【正文】 誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬……師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。師：他們都在跑步。)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。我們和它打個招呼吧。師：這是袋熊?；顒訙?zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。3喜歡和同伴一起閱讀圖書?；顒幽繕?biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。福格的作品，一共有四本。游戲“拉拉手，抱一抱”。三、游戲“你是我的好朋友”，激發(fā)幼兒與同伴游戲的樂趣。師：小朋友們學(xué)習(xí)的可真棒，那我們就來比一比吧！看看哪一組的小朋友念的最準(zhǔn)確、最響亮。師：剛才的兒歌好聽嗎？那我們一起來念一念吧。師：今天老師教大家一首好聽的兒歌，現(xiàn)在，請你安安靜靜的聽老師念一遍。二、學(xué)習(xí)兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。小朋友在幼兒園里認(rèn)識了許多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己好朋友的名字。五、教學(xué)方法與手段：談話法、表演法等。三、教學(xué)準(zhǔn)備：能說出幾個同班幼兒的名字。二、教學(xué)目標(biāo)：喜歡朗誦兒歌，能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!活動反思：《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。請小朋友回座位將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。其他的小朋友來觀察一下，看看身上都有一些什么東西?幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有顏色的衣服，顏色的褲子，還有顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的`皮鞋、寶寶的雨鞋......請幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇，小朋友們認(rèn)識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?(二)兒歌真快樂師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)教會兒歌“兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。小班語言教案好朋友13活動目標(biāo)能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎？并參與游戲設(shè)計意圖：為升華孩子的經(jīng)驗(yàn)，解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為，我采用了真實(shí)的情景模擬活動反思23歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考?；顒幽繕?biāo)鼓勵孩子大膽與同伴交往，大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？活動難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn)，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”活動準(zhǔn)備繪本PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框活動過程一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動的主題。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。（3）數(shù)朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼兒交流自己的好朋友。師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。（1）邊念兒歌，邊做游戲。放兩遍音樂。三、活動準(zhǔn)備：已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》歌曲《找朋友》已與同伴一起做過游戲。二、活動目標(biāo)：在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點(diǎn)。小班語言教案好朋友11一、設(shè)計意圖：如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。準(zhǔn)備材料：玩具數(shù)筐重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠以行動將玩具與好朋友分享活動地點(diǎn)：活動室活動形式：集體活動活動過程：說說自己的好朋友。小班語言教案好朋友10活動目標(biāo)：享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。然后手拉手或者擁抱等。提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。小樹葉和好朋友們一起快樂的唱呀跳呀玩得真高興！小班語言教案好朋友9活動目標(biāo)：享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。一只小蚱蜢一蹦一跳的跑過來說：“小樹葉，你別哭，我來做你的好朋友”小樹葉聽了高興的笑了說“謝謝你，小蚱蜢”。附故事《我來做你的好朋友》秋風(fēng)輕輕的吹，吹的小樹葉都變黃了，秋風(fēng)輕輕的吹，一片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱。激起孩子們對美好友情的向往。在完整聽故事時能基本做到較安靜的傾聽故事。在活動過程中，幼兒能初步理解故事內(nèi)容，運(yùn)用動作理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。［活動結(jié)束后，孩子們還是充滿著表演的欲望，可以利用語言區(qū)游戲讓幼兒盡情表現(xiàn)，小班上學(xué)期還不會自己分配角色，需要教師幫助幫助幼兒分配好角色，在邊上進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。］（四）活動延伸?？勺層變焊浺艟毩?xí)說故事中的對話。］（三）運(yùn)用教具再次完整欣賞故事。通過先集體學(xué)講再鼓勵幼兒個別進(jìn)行大膽對話，由于角色對話是重復(fù)的，幼兒掌握起來比較輕松，一些膽小的孩子也愿意嘗試，并在成功中得到自信。邊表演動作邊分別學(xué)習(xí)輕輕、一蹦一跳，悄悄這些詞語以豐富孩子的詞匯。由于角色的語言是重復(fù)的，無論先學(xué)那個角色都行，不必強(qiáng)求幼兒一定按著順序講，幼兒先說出哪個角色就集體先學(xué)哪個。幼：小蚱蜢來了，它說我來做你的`好朋友?！墼O(shè)計這一提問既發(fā)展幼兒的想象能力，也增加了講述的機(jī)會，又有承上啟下的作用］扮演“小螞蟻”“小蚱蜢”“小瓢蟲”的大班幼兒一次表演之故事結(jié)束。這樣從故事的一開頭就極大的吸引了幼兒的眼球，且產(chǎn)生了情感的共鳴］設(shè)計提問：“小樹葉哭的多傷心啊，誰來幫幫它呢？”幼：我叫它不要哭。幼：小樹葉落下來了。幼兒集體欣賞。如：教師問“小樹葉怎么樣了？”幼兒說“變黃了”則要繼續(xù)問“誰變黃了”從而引導(dǎo)幼兒說完整的句子“小樹葉變黃了”］（二）欣賞大班幼兒的故事表演。幼：小樹葉落下來了。已認(rèn)識過蚱蜢、瓢蟲?！净顒訙?zhǔn)備】故事內(nèi)容教具一套。（重點(diǎn)）模仿故事中角色的語言，嘗試對話表演。這個故事中又蘊(yùn)含著一個知識，秋季樹葉變黃，紛紛飄落，因此這個活動我選擇十月中下旬，秋季來臨時進(jìn)行。但是幼兒的交往能力還很差，孩子們之間不能進(jìn)行主動的交往。豐富幼兒的詞語。由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)。聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點(diǎn)擊)看看我找到了誰做朋友啊?二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林?；顒訙?zhǔn)備課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。同時，考慮到我們班級孩子的特點(diǎn)，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計了這樣一個活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編?；顒宇A(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出“繭”，然后在“繭”里面練成了飛的本領(lǐng)，最后“毛毛蟲”們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場）教學(xué)反思：《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞克自然生長規(guī)律。教師請幼兒都舉起小手，數(shù)“3”一起用力敲開這扇“神秘之門”，隨著兩遍“篤、篤、篤”的敲門聲，“吱呀”一聲，“神秘之門”打開了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。這時大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的“神秘之門”?！薄安恍?，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧?！毙∨笥岩黄瑖W然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，“有請毛毛蟲朋友！”話音剛落，隨著“嗨，小朋友們，我來啦！”的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶?；顒舆^程：教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子“出場”）引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問：“老師今天這樣打扮漂亮嗎？”“為什么覺得老師很漂亮呢？”“老師的辮子像什么？”教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答：“老師的辮子像毛毛蟲！”。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。小班語言教案好朋友6活動目標(biāo)：通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。延伸活動：我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友。游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到?個好朋友。(3)數(shù)朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。(1)邊念兒歌，邊做游戲。(放兩遍音樂。活動準(zhǔn)備：已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》歌曲《找朋友》已與同伴一起做過游戲。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟