20xx師訓(xùn)工作總結(jié)4篇與20xx幫扶工作要點(diǎn)匯編(參考版)
2024-10-11 19:36本頁面
【正文】 使他安心、順心地開展工作。做到不松勁，不懈怠，及時(shí)研究解決存在問題，推動工作深入開展。三、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)一）認(rèn)真落實(shí)“一把手”責(zé)任。采取多種形式開展主題實(shí)踐活動。全年不少于2次，幫助解決突出問題，努力把聯(lián)系點(diǎn)建設(shè)成示范點(diǎn)。二、大力改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)一）堅(jiān)持掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)帶頭到基層。成片推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。培養(yǎng)發(fā)展一批共產(chǎn)黨員，從中培養(yǎng)“兩委”班子后備人選。協(xié)助幫扶的創(chuàng)新村“兩委”加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。協(xié)助幫扶的廣福創(chuàng)新村利用好各種平臺和資源開拓市場，促進(jìn)群眾增收。引導(dǎo)群眾成立專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織。幫助搞好項(xiàng)目編制，積極爭取立項(xiàng)，動員群眾投工投勞參與建設(shè)，盡快改善發(fā)展條件。堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃。明確具體抓手、落實(shí)具體舉措，創(chuàng)造性開展工作。一）協(xié)助抓好規(guī)劃的完善和實(shí)施。為學(xué)校教育教學(xué)的均衡發(fā)展奠定了良好開端，為打造一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍創(chuàng)建了平臺。提升了教師教學(xué)研究能力，為加快學(xué)校教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。目前處于研究的初始階段，主要通過各教研組指導(dǎo)組織教師進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)交流，實(shí)現(xiàn)外出培訓(xùn)教師主交流與校內(nèi)教師共享培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與感受，并創(chuàng)建了《游學(xué)xx——教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)成長記錄》博客，建立了教師互動交流的平臺。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)第一個(gè)五年周期已進(jìn)入收尾總結(jié)階段，為了加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)對教育教學(xué)的指導(dǎo)促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)與學(xué)校教研相接軌，教導(dǎo)處在校黨支部的部署引領(lǐng)下，進(jìn)行了教師專業(yè)發(fā)展融入校本培訓(xùn)的校本化研究。各教研組均在以“學(xué)為中心”教學(xué)改革背景下，圍繞一個(gè)中心問題，旨在解決教育教學(xué)中教師所面臨的困惑與突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)而進(jìn)行的明確了方向與目的的研訓(xùn)活動，從而提升校本研訓(xùn)的實(shí)效性。以校本常規(guī)為輔，課題研究為主，突出集體備課與專題研討的實(shí)效性。共榮跟隨市局關(guān)于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化工作思路的改革新潮，學(xué)校師訓(xùn)工作繼續(xù)本著“融合教育，和諧發(fā)展”教學(xué)理念，在校黨支部的組織指導(dǎo)下，本學(xué)期力求以就簡刪繁的工作程序來提升教師研訓(xùn)效能，現(xiàn)就從教師專業(yè)發(fā)展與校本培訓(xùn)“共融”的實(shí)踐與實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展“共榮”的效能兩方面進(jìn)行總結(jié)如下：一、共融——教師專業(yè)發(fā)展與校本培訓(xùn)融為一體。實(shí)踐證明，校本培訓(xùn)是適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際的一種行之有效的方式，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師修養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的有效途徑。四、及時(shí)傳達(dá)和學(xué)習(xí)上級文件，通知精神，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)有關(guān)新的教育教學(xué)理論，組織教師參加相關(guān)活動，使學(xué)校和老師跟上時(shí)代步伐。三、繼續(xù)開展教師基本功培訓(xùn)本學(xué)期繼續(xù)開展“三筆”評比活動。自學(xué)研究與交流研討相結(jié)合，這是校本培訓(xùn)中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展的有效方法，是教師提高的最佳途徑。首先，樣本培訓(xùn)要支持開放性，要不失時(shí)機(jī)地把握教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，開展專題講座和研討，使教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究始終站在教育發(fā)展的前沿。實(shí)施開放式培訓(xùn)，做到“三大”結(jié)合。每個(gè)上課教師的教案，都是經(jīng)過學(xué)年組教師一次又一次的推敲、一次又一次的研討、一次又一次的試講形成的。另外，我們還把以往的“一人上課一人備，領(lǐng)導(dǎo)聽課領(lǐng)導(dǎo)評”的做法，變成“一人上課學(xué)年備課，全校聽課全校評”的新模式。在聽課中，教師有質(zhì)疑、有探討，共同學(xué)習(xí)，共同提高。立足教育實(shí)踐，開展教學(xué)研究，在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。例如：“在新課程思想指導(dǎo)下，你現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計(jì)和以前有哪些不同？你對自己的新舊變化有什么樣的思考？”這些問題促使教師在反思與實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。反思
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