北師大版語文七上天鵝的故事word課堂教學(xué)實(shí)錄(參考版)
2024-12-04 23:06本頁面
【正文】 《天鵝的故事》課堂實(shí)錄 執(zhí)教 ：薛法根 師：（板書：天鵝） (走至講臺(tái)前，靠近學(xué)生課桌 )在你的心目中，天鵝是一種怎樣的動(dòng)物？ 生 1：在我心目中，天鵝是一種非常美麗的動(dòng)物 師：（離開發(fā)言學(xué)生，走至學(xué)生課桌中間 ） 你第一個(gè)發(fā)言你認(rèn)為天鵝是一種美麗的動(dòng)物 （每個(gè)學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師都走到他學(xué)生身邊，將手中的無線話筒給學(xué)生所以整節(jié)課，教師都是走到發(fā)言學(xué)生身邊，聽他們的發(fā)言） 生 2：我覺得天鵝是非常高雅的 師：對 生 3：天鵝在我心目中留下高傲的印象它全身雪白 師： 高傲的高貴的 生 4：天鵝在我心中代表純潔 師：純潔的象征 （回到講臺(tái)前）同學(xué)們，喜歡天鵝嗎？ 生（齊答）喜歡 師：想做天鵝嗎？ 生（笑） 師：（板書：天鵝的故事）這里有一個(gè)天鵝的故事我們同學(xué)從小長到大，也是一個(gè)成長的過程今天我們學(xué)的課文就是講天鵝感人至深的故事讀了這片課文，我們會(huì)對天鵝有另外一番深刻的認(rèn)識(shí)它絕不僅僅是美麗的、純潔的、高貴的象征 大家齊讀課題 師：先請同學(xué)們自己輕聲讀課文遇到生字時(shí)，對照生字表中的字音不理解的詞語 可以劃下來每個(gè)同學(xué)大聲自由 地朗讀，要讓老師看到你的表情 （師巡視，并俯身了解個(gè)別同學(xué)的朗讀情況 約 4分鐘） 師：讀完以后，就請舉起你的手 同學(xué)們讀得很投入一部分同學(xué)已經(jīng)讀得很流利了看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好 這篇課文有 7個(gè)生字都認(rèn)識(shí)了嗎？ （將生字表通過實(shí)物投影放至大屏幕） 生 1 (讀生字 ) 師 ：非常好這位同學(xué)生字學(xué)得很認(rèn)真，讀得正確 一齊讀 生齊讀 師：生字不僅要會(huì)讀，還要會(huì)用 誰能給這些生字組詞可以是課文內(nèi)的，也可以是課外的 生 ：“俄”可以組成“俄羅斯” 師： 俄羅斯 俄國 生：“瞪”就是“瞪眼” 師：除了這個(gè)詞，還能組成什么詞？ 該生答不出 師：大眼瞪小眼，瞪不出來了 （眾笑） 生：目瞪口呆 師：這是個(gè)成語，真好 生：“脆”可以組成“清脆”
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