【正文】 實(shí)踐證明，校本培訓(xùn)是適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際的一種行之有效的方式，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師修養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的有效途徑。五、以反思促成長(zhǎng)結(jié)合新課程理念，對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。通過(guò)參與課題實(shí)驗(yàn)課的賽課等活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到收獲，得到提高。每周三的教研活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員，效果顯著。對(duì)教師的培訓(xùn)的重要陣地是課堂教學(xué)。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橄冗M(jìn)的教學(xué)理念根植于教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校除了根據(jù)辦學(xué)特色組織教師參與學(xué)習(xí)活動(dòng)外，還要求教師自覺(jué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高教師的文化素質(zhì)。學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛(ài)生工程，人人爭(zhēng)做愛(ài)生模范，教師利用休息時(shí)間，利用各種活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行關(guān)愛(ài)，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。學(xué)校組織了討論，談感想，談體會(huì)，大家在交流中感受更深了。提高全體教師的師德修養(yǎng)。第五篇：師訓(xùn)工作總結(jié)曙光金能小學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié)（2012年秋季學(xué)期）學(xué)期工作馬上就要結(jié)束了，本學(xué)期我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開(kāi)展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、建立校本師訓(xùn)的理念和機(jī)制。趙校長(zhǎng)參加校長(zhǎng)能力提升和現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)，教導(dǎo)主任參加能力提升培訓(xùn)，通過(guò)這樣的平臺(tái)，提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力。綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，備課組加強(qiáng)合作研討，進(jìn)一步提高研究的質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。以各級(jí)各類課題研究、人人按計(jì)劃積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，并及時(shí)做好資料積累，總結(jié)反思工作，學(xué)期末匯編學(xué)校優(yōu)秀教案集和優(yōu)秀反思集。鼓勵(lì)教師申報(bào)市級(jí)小課題，本學(xué)期成功申報(bào)2個(gè)。重視常規(guī)教研工作的指導(dǎo)，繼續(xù)深入開(kāi)展原課題研究工作。滿足學(xué)生個(gè)性化需求，構(gòu)建與課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課制度，為潛能多元的學(xué)生提供因需而設(shè)的課程，為發(fā)展節(jié)奏有異的學(xué)生提供彈性靈活的學(xué)習(xí)管理，實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的特色性課程。整合課程資源，豐富學(xué)科資源區(qū)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、支持多樣化學(xué)習(xí)的課程模式，讓每一個(gè)學(xué)生都能在“課程”這一“跑道”上快樂(lè)地“奔跑”。三、加強(qiáng)課程建設(shè)加強(qiáng)國(guó)家課程的校本化實(shí)施。做好練習(xí)的分析診斷工作，加強(qiáng)對(duì)薄弱班級(jí)薄弱學(xué)科的診斷和指導(dǎo)。加強(qiáng)研討力度，確保活動(dòng)的實(shí)效性。開(kāi)展班隊(duì)/主題項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。要求任課教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)及自身特長(zhǎng)確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)校制定考評(píng)細(xì)則，進(jìn)行階段性考核評(píng)比。通過(guò)單周推磨、雙周教研的形式不斷打造高效、高質(zhì)課堂。繼續(xù)進(jìn)行自主性課堂教學(xué)模式的研究，減少講和聽(tīng)，增加說(shuō)與做，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。二、深化教學(xué)改革進(jìn)一步修訂了學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，以規(guī)劃指引學(xué)科教學(xué)的方向，以規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的舉措，以規(guī)劃?rùn)z驗(yàn)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。合理規(guī)劃教師成長(zhǎng)路徑，重新制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。做好師徒結(jié)對(duì)工作，通過(guò)各種形式培訓(xùn)換學(xué)科教師，使他們盡快達(dá)到教育所需。建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。做好校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)工作。一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，豐富人生底蘊(yùn)。堅(jiān)持走科研興校之路，完善以核心課題為抓手的科研體系，加強(qiáng)課題管理，提高學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膶?shí)效性；加大科研骨干的培養(yǎng)力度，提高教師的教育科研能力，促使課堂效益和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。走課程育人之路，讓課程成為學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。第四篇：師訓(xùn)工作總結(jié)前士郭小學(xué)2017—2018學(xué)第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)為全面建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。實(shí)踐中讓我們體會(huì)到:教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，繼續(xù)教育也是一個(gè)發(fā)展的概念。學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng)、評(píng)課制度，而且堅(jiān)持辦公會(huì)評(píng)課。學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開(kāi)展專題研究。專門(mén)制訂了新教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立了新教師成長(zhǎng)檔案，特別是在這一學(xué)期，我們組織了“拜師會(huì)”，為三年內(nèi)新分配的11名新教師配備了對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)教師，希望新教師能在學(xué)科教學(xué)和班主任工作上盡快成長(zhǎng)。學(xué)校重視新教師培訓(xùn)工作。我們重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)我們?cè)谄綍r(shí)還組織“教師沙龍”活動(dòng)，每次定主題、定發(fā)言人，為教師營(yíng)造一個(gè)在一起交流信息、拓展思路、溝通感情、相互學(xué)習(xí)提高的氛圍。在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專題研究。利用業(yè)務(wù)