添畫人像教學(xué)反思(參考版)
2024-10-28 14:28本頁面
【正文】 。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。（三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。另外，教材中還選入了兩幅人物的照片，3幅以表現(xiàn)人物頭部為主的學(xué)生作品(第5頁)，目的是幫助學(xué)生理解如何抓住人物頭部特征進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)過程中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)的特點(diǎn)，在觀察、了解不同的人物發(fā)型的基礎(chǔ)上，感受人物的臉型、五官、表情等不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)捕捉人物特征，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。小伙伴們每天在一起學(xué)習(xí)，相互之間非常熟悉，他們對同學(xué)的性格特點(diǎn)也十分了解，因此，本課內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）五、講評作業(yè)學(xué)生自評我們來看這些速寫作品，對照第一次的作品，你是否進(jìn)步了？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局修改調(diào)整展評。（板書：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫。但每個(gè)人豆油自己的特征，我們在畫之前都要仔細(xì)觀察，抓住人物的特征。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。請你們來觀察這位同學(xué)的頭像，說說有些什么特征？學(xué)生練習(xí)請同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！（學(xué)生試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右）展評作品我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品還有哪些不足？需要怎樣修改？學(xué)生答（略）初步了解人物的基本臉型及五官特征你們說的很好，我們在畫人物速寫時(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。二、新授觀察頭像特征速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備：照片、圖片等。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。畫人像教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生動手實(shí)踐布置作業(yè)。怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？欣賞教材中的畫家作品。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫像。教學(xué)重點(diǎn)了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識。篇三：《畫人像》教案《畫人像》教案 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級美術(shù)，第九冊第二課《畫人像》。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。●其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？●每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。這就是肖像畫的起源和最初的作用。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。學(xué)生討論、猜想?！駥W(xué)生說說特征，教師總結(jié)?！窠處熀唵谓榻B達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》●學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。二、新課每個(gè)人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。教師在欣賞學(xué)生作品的同時(shí)，要給予學(xué)生作品以肯定，提出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力，多觀察多表現(xiàn)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。七、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。五、人物肖像畫步驟在畫人物之前，要先對人物進(jìn)行觀察，初步了解人物的特征，醞釀繪畫的情感，在心中有個(gè)初步的繪畫打算，然后可以著手繪畫。三、欣賞藝術(shù)作品肖像畫達(dá)芬奇《自畫像》達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》梵高《自畫像》畢加索 最后的自畫像后現(xiàn)代版 《蒙娜麗莎》肖像畫的起源和最初的作用四、人物肖像基本知識常見人物臉型圓臉型—— 田字臉長臉型——目字
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