【正文】 （同桌間一人報(bào)一人寫。三、課內(nèi)練習(xí)：書88頁1題。師：“我們?cè)賮砜纯次覈鴰讉€(gè)城市12月的平均氣溫。生活中測量溫度的工具是什么？生：溫度計(jì)聽說同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)課上曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過溫度計(jì)，誰來介紹一下？生介紹：預(yù)設(shè)：(1)溫度的單位是攝氏度，寫作℃，平時(shí)我們也時(shí)常簡單地讀作度。本題答案如下：（1）上海與天津，上海的溫度高。昨天老師布置同學(xué)們收集全國各大城市的溫度，今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于“溫度”的數(shù)學(xué)知識(shí)（板書課題）（二）探索新知引入負(fù)數(shù)：誰能說一說你的調(diào)查方法與調(diào)查結(jié)果？學(xué)生匯報(bào)收集的溫度情況。老師想借用雷鋒叔叔的一句名言：希望大家對(duì)待同伴要像春天般的溫暖，對(duì)待學(xué)習(xí)要像夏天一樣火熱，對(duì)待不良習(xí)慣要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待丑陋惡習(xí)要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。（即時(shí)板書）—2 ℃表示零下2℃能不能把負(fù)的符號(hào)省略不寫？為什么？你能在溫度計(jì)上撥出來嗎？誰來撥？為什么這么撥？老師這里又準(zhǔn)備了兩個(gè)溫度，你能用最簡便的方式表示出來嗎？7℃和零下10℃。你還有什么發(fā)現(xiàn)？（生：一個(gè)小格表示一度。─圍繞新知 鞏固練習(xí)課件出示：讀溫度判斷對(duì)錯(cuò)聯(lián)系生活解決問題（課件出示）全課總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你知道什么？ 板書設(shè)計(jì)：溫度（℃）+————零上溫度－——————零下溫度 北京_2℃─────+5℃第二篇：北師大小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版四年級(jí)上冊(cè)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)課前調(diào)控：①、同學(xué)們好，今天梁老師和大家上一節(jié)數(shù)學(xué)課，歡迎嗎？ ②、上課前老師想跟大家玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？ ③、相反動(dòng)作游戲。（板書課題）進(jìn)行新課探索新知一、出示幾個(gè)城市的氣溫情況課本情境圖表示氣溫生觀察情境圖，并匯報(bào)從圖中你知道什么，說一說：用喜歡的方式表示北京的最高氣溫與最低氣溫教師講解統(tǒng)一的表示方法用“+”表示零上溫度，用“—”表示零下溫度，北京的最高溫度寫作+5℃或5℃，最低氣溫零下2℃寫作—2℃，正號(hào)可省略，負(fù)號(hào)不可省略。師：你有什么問題嗎？生：為什么是紅色的呢？師：你是怎樣想的（大家討論）說明自己的理由）小結(jié)：0既不是零上的溫度也不是零下的溫度，它是零上溫度和零下溫度的分界線。）大家真了不起可以依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這么多行之有效的表示方法，哪一種方法更加清晰明了呢？大家一致同意用“+”、“—”符號(hào)表示。咱們就可以利用它，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。五、教學(xué)預(yù)案：（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過一些數(shù)，例如：為了表示物體的個(gè)數(shù)，產(chǎn)生了4??，為了表示沒有，引入了數(shù)“0”，這些都是自然數(shù)。如：2℃和5℃的比較，1℃ 和0℃的比較，0℃和零下2℃的比較，零下2℃和零下5℃的比較等。猜謎活動(dòng)。師：我們通常在 7℃ 前面加上“+”號(hào)表示零上七度，在 7℃ 前面加上“—”表示零下七度。師：零下溫度的比較方法與零上溫度的比較方法相同嗎？有什么不同？生：零上的溫度的數(shù)越大，從0往上撥的格子就越多，溫度就越高；零下的溫度的數(shù)越大，從0往下?lián)艿母褡泳驮蕉啵瑴囟染驮降?。提問：“—”能省略嗎？（不能，省了就變成零上溫度了。（?fù)號(hào)后面的數(shù)越大，說明溫度越低）(2)、比較溫度（課本第三個(gè)問題）（比較溫度的高低時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先從零上溫度開始，逐步過渡到零下溫度的比較。第五篇：北師大小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：利用溫度的情境了解正負(fù)數(shù)的表示方法、及負(fù)數(shù)的意義，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，會(huì)正確讀寫，并會(huì)比較溫度背景下兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。師：零度有溫度，它表示的是冰水混合物的溫度。師：有關(guān)溫度的信息在生活中很常見，這里就有一則。即：—8℃（4）5℃0℃—2℃—8℃全班交流時(shí),讓學(xué)生說一說每小題是怎么比較的。誰