扎實推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)精選合集(參考版)
2024-10-10 18:27本頁面
【正文】 通過此次自我剖析活動，全局干部職工統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，增強(qiáng)了團(tuán)隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，起到了“在平等的氛圍中坦露自己的心聲，在熱烈的討論中發(fā)現(xiàn)深層次的問題，在精彩的點評中汲取更豐富的營養(yǎng)，在相互的鼓舞中累積前進(jìn)的動力”的作用，為進(jìn)一步推動我局作風(fēng)建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。隨后，開展了分組討論，集思廣意，相互點評。第五篇：認(rèn)真開展自我剖析 扎實推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)認(rèn)真開展自我剖析 扎實推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)遂寧市就業(yè)服務(wù)管理局為扎實推進(jìn)市就業(yè)局作風(fēng)建設(shè)活動深入開展，8月23日上午，我局開展了以“找準(zhǔn)問題提舉措，務(wù)實踐行有成效”為主要內(nèi)容的自我剖析活動。了解每個學(xué)生的個性特點,促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂的成長。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。改進(jìn)課堂教學(xué)。給學(xué)生同等的機(jī)會,讓他們有個性的展現(xiàn)自己。平等對待每一位學(xué)生。與時俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,踏實肯干。三、整改措施認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,忠誠于黨的教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。家長對教師的工作不積極支持,不理解。缺乏一顆寬容的心。思想認(rèn)識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。二、存在問題的原因政治學(xué)習(xí)不夠深刻,沒有領(lǐng)悟其中的精華,導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。業(yè)務(wù)知識不精。沒有腳踏實地,總想在工作中找捷徑。在這方面的工作還不夠主動,未按學(xué)校的要求家訪。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的集體。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點來評價學(xué)生的行為。對學(xué)生的評價方式過于單一。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡,偏愛優(yōu)生,歧視差生。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂,應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。在工作中遇到難題,不善于思考,對于領(lǐng)導(dǎo)的個別任務(wù),總有拖沓的心理。對待工作不夠主動,積極?？傉J(rèn)為這些理論太過政治化,只要走走形式,不必太過認(rèn)真。第四篇：為扎實推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)為扎實推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,對照學(xué)校作風(fēng)工作實施方案的評議內(nèi)容進(jìn)行了自查,我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。三、整改措施認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。家長對教師的工作不積極支持，不理解。缺乏一顆寬容的心。思想認(rèn)識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。二、存在問題的原因政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。業(yè)務(wù)知識不精。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。在這方面的工作還不夠主動，未按學(xué)校的要求家訪。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的集體。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點來評價學(xué)生的行為。對學(xué)生的評價方式過于單一。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導(dǎo)的個別任務(wù)，總有拖沓的心理。對待工作不夠主動，積極?？傉J(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。第三篇：為扎實推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)為扎實推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,對照學(xué)校作風(fēng)工作實施方案的評議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。因而思想不夠重視、行動不夠自覺。目前，改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾已成風(fēng)尚。扎實推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)要自覺從日常工作、學(xué)習(xí)、生活中的每一件小事做起，防微杜漸，才能真正形成過硬的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)。小事事關(guān)形象，廣大人民群眾往往是從小事中來看我們黨、看我們的干部。扎實推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)要從小事做起。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，要求別
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1