跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-11 21:47本頁面
【正文】 。（四）。假如沒有氣象衛(wèi)星，人們能“談笑風(fēng)生”嗎？運(yùn)用“談笑風(fēng)生”造句。人們的表現(xiàn)（4）。衛(wèi)星早就看出臺(tái)風(fēng)“無能為力”了，找句子讀，體會(huì)。臺(tái)風(fēng)很可惡，從“暴跳如雷、瘋狂的巨獸”看出來。（三）。2．分四人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)3．指名小組分角色表演，師生評(píng)議。1．提出小組學(xué)習(xí)要求自由練習(xí)，分角色朗讀、表演3，4自然段。1．自由朗讀1，2兩段思考：你讀懂了什么？從哪兒知道的？2．學(xué)生討論交流3．練習(xí)有感情朗讀（二）。二．精讀課文。教學(xué)過程：一．錄像導(dǎo)入播放有關(guān)臺(tái)風(fēng)的錄像，讓學(xué)生初步了解臺(tái)風(fēng)的危害。2．了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。你覺得這時(shí)的臺(tái)風(fēng)和剛才比起來又有了怎樣的變化?它可真是變本加厲了，你從哪里看出來的?(板書：暴跳如雷)暴跳如雷是什么意思，誰能讀好它?(指名讀)你還從哪個(gè)詞語看出來?(點(diǎn)紅：瘋狂)我們一起來做做這瘋狂的臺(tái)風(fēng)，把臺(tái)風(fēng)發(fā)怒到極點(diǎn)的樣子讀出來。(指名分角色朗讀第五自然段)小結(jié)：狡猾的臺(tái)風(fēng)想甩掉氣象衛(wèi)星真是沒門!這是衛(wèi)星與臺(tái)風(fēng)第二回合的較量。我們一起來讀一讀。預(yù)設(shè)：可惡的臺(tái)風(fēng)，你哪里逃?壞東西，你逃不了了)課文是怎么寫的，誰來讀一讀?你讀得真好，語氣里充滿了對(duì)臺(tái)風(fēng)的嘲笑。氣象衛(wèi)星的本領(lǐng)真是高強(qiáng)。引讀：不知奔了多長(zhǎng)時(shí)間，他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。這是衛(wèi)星與臺(tái)風(fēng)第一回合的較量。(齊讀)同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，讀得這么好，想不想來分角色讀一讀。點(diǎn)紅：偏偏。它居高臨下把臺(tái)風(fēng)盯得緊緊的，這也是氣象衛(wèi)星的神奇之處。(齊讀)引讀：可他哪里知道。(齊讀)臺(tái)風(fēng)是這么對(duì)氣象衛(wèi)星說的，它又是怎么做的呢?(指名讀句子)點(diǎn)紅：狂暴、猛撲誰能把這句話讀好，把臺(tái)風(fēng)的瘋狂讀出來?(指名讀)你這個(gè)臺(tái)風(fēng)太善良了，還不夠惡狠狠，誰再來?(再指名讀)你讀得真好，讓老師充分感受到了臺(tái)風(fēng)是個(gè)瘋狂的暴君。我們一起讀。(播放臺(tái)風(fēng)錄象)你覺得臺(tái)風(fēng)怎么樣?(生答，師小結(jié)：臺(tái)風(fēng)的威力很大!)臺(tái)風(fēng)都干了哪些壞事?(生答，師小結(jié)：臺(tái)風(fēng)的危害也很大!)臺(tái)風(fēng)如此的兇猛，魚兒、船兒、樹兒甚至我們?nèi)祟惗紝?duì)它望而生畏!而如今這顆不起眼的小衛(wèi)星竟然盯住它，還說要跟蹤到它消失為止，想象一下臺(tái)風(fēng)當(dāng)時(shí)的心情怎樣?(貼圖：臺(tái)風(fēng))你們看，臺(tái)風(fēng)可生氣了，書上哪個(gè)詞語寫出了臺(tái)風(fēng)的惱怒?(板書：狂怒)狂怒是什么意思，誰能讀好這個(gè)詞語?(指名讀)有點(diǎn)發(fā)怒了，誰能再兇狠一點(diǎn)。(三)全班交流誰來讀讀你找到的描寫臺(tái)風(fēng)的句子?A、精讀課文三、四自然段(根據(jù)回答出示課文三、四自然段)讀了這些句子你感受到了什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文的第三自然段，看看臺(tái)風(fēng)究竟有多大的威力呢?(指名回答)書上是怎么寫的，請(qǐng)你來讀一讀。再找找描寫衛(wèi)星的句子，用~~~~劃出來。他們之間會(huì)有怎樣激烈的較量呢?讓我們打開書本，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(開火車領(lǐng)讀)小朋友們的字詞掌握得真不錯(cuò)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。教學(xué)重難點(diǎn)：分角色朗讀課文。板書：臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星第一回合 狂怒 狂暴偏偏愛跟著第二回合：狂奔 甩掉仍緊跟第三回合：暴跳如雷早報(bào)告語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！泄氣又緊跟語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第四篇：《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)臺(tái)風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)衛(wèi)星，分角色朗讀課文。第三回合誰贏了？（五）面對(duì)這樣一顆小衛(wèi)星，看來臺(tái)風(fēng)只好??你能用一個(gè)詞來形容此時(shí)的臺(tái)風(fēng)嗎？引導(dǎo)最后一句，“緊緊跟蹤著，監(jiān)視著??”從這個(gè)省略號(hào)中你能體會(huì)到什么？ 讀好
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