【正文】 謝謝大家！第五篇：WORD PPT PDF 格式轉(zhuǎn)換WORD PPT PDF 格式轉(zhuǎn)換大全PDF轉(zhuǎn)WORD一、適用于普通內(nèi)容PDF（位子可選中）AnyBizSofit PDF Conveteran，支持多格式轉(zhuǎn)換，適用addfiles按鍵添加文件、outputsetting部分進行輸出設(shè)置Solid ConverterPDF，轉(zhuǎn)換速度雖慢比較慢，但版面效果好ePDF pdf2 word coricerter，只能PDF轉(zhuǎn)WORD，有中文漢化版的便于操作。2012年義務(wù)教育新一輪課程改革大幕已經(jīng)拉開，然而我們堅信，不管未來會遇到怎樣的艱難險阻，在出版管理部門和學校的領(lǐng)導下，在我們高水平的作者團隊和忠誠的經(jīng)銷商客戶的支持下，在我社領(lǐng)導和專門的教輔運作部門的努力下，我們一定會抓住重點，攻克難點，用我們的智慧和勤奮，在教輔書業(yè)中再鑄輝煌。一樣的品牌出版社，一樣的專業(yè)化運作，我們有理由相信《考點同步解讀》、《超級課堂》也可能成為暢銷20年的品牌?！吨仉y點手冊》經(jīng)歷了行業(yè)鼎盛時期的輝煌，也飽受了市場競爭無序與課程改革轉(zhuǎn)型期的苦痛與傍徨，市場有起有落，時光荏苒，人事流轉(zhuǎn)，然而《重難點手冊》服務(wù)于基礎(chǔ)教育、服務(wù)于讀者的宗旨不會改變，其不斷創(chuàng)新，追求卓越品質(zhì)，堅持品牌化發(fā)展的內(nèi)涵始終不會變。而這幸運，恰恰也折射了《重難點手冊》的品牌力量。那些年我們一直信賴的教輔——《重難點手冊》，對很多人來說，重難點、王后雄等字眼已經(jīng)成為他們永遠的青春記憶。高一到高三的物理和數(shù)學共6本《重難點手冊》我高考完了還保留著。一個個獎項，表達了出版行政主管部門和出版行業(yè)對我們工作的肯定。20年潛心付出，換來千萬學子的信賴。有調(diào)查顯示，在湖北，有近70%的學生先后購買過各科《重難點手冊》。舉師范旗幟，鑄教育品牌，作為師范大學出版社，我們的主要宗旨之一就是為基礎(chǔ)教育服務(wù)，這與我們學校的辦學宗旨是一脈相承的，也是我們的優(yōu)勢強勢所在。因為你們的幫扶，我們年輕的發(fā)行團隊才歷練得更加成熟。感謝你們這么多年風風雨雨，與我們一同走過。20年光陰似箭，昔日經(jīng)銷《重難點手冊》的年輕小伙子，如今已經(jīng)成了教輔圖書市場叱咤風云的“老伙子”。我們不會忘記是我們的經(jīng)銷商客戶給予我們信心支持我們跟進了《重難點手冊》地方版本，讓《重難點手冊》順利進入新課標時代。高峰時期我們與經(jīng)銷商團隊共鑄輝煌；低谷時期也是經(jīng)銷商團隊一如既往的信心激勵我們踏平坎坷，繼續(xù)前行。同發(fā)展，共進步，是我們與經(jīng)銷商客戶合作的的核心理念；以誠待誠，想客戶之所想，急客戶之所急，認認真真做好服務(wù)，是《重難點》專業(yè)發(fā)行團隊永遠的追求。轉(zhuǎn)企改制后，華師社教輔發(fā)行團隊內(nèi)部管理更加科學規(guī)范；在渠道管理上力爭做到縱深有度，寬松有節(jié)。20年來，華師社幾代教輔發(fā)行團隊勇于開拓、勤奮進取，在業(yè)界有著良好的口碑。專業(yè)的市場營銷團隊我社教輔從誕生第一天起就堅定不移地走市場化的道路。但不管是在教輔出版的黃金時期，還是在市場魚龍混雜、競爭無序的艱難歲月，我社的教輔出版始終咬住“編校質(zhì)量”不放松，嚴格執(zhí)行“三審三?！敝贫?。《重難點手冊》的歷次修訂編輯團隊都力求品質(zhì)有質(zhì)的飛躍。如今讀來，仍禁不住讓人對華師社教輔編輯的專業(yè)素養(yǎng)心生感嘆。作者與編者之間的不懈努力是《重難點手冊》保持始終高品質(zhì)的保證?！吨仉y點手冊》就是這樣專業(yè)的編輯策劃出的高質(zhì)量的教輔選題。2．專業(yè)的編校團隊一直以來，我社的教輔編輯都以良好的專業(yè)素養(yǎng)享譽教輔業(yè)界。”這王后雄老師接受媒體采訪時說的一段話。如今初高中《重難點手冊》已從最初的三個品種，發(fā)展成為擁有人教、北師大等多個版本、涉及文、理7個學科，近90個品種的品牌套書；我們的作者也從最初的三位壯大為由近40位一線骨干教師及教育專家組成的高素質(zhì)、高水平的作者團隊。這位勤奮堅韌的年輕教師在《化學重難點手冊》的編寫中總結(jié)他多年化學教學實踐經(jīng)驗形成了王氏目標控制法；中學數(shù)學教育專家汪江松老師利用《中學數(shù)學》雜志這一優(yōu)勢平臺，博采眾家之長，總結(jié)出的數(shù)學解題規(guī)律與技巧至今難以被人超越；特級教師張立穩(wěn)老師總是站在教改前沿，“探究學習”的新課改精神在《物理重難點手冊》中有著完美的體現(xiàn)。書好不好，作者是關(guān)鍵。然而這套書10年后依然暢銷，歷經(jīng)20年依然生機勃勃，其核心競爭力之一就是內(nèi)容品質(zhì)的不斷創(chuàng)新。先進的教學理念不斷被充實進來，編著精神、體例設(shè)置、訓練習題等都與時俱進，不斷創(chuàng)新的內(nèi)容品質(zhì)使《重難點手冊》成為市場認可的知名教輔品牌。其間，教輔市場不斷有新品推出，也曾有不少教輔品牌漸漸被市場無情淘汰。堅持內(nèi)容為王，圖書品質(zhì)才有保證。“開門紅”，在發(fā)行高峰期，《重難點手冊》頻繁加印仍供不應(yīng)求，圖書剛印出來沒有入庫，就被守侯在印刷廠的經(jīng)銷商“一搶而空”。但正如鄧小平指出的那樣，沒有一股闖的精神、一股“冒”的精神，就走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。此時，有三位編輯人員自由組合成立一個項目組，開始面向市場主動策劃選題。1992年，華師社的全體職工認真學習鄧小平同志的南巡講話后，深切認識到要進一步解放思想，抓住時機，加快發(fā)展。下面就請允許我?guī)ьI(lǐng)大家一同回顧《重難點手冊》與我們一同走過的20年光輝歲月。她多次榮獲“全國優(yōu)秀暢銷書”稱號，出版20年累計銷量突破6000千萬冊，她以精益求精的品質(zhì)，為千萬學子鋪就了圓夢之路，成為他們心中永遠的青春記憶。最后，基于訴訟中止和訴訟終結(jié)時貫穿于整個訴訟過程的制度，不妨考慮將其從一審普通程序中提出來，放置于總則部分，以體現(xiàn)其整體性，使整部民事訴訟法的體例更加科學。當提出訴訟程序的承擔申請時，人民法院應(yīng)當通知對方當事人。在當事人不提出承擔訴訟程序申請的情況下，人民法院也可以依職權(quán)裁定訴訟程序繼續(xù)進行。具體為：訴訟承擔人應(yīng)向人民法院書面申請承擔訴訟。（三）我國民事訴訟承擔制度的修訂建議根據(jù)之前的分析，我國的訴訟承擔制度也應(yīng)規(guī)定在訴訟中止條款中，但是我國訴訟中止和日本法中的訴訟中斷和訴訟中止在概念和范圍上存在不同，因此我們沒有必要將訴訟承擔的事由單獨列成日本式的訴訟中斷，而是在訴訟中止這一條款后面再增加幾項說明，而對于其他仍應(yīng)適用訴訟承擔制度的情形則由相應(yīng)的實體法進行具體規(guī)定，不應(yīng)囊括到訴訟中止這一條款中。在互為繼承案件和法人兼并案件中，由于對方當事人是該死亡或消滅當事人唯一的合法繼承人或權(quán)利義務(wù)承受者，因而在實體上由于該死亡或消滅當事人的財產(chǎn)為該對方當事人合法繼承或承擔而使訴訟成為不必要；在程序上由于該對方當事人承受該死亡或消滅當事人的訴訟地位導致原被告歸為一人而使訴訟成為不可能。訴訟承擔最直接的結(jié)果是引起訴訟中止，但是某些法定情形下，可以引起訴訟承擔的事由一樣可以引起訴訟終結(jié)，是裁定適用訴訟承擔還是訴訟終結(jié)呢？如： 第一，《民事訴訟法》第１３７條規(guī)定，原告死亡，沒有繼承人的，終結(jié)訴訟；但是現(xiàn)實中卻存在死亡人沒有繼承人，卻有遺產(chǎn)的，此時不應(yīng)當一概地規(guī)定終結(jié)訴訟，如果死者有遺囑執(zhí)行人或者遺產(chǎn)管理人的，應(yīng)當由其財產(chǎn)代管人來承擔訴訟，而不是終結(jié)訴訟。若缺席方為被告，法院可以直接缺席判決。因此，若缺席方為原告方，法院當以其為撤訴處理，且日后沒有正當理由不可再次提起訴訟，但是如果已經(jīng)進入法庭辯論階段，對方當事人不同意撤訴的話，法院可以缺席判決。５．訴訟承擔人經(jīng)法院合理通知拒不參加訴訟的的處理。在我國，宜采訴訟繼受主義為宜：被承擔人之前所為訴訟行為對承擔人有效，判決的效力及于原當事人。在訴訟文書中，應(yīng)列明其為當事人，被承擔人為原當事人，說明訴訟承擔情況。４．訴訟承擔人在訴訟中的地位。在此期間內(nèi)所為的行為才具有程序意義上的正當性，這是保證整個訴訟過程有序進行和提高訴訟效率的必要措施。同時，也可以避免在終結(jié)本次訴訟后，不服的當事人重新提起訴訟所造成的司法資源的不必要浪費?，F(xiàn)實中客觀存在一方當事人為逃避敗訴風險不申請承擔訴訟的情形，而民事訴訟作為一種維護雙方平等主體利益的程序組合，應(yīng)當賦予雙方當事人同等的訴訟權(quán)利，以平等地維護他們的利益。但由于民眾的法律知識匱乏，法律意識普遍淡薄，往往沒有主動繼續(xù)程序的意識；且客觀上存在當事人為逃避法律責任而消極應(yīng)訴，不主動申請的情形，因此應(yīng)賦予法官一定的職權(quán)，在符合訴訟承擔條件下，當事人不申請承擔訴訟時，可以依職權(quán)裁定訴訟繼續(xù)進行。（二）訴訟承擔的程序規(guī)則立法中確立了民事訴訟承擔制度后，還應(yīng)構(gòu)建相應(yīng)的程序規(guī)則來指引和保障該制度的適用，因此，我國在構(gòu)建民事訴訟承擔制度時