【正文】 13元，10＋1＋1＋1＝5＋5＋2＋1＝13元，八戒賣醋 丁云陽(yáng)八戒開了一家副食品小店．一天，小獼猴來(lái)店里準(zhǔn)備打一斤醋．小獼猴喊道：“師叔，打醋．”八戒問(wèn)小獼猴：“你打多少醋？”小獼猴說(shuō)：“不多，就打一兩．”八戒吃驚地問(wèn)道：“打一兩醋干啥？”小獼猴說(shuō)：“當(dāng)然是吃啦！”八戒又問(wèn)：“一兩夠嗎？”小獼猴說(shuō)：“不夠，再打一兩吧！”八戒又問(wèn)：“二兩也不多呀？”小獼猴說(shuō)：“那就再打一兩．”就這樣，小獼猴打了一兩又一兩……最后，小獼猴一共打了十兩醋，也就是一斤醋．八戒打完醋，說(shuō)：“一共一斤醋，應(yīng)付8角4分錢．”小獼猴不慌不忙地掏出8角錢給了八戒，八戒接過(guò)錢，說(shuō)：“不要耍賴，還差4分錢呢！”小獼猴問(wèn)：“師叔，打一兩醋多少錢？”八戒說(shuō)：“一兩醋當(dāng)然是8分4厘，4厘錢就舍去了，只收8分錢．”小獼猴說(shuō)：“這么說(shuō)來(lái)，一兩醋就是8分錢了．”八戒說(shuō)：“那當(dāng)然．”小獼猴又說(shuō)：“十個(gè)一兩醋就是8角錢，我給了你8角錢，你怎么說(shuō)還差4分錢呢？”八戒無(wú)言以對(duì)，只好暗虧了4分錢，看著小獼猴提著醋走了．選自2003年第725733期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》。能換（）張，4．有一些人民幣，媽媽需要拿56塊錢，可以怎樣拿？5．（1）買和共需要多少錢？（2）買共需要多少錢？（3）買付了100元，找回多少元？（4）50元可以買哪些東西？（5）買可以怎樣付錢？參考答案1．填空2 100、80、9 10 4 82．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。7角○7分 1元○9角 50角○9分3角○30分 10分○9角 10角○1元2角8分○3角2分 1角○9分5角2分○5角1分3．填一填（1）能換（）張（2）能換（）張。師：他的方法對(duì)嗎？為什么？生：1元就是10角。師：看看動(dòng)物園門口的牌子你不付人民幣能進(jìn)去嗎？你能想出不同的方法付錢嗎？你能想出幾種方法？以小組為單位，想一想，擺一擺，比一比哪組的方法最多？（4）學(xué)生試著拿一拿，交流。生：還可以換成五張一角的 師：為什么這樣換？生：1角+1角+1角+1角+1角=5角師：我們一起來(lái)看一下，（媒體演示）你的方法真不錯(cuò)！還有嗎？生：2張2角+1張1角師：說(shuō)說(shuō)你的理由？生：2角+2角+1角就是5角師：（電腦演示）你真棒！喔，你還有，來(lái)生：1張2角+3張1角也是5角（電腦演示）（教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊各種方法）（3）小朋友的方法可真多！要付5角，不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣，還可以用2角，1角的零錢湊成5角。師：一張五角的可以換成（）張兩角和（）張一角的? 還可以換成幾張一角的？ 生：兩張兩角的和一張一角的。（4）下面老師考考大家，（教師出示人民幣，指名辨認(rèn)）（5）小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識(shí)的人民幣再認(rèn)一認(rèn)。師：比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎？為什么？（從而引出單位：元、角、分）；人民幣按單位分又可分為元、角、分。師：還有5角嗎？生：有。師：你怎么知道的？生：看顏色。這是紙幣，這是硬幣。這也是1元?？磾?shù)字。（2）誰(shuí)愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下？生：這是1元。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)一認(rèn)（1）課件展示各種面額的人民幣。我們國(guó)家的錢叫人民幣。難點(diǎn)：人民幣的兌換，感受人民幣在生活中的重要價(jià)值。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，感受“元”是人民幣單位中是最常用的單位，知道愛護(hù)人民幣。使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。本課主要是認(rèn)識(shí)人民幣的單位：“元、角、分”和它們的十進(jìn)制關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來(lái)做一個(gè)換錢游戲，好嗎？(四)、實(shí)踐活動(dòng)：我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)，看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。請(qǐng)看到書上的47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）(二)、認(rèn)識(shí)人民幣：我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的每5套人民幣，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎?區(qū)別舊版和新版：（以10元為例）這是多少錢？你是怎么認(rèn)識(shí)的？這兩張10元的人民幣有什么不同？可能用來(lái)干什么？區(qū)別紙幣和硬幣：出示5角硬幣和紙幣，有什么不同？背面有什么？（國(guó)徽）國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要故意損壞它出示其它面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)。3．通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。四、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角，一角=10分。適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭(zhēng)體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。三、設(shè)計(jì)理念學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧?，有時(shí)還使用人民幣。二、學(xué)生分析一年級(jí)兒童年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少，對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)人民幣。師：如果你有1元錢的話，打算買什么？四、全課總結(jié)第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《認(rèn)識(shí)人民幣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。（通過(guò)讓學(xué)生展示、交流不同的擺法，說(shuō)自己的想法，討論得出：2角可以換2個(gè)1角；5角可以換5個(gè)1角；l元＝10角。）3．猜一猜，擺一擺。）匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣整理的。下面請(qǐng)同組的小朋友商量商量，把這些人民幣分一分，有順序、整齊地整理到錢包里，比一比哪個(gè)小組整理得好。師：剛才小朋友們認(rèn)的很好。（小組活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)人民幣。二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣1．認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。為了保證學(xué)生的身心健康，我們準(zhǔn)備的是新幣，同時(shí)注意提醒學(xué)生養(yǎng)成用后及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。（考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤差。教學(xué)難點(diǎn)：元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。3．初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。第二篇：認(rèn)識(shí)人民幣數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第46～48頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，知道元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。八、作業(yè)布置、4題。——買文具，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己買什么文具，怎么付錢，可以小組間互相說(shuō)一說(shuō)并展示。師：先想好怎么換?再拿出你的2號(hào)學(xué)具袋，用里面的1角和2角把你的想法擺一擺，最后和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣換的?(師巡視，生活動(dòng)。師：大家同意嗎?你是怎樣想的?(2)1張1元能換()個(gè)5角。)師：大家同意嗎?我們說(shuō)1元=10角(板書)，試著說(shuō)一說(shuō)，大家齊說(shuō)1元=10角。第3組:把數(shù)字是1的放在一起,把數(shù)字是2的放在一起,把數(shù)字是5的放在一起。第2組:我們是按單位分的。師：這些人民幣大家都認(rèn)識(shí)了。(師快速出示人民幣。遇到不認(rèn)識(shí)的可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)周圍的同學(xué)，然后選擇你喜歡的方法記住它們。)聽說(shuō)豬豬文具店有“豪禮”相送，我們一起去瞧瞧!(二)師生互動(dòng)，探究新知。五、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課師：同學(xué)們，上課前我們來(lái)聽一首兒歌，兒歌中提到一個(gè)單位，大家試著把它做找出來(lái)。1角=10分。四、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位——元、角、分。②滲透愛國(guó)主義思想教育，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社