北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)溫度教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-12 20:48本頁面
【正文】 這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問嗎？五、布置作業(yè)完成課本第85頁“小調(diào)查”。并讓學(xué)生說一說每一小題是怎么比較的。（負(fù)號(hào)后面的數(shù)越大，說明溫度越低）(2)、比較溫度（課本第三個(gè)問題）（比較溫度的高低時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先從零上溫度開始，逐步過渡到零下溫度的比較。）標(biāo)溫度計(jì)（課本第二個(gè)問題）生活中測(cè)量溫度的工具是什么？聽說同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)課上曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過溫度計(jì)，請(qǐng)介紹。寫溫度 師報(bào)，生寫。提問：“—”能省略嗎？（不能，省了就變成零上溫度了。生活中為了方便“+”可以省略，即五攝氏度。這是什么東西？(師揭示課題：溫度)二、合作探究學(xué)習(xí)師播報(bào)一則有關(guān)書上的天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：比較兩個(gè)零下溫度的高低 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。感受正、負(fù)數(shù)和生活的密切聯(lián)系，享受創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣。第五篇：北師大小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：利用溫度的情境了解正負(fù)數(shù)的表示方法、及負(fù)數(shù)的意義，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，會(huì)正確讀寫，并會(huì)比較溫度背景下兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。書88頁2題。游戲： 老師出示一個(gè)溫度，學(xué)生用動(dòng)作表示出自己的感受。師：零下溫度的比較方法與零上溫度的比較方法相同嗎？有什么不同？生：零上的溫度的數(shù)越大，從0往上撥的格子就越多，溫度就越高；零下的溫度的數(shù)越大，從0往下?lián)艿母褡泳驮蕉?，溫度就越低。?）比較0下溫度除了0上的溫度，還有哪些城市的平均溫度是零下溫度呢？－12℃與－2℃比較，哪個(gè)溫度低呢？先自己想一想，再在小組內(nèi)的同學(xué)交流，說出其中的道理。（3）比較0上溫度除了上海，還有哪些城市的平均氣溫是零上溫度？成都和南寧相比，哪個(gè)城的平均溫度高？板書： 11℃ 6℃。板書： 0℃.（2）比較零上和零下的溫度。那 0℃ 呢？師：0℃ 既不是零上的溫度，也不是零下的溫度而是零上和零下溫度的分界點(diǎn)。師：零度有溫度，它表示的是冰水混合物的溫度。誰來當(dāng)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的播音員，幫我們報(bào)一下每個(gè)城市12月的平均氣溫。（1）認(rèn)識(shí)0是零上和零下溫度的分界點(diǎn)。師：我們通常在 7℃ 前面加上“+”號(hào)表示零上七度，在 7℃ 前面加上“—”表示零下七度。師：同學(xué)們用不同的方法記錄下了這兩個(gè)溫度，但你們有沒有想過，如果我們每個(gè)人都用自己的方法來記錄，會(huì)出現(xiàn)什么問題？生：用不同的方式記錄，可能大家都不明白究竟是什么意思二、操作比較，學(xué)習(xí)新知。他們撥的方法一樣嗎？有什么不同？師：看來這兩個(gè)溫度確實(shí)是有區(qū)別的，我們?cè)撛鯓佑煤唵蔚姆椒ㄓ涗浵逻@兩個(gè)溫度呢？請(qǐng)?jiān)诓莞灞旧习堰@兩個(gè)溫度記錄下來。師：什么是最高溫度？什么是最低溫度？這兩個(gè)溫度分別大概會(huì)在一天中的什么時(shí)間出現(xiàn)？生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來說出最高溫度是一天中最熱的時(shí)候，一般在午后出現(xiàn)，而最低溫度是一天中最冷的時(shí)候，一般出現(xiàn)在凌晨。（2007年12月21日，北京的天氣情況 是最高溫度7度，最低溫度零下七度。師：有關(guān)溫度的信息在生活中很常見，這里就有一則。(2)溫度計(jì)上有刻度，每一格代表1攝氏度。這是什么東西？生：溫度。猜謎活動(dòng)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。第四篇：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)溫度教學(xué)設(shè)計(jì)《溫度》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)跟生活是越來越密切聯(lián)系的，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（七）課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么感想？ 北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《 溫度》教學(xué)反思：課前我布置學(xué)生查找哈爾濱、北京、上海、?？诘纫恍┏鞘械奶鞖馇闆r，然后在班級(jí)里討論溫度的讀法，很多學(xué)生都明白了零上溫度、零攝氏度和零下溫度的讀法，接著抽出幾種溫度讓學(xué)生說說
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