六年級美術(shù)教案第3課添畫人像(參考版)
2024-10-11 04:19本頁面
【正文】 總結(jié)操作步驟：選擇圖片→圖片切割→工具選用→創(chuàng)新表現(xiàn) 賞析探討輔導(dǎo)：。七、拓展延伸，教師總結(jié)：師：理解“添畫人像”的書面含義：請大家看到ppt上的幾組圖片（課本上的），結(jié)合剛剛的小魔術(shù)，你能用自己的話說出什么是“添畫人像”么？（利用頭像的一半，創(chuàng)造性地添畫人像）形態(tài)體驗：（1）出示三庭五眼掛圖。至此，我的說課完畢，接下來為各位老師展示我的板書設(shè)計。因此我會利用各種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了興趣就能主動參與到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中。以這樣較寬松的條件來進行添畫創(chuàng)作，降低操作難度，減少學(xué)生的畏難情緒，敢于動筆作畫。一是因為人像難度大，另一方面是怕自己一半畫不好而破壞了畫面的完美。教學(xué)過程結(jié)束后就進入了我說課的第五個板塊——教學(xué)評價與反思。通過添畫作品來裝飾、美化我們的生活環(huán)境。（2）待大部分學(xué)生完成作品后，選取具有代表性的作品展示，學(xué)生互評，教書鼓勵性評價。教師巡視輔導(dǎo)。并以詼諧幽默的語氣表達自己想在各位同學(xué)面前露一手，請同學(xué)思考，老師的創(chuàng)作能帶給你們更多靈感嗎？通過展示范畫和示范更進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時還可以打開思維，除了課本上的傳統(tǒng)添畫外，我們還可以創(chuàng)作另類的、能融合我們情感和思想的添畫作品。學(xué)習(xí)運用想象和夸張的手法進行表現(xiàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，在接下來的創(chuàng)作中大膽進行表現(xiàn)。觀賞完畢后，組織學(xué)生進行小組討論：（1）片中你最感興趣的地方是？（2）添加部分運用的什么繪畫形式？（3）運用了哪些表現(xiàn)手法？（夸張、變形）討論完畢后請學(xué)生代表進行反饋，并總結(jié)操作步驟：選擇圖片→圖片切割→工具選用→創(chuàng)新表現(xiàn)。如：素描——光影，體積感；立體派油畫——形塊的空間；版畫——線條，裝飾感；國畫——筆墨韻味。二是展示三庭五眼的掛圖，請學(xué)生找出其中規(guī)律，并回到課本上出示的范畫，請學(xué)生歸納表現(xiàn)方法、藝術(shù)形式（如油畫棒、彩鉛、版畫、國畫等）。分為兩個部分，一是請學(xué)生通過小魔術(shù)和ppt里的作品，用自己的語言來解釋什么是添畫。《添畫人像》。四、教學(xué)過程：整個教學(xué)過程共有四個環(huán)節(jié)。教具準備：多媒體課件、人物圖片、三庭五眼掛圖、范畫、繪畫工具。教學(xué)重難點：重點——欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半，創(chuàng)造性地添畫人像。，運用發(fā)散性思維添畫人像。同時掌握了線條、色彩的基本表現(xiàn)方法，能較熟練地運用所學(xué)美術(shù)知識和技巧完成作品。引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)美術(shù)知識，依據(jù)原作進行想象，充分發(fā)揮發(fā)散思維，去創(chuàng)新設(shè)計和表現(xiàn)人物。表現(xiàn)”領(lǐng)域。二、背景分析：這一板塊我將從教材分析和學(xué)情分析來闡述。因此，我希望引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。讓學(xué)生看、畫、做、玩融為一體，充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生體驗到美
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