關(guān)注后進(jìn)生心理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化(參考版)
2024-10-11 03:13本頁面
【正文】 。當(dāng)然，對個別聽課認(rèn)真、作業(yè)及時交、個人修養(yǎng)差的學(xué)生，教師還是要給予嚴(yán)厲的批評教育，以達(dá)到“懲前毖后，治病救人”的目的。課堂教學(xué)中，教師要提一些簡單問題讓差生回答，當(dāng)他們答錯時則要熱情地幫助和指導(dǎo)他們。這就要求教師要教給學(xué)生有關(guān)的知識，培養(yǎng)他們識字、寫字，以及連詞成句、連句成段、連段成篇的能力。之后，我又利用錄音教學(xué)生唱字母歌，使差生在生動有趣中掌握了字母的讀法、寫法。于是，我就在“歸類領(lǐng)讀”和“指導(dǎo)書寫”之后，教學(xué)生“手形操練法”——學(xué)生用手指變化表現(xiàn)字母形狀，優(yōu)生和差生一幫一，一個做手形，一個練發(fā)音。教師如果不針對后進(jìn)生的個性特點(diǎn)選用合適的教學(xué)方法，而是采用“一刀切”的方法去教育他們，就很難奏效。這樣，后進(jìn)生從一開始就分享到了發(fā)言的權(quán)利，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，自然會增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。因此，教師要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使其智力活動處于積極的思維狀態(tài)。二、活躍思維，提高興趣差生大多內(nèi)向，很少進(jìn)行獨(dú)立思考和自覺舉手回答問題。有些后進(jìn)生在教師講課文時總是目不轉(zhuǎn)睛地聽講，可教師向他們提出問題時，他們就會心慌意亂，面紅耳赤，不知所措。一、察言觀色，以情激趣一個人的面部表情和行為常常是內(nèi)心世界的表現(xiàn)。第五篇：提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣后進(jìn)生轉(zhuǎn)化提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣其實(shí)每個孩子都希望老師的表揚(yáng)和贊美，尤其是“后進(jìn)生”，他們更需要教師的關(guān)注與呵護(hù)，老師的一句贊美的話、一個鼓勵的眼神都足以讓他們欣喜萬分。讓他們感到一種快樂，感到老師給予他們的一種特別的關(guān)愛，同學(xué)們會為他們加油，他們才會來勁兒。我覺得“知其心，然后救其心也。作為教師的我們，培養(yǎng)優(yōu)等生固然重要，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生從某種意義上來說，顯得更為重要?！薄叭思夷衬衬吃缇妥龊昧恕５谒钠宏P(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化每一所學(xué)校，每一個班級，總會有幾個不盡如人意的學(xué)生。體育教師對待不同類型的“后進(jìn)生”要將其分門別類，有針對性地，有計(jì)劃地幫助他們逐漸轉(zhuǎn)變，切忌手段簡單，態(tài)度粗暴的不良現(xiàn)象出現(xiàn)。體育“后進(jìn)生”在班級中的數(shù)量不多，卻是一個不容忽視的群體。在實(shí)際中，后進(jìn)生往往因運(yùn)動成績差而與表揚(yáng)無緣，這對后進(jìn)生的成長是十分不利的。對后進(jìn)生的表揚(yáng)，哪怕是細(xì)微的進(jìn)步，都是難能可貴的，要及時給予肯定，及時進(jìn)行表揚(yáng)。成功的體驗(yàn)可以使人增強(qiáng)信心，克服自卑感，提高成就動機(jī)，淡化挫折帶來的心理壓力。當(dāng)有時，后進(jìn)生有“閃光點(diǎn)”時，老師也加以表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生信心。當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步時，老師要及時抓住這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，加以全班學(xué)生的表揚(yáng)，過后會有更高的積極性，當(dāng)再有一點(diǎn)進(jìn)步時，他會主動報(bào)告老師。對有進(jìn)步大的學(xué)生，期末成績評為“優(yōu)秀”。如發(fā)現(xiàn)他們上課時情緒不對或臉色不好時，教師應(yīng)主動詢問其身體健康情況，并給予適當(dāng)?shù)陌才耪{(diào)節(jié)。因而在教學(xué)法中應(yīng)以平等的態(tài)度對待他們，對他們多一點(diǎn)尊重。二、教師區(qū)別對待“體育后進(jìn)生”體育教師對后進(jìn)生個別指導(dǎo)、區(qū)別對待，使他們增強(qiáng)信心，是掌握技術(shù)的一個重要手段。又如，跨越式跳高教學(xué)中，學(xué)生對橫桿有恐懼感，就用橡皮筋代替橫桿，同時，降低高度，消除恐懼感。因人、因時的靈活地選用教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一、教師在教法上要靈活多樣體育教學(xué)的手段和方法動用是否合理，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的重要因素。這樣長久下來，學(xué)生會產(chǎn)生逃避心理，以至出現(xiàn)體育恐懼心，造成學(xué)生的心理問題。但其中也有少數(shù)的學(xué)生對體育運(yùn)動提不起興趣，特別是練習(xí)技術(shù)動作時，更是毫無沖動的可言。不要輕易
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