復式統(tǒng)計表教學反思[大全](參考版)
2024-10-13 10:43本頁面
【正文】 這些環(huán)節(jié)的教學，使得整節(jié)課的教學更趨完整，也更貼近生活，讓學生真正體會到數(shù)學就在身邊。同時，抓住這一契機，滲透愛國思想教育，使學生在學習統(tǒng)計的過程中得到各方面的發(fā)展。最后通過解決一些實際問題，引導學生不斷增強綜合應用知識的能力。學生獨立填寫表后，組織交流。合計和總計。隨后追問“合并的這張統(tǒng)計表要滿足哪些要求？包含哪幾個方面？”學生提出了要有的要素。接下來在填寫4張單式統(tǒng)計表后，引導學生根據(jù)四張表中的信息，口答一組問題。借助單式統(tǒng)計表認識復式統(tǒng)計表的結構、掌握填表和分析的方法，這樣就很好的突破了學習難點，有助于學生經(jīng)歷知識的發(fā)展過程，體會到復式統(tǒng)計表也是描述數(shù)據(jù)的需要。第五篇：《復式統(tǒng)計表》的教學反思本節(jié)課的內(nèi)容主要是引導學生認識復式統(tǒng)計表。一整節(jié)課都是在看題——填表，看題——填表，學生就會覺得不耐煩了。在現(xiàn)在看來，小組合作的環(huán)節(jié)可以穿插在練習中?？梢灾钢碇械哪硞€數(shù)字，讓學生說出它表示的意思；也可以擦去某個數(shù)字，讓學生在來填，等等。接著，填表又該如何填。我卻忽略了，沒有把重點突出講，使得重點不重，詳略不當。本節(jié)課的重難點是讓學生會看表、會填表。這節(jié)課結束后，我就覺得上的特別的不理想。還有由于時間的關系，本課沒有展示不同的內(nèi)容統(tǒng)計表的形式也是不同的，應該讓學生明白欄目的設置要與實際情況相符合，統(tǒng)計表的具體形式也是可以變化的，如合計與總計是可以調(diào)換位置的，且總計也可以設置在表格的最下端；橫欄與豎欄的內(nèi)容也可進行調(diào)換等。但從學會學習和生本課堂的角度上來考慮，顯然本課讓學生小組合作的機會較少，參與的面不夠。我在展示的時候故意拿了一本有錯誤的表格來展示，這樣就更加激發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤的興趣，從而提高了對于本課復式統(tǒng)計表的認識。在鞏固練習中是采用了書上的練一練，先由學生根據(jù)要求填寫表格，之后拿一個學生的表格與大家比對，總體來說學生掌握的較好，準確率也較高。并讓學生自己詳細的說說合計和總計是如何得來的，然后利用墨水破壞了表格數(shù)據(jù)，讓學生還原數(shù)據(jù)，從而加深了學生對于統(tǒng)計表數(shù)據(jù)的認識。然后利用多媒體教學，讓學生一起經(jīng)歷把4張單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表的過程，知道表頭為什么要分為3欄，每一欄分別對應的是橫式還是豎式，增加學生的感性認識。認識復式統(tǒng)計表的結構是教學的難點，雖然不要求學生制作復式統(tǒng)計表，但我覺得還是應該讓學生有主動探究新知興趣，所以我本課中設計了分男女生搶答的游戲，這樣通過男生的失敗，男同學為什么會比女同學慢呢？這樣就順利的銜接到需要一張新的統(tǒng)計表，內(nèi)容應該包括4張統(tǒng)計表的內(nèi)容。通過教學，一方面使學生進一步學習收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法，另一方面使學生進一步感受統(tǒng)計在實際生活中的廣泛應用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。復式統(tǒng)計表教學反思7《復式統(tǒng)計表》是國標本蘇教版第九冊第十單元《統(tǒng)計》的第一課時。這是課標的要求，本課運用復式統(tǒng)計表是建立在生活需要的基礎上。讓學生通過合作完成，應該說學完這節(jié)課學生間的合作能力一定得到了不同程度的培養(yǎng)。本課從課始的填寫單式統(tǒng)計表，到填寫復式統(tǒng)計表，再到看書完成主題圖統(tǒng)計表，到最后的調(diào)查活動。這樣做讓學生直觀明白該怎樣填寫復式統(tǒng)計表，起到加深印象的作用。同時借助比較，強化了對“表頭”以及“總計”、“合計”的認知。教師對合并后的統(tǒng)計表不作否定，而是出示復式統(tǒng)計表，組織學生進行比較。有沒有合并的必要呢？課前我也特別的矛盾，誠然學生合并的統(tǒng)計表一定存在許多不足，然而，我認為“合并”這一過程卻是很有價值和意義的。先用文字敘述的方式統(tǒng)計獎牌，讓學生自然而然的產(chǎn)生要用統(tǒng)計表來統(tǒng)計的內(nèi)心需求，這樣的導入有趣而有效！二、重視知識發(fā)展，有效展開。于是我有意識地將課本教材進行整合改動，以不久前發(fā)生在北京的孩子們特別熟悉的、喜歡的第29屆奧運會為情境。在預設教案時，我充分研讀了教材，課本教材以“青云小學五年級興趣小組活動人數(shù)情況”為教學素材。經(jīng)過精心的準備，努力的嘗試，真切的實踐，仔細尋思起來這堂課可以說是讓孩子們嘗試到體驗的精彩，達到了構建有效課堂的目的。只是時間還要控制好一點。最后以一句激勵的話：我想我們每位同學只要能夠做到每節(jié)課都象今天這節(jié)課一樣，認真聽講、主動探索、積極發(fā)言，成功一定屬于你們！作結束語，激發(fā)學生的學習熱情，樹立學生學好數(shù)學的自信心。我先讓學生給自己的課堂表現(xiàn)評星，分為三星、二星、一星，再分四個小組進行調(diào)查。所以我收集了一些不同形式的統(tǒng)計表給學生看，讓學生明白欄目的設置應該與實際情況相符合，統(tǒng)計表的具體形式是可以變化的。我在整個新課的教學中讓學生借助單式統(tǒng)計表認識復式統(tǒng)計表的結構，掌握填表和分析的方法，有助于學生經(jīng)歷知識的發(fā)展過程，體會用復式統(tǒng)計表描述數(shù)據(jù)也是解決問題的需要。接著讓學生說出不同格子所表示的意義，同時讓學生學會看統(tǒng)計表，先看橫欄，再看豎欄。在設計的過程中著重讓學生感知“表頭”的設計。但這時學生的思維是零散的、片面的。我首先讓學生分小組討論復式統(tǒng)計表該如何設計。，雖然不要求學生制作復式統(tǒng)計表，但是我在教學中考
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