球，然后將氣球隨意拋給同學們，同學們拿到氣球，擠破拿出紙條，并讓同學們分享紙條內容。通過設身處地的現(xiàn)身說法，認識到了過去人際交往中的誤區(qū)，聽著幾名同學的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)不管是外向還是內向，大家都是希望建立良好的人際關系，并也都覺得互相幫助、互相尊重、互相寬容是建立良好人際交往關系的必備條件。我覺得在這個環(huán)節(jié)中，尚有些不足之處需要改進，如果再請幾名同學針對自己的測試結果進行分析，尋找正確的方向，與此同時讓同學們幫忙監(jiān)督，或許效果會更好。心理測試，測試是一種了解真實自己的很好方法，我想如果現(xiàn)在找來幾個同學，讓他剖析下自己，可能他未必能準確定義自己是個怎樣的人。在你希望別人改變的時候，別人是否也希望你有所改變呢？彼此適應對方才是必須的。即把自己嫁接在別人的位置上思考，切身實際地感受別人的遭遇和痛苦，而不是在碰到問題時就一昧地埋怨和計較。讓我們學會溝通，學習理解，學會信任，學會自立，決定在各班舉行“人際交往”主題班會。中學期間的友誼追求的是真、善、美的統(tǒng)一，而不理解、不信任等諸多因素卻在負面地影響著我們的人際交往。第三篇：人際交往主題班會總結“人際交往”主題班會總結林家村初中班主任：班級：時間若白駒過隙，時光荏苒流去，不經意間，我們迎來了元旦，半年間我們朝夕相處，彼此照顧，友誼增進的同時不免也有些大大小小的矛盾。，良好的人際關系是走向社會、融入團隊的關鍵因素，影響著一個人事業(yè)與幸福生活。兩名同學配合，使蒙眼同學不碰觸任何障礙穿過障礙區(qū)拿到蘋果，如果途中碰到了障礙，游戲重新開始。：內容：兩名同學一組，一名同學被蒙眼睛，另一名用語言表述。兩組演員分別演出正確處理和不正當處理后的兩種情景。四、活動宗旨“提高學生人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級。如何處理好人際關系、
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