【正文】 堅持以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。對于小學(xué)生來說，孩子年紀(jì)小、理解能力比較差，所以我在對學(xué)生進(jìn)行品德教育時，并沒有采取吐沫橫飛地對孩子們宣講“奮發(fā)進(jìn)取”、“團(tuán)結(jié)友善”、“誠實守信”等口號，因為這樣的語言太蒼白無力，使學(xué)生在認(rèn)識上形成很大的誤區(qū)，又不能落實到行動中。一、道德教育是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的有效前提。只有提高青少年的文明素質(zhì)才能提升國家的道德水平，這就是我們教師的神圣使命。今天，在全面深化改革的進(jìn)程中，煥發(fā)什么樣的精氣神，才能引領(lǐng)思潮、凝聚共識、攻堅克難？在追逐中國夢的偉大奮斗中，弘揚(yáng)什么樣的價值觀，才能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上更加強(qiáng)大？作為一名教育工作者，一名小學(xué)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀，使其能夠真正直接地融入到教育中，讓每位公民自覺自愿地去踐行，使社會主義核心價值觀發(fā)揮其真正的作用，是我們必須思考的問題。它來源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，是集國家、社會、個人價值觀之精髓的有機(jī)整合。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師。由于從事特殊教育，學(xué)生的情況相對比較特殊，老師既要教會他們適應(yīng)社會，又要做學(xué)生心理按摩師，也有包納學(xué)生錯誤的容忍心，當(dāng)然這些都須有強(qiáng)大的愛心和責(zé)任心作支撐，對不同學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出不同的建設(shè)性意見，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們，教師是學(xué)生心靈的塑造者。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點。即使有了過錯，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。作為一名教師，誠實友善，不論是對待同事，還是學(xué)生都不可缺?！坝焉啤保櫭甲h，友善的友是友好，善是善良。與人相處，最重要的是講誠信。誠信友善，為人師表，是教師踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)涵延伸。因此教師需要以學(xué)習(xí)來促進(jìn)自身發(fā)展?？炭嚆@研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，是教師踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。真正的敬業(yè)者必然有愛業(yè)情懷。生活中嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；業(yè)務(wù)上精益求精練就本領(lǐng)；工作中恪盡職守鍛造信念；事業(yè)上開拓創(chuàng)新不斷追求，奉獻(xiàn)自己的青春，貢獻(xiàn)自己的力量，用行動踐行社會主義核心價值觀。我沒有車的才能，無法建功立業(yè)，但我要做一名小卒子，朝著食藥監(jiān)事業(yè)的奮斗目標(biāo)，百折不撓，勇往直前。人民的需要，是我們的追求；人民的滿意，是我們的幸福。堅持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。風(fēng)雨同舟路，濃濃食藥情。我們追求的是人人參與食藥監(jiān)管，家家享受快樂生活的美好愿景。我們追求的是每個美麗的清晨，學(xué)生手中那杯香甜而純正的牛奶。但我們知道，每一次的秉公執(zhí)法，都保證了生命的安全，都體現(xiàn)了生命的價值。也就是說，在我們的前方，除了前進(jìn)，還是前進(jìn)。讓我明白追求是因為奉獻(xiàn)青春的理想，奉獻(xiàn)是因為對人民健康的執(zhí)著守護(hù)。但是，親身體驗過這些，才讓我深深的明白，只有我們食藥監(jiān)人的嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)，才能捍衛(wèi)人民群眾的飲食用藥安全。檢查結(jié)束了，執(zhí)法大隊隊長還要趕回辦公室，因為工作緊急需要加班加點把執(zhí)法案卷寫出來。當(dāng)我作為其中一員，參與食藥監(jiān)工作的時候，更加覺得工作的不易與辛苦。從我踏入食藥監(jiān)隊伍，就深深地被這個年輕而富有朝氣的團(tuán)隊所打動，被食藥監(jiān)人嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神所感動。每天，當(dāng)金色的陽光灑滿大地，當(dāng)東方的朝陽與紅旗輝映，新一天的食藥監(jiān)工作又開始了。社會主義核心價值觀的產(chǎn)生是時代所需，社會所盼，人民所想。有人說“一個民族有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo)；一個國家有了崇高的價值追求，就擁有了利于不敗之地的精神支柱。”這24個字概括了社會主義核心價值觀。什么是社會主義核心價值觀？如何踐行社會主義核心價值觀？黨的十八大給出了我們最響亮的回答。感謝聆聽，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同仁指正。我們的生活會更加美好，社會會更加和諧，祖國將更加繁榮。讓我們行動起來，不做道德的看客，成為為善的行動者。如何實踐社會主義核心價值觀？我的答案是：從生活的點滴做起，從自己的一言一行做起?；腥话l(fā)現(xiàn)，對孩子的愛，不正是原先那個不停旋轉(zhuǎn)的陀螺媽媽嗎？當(dāng)他們進(jìn)園和我打招呼時，當(dāng)他們跑來抱住我時，當(dāng)家長說出感謝時，委屈、抱怨隨風(fēng)消散，我深深理解了什么是愛。多表揚(yáng)，少批評，常鼓勵。正是這些繁瑣的雜事教會我有耐心、有愛心，教會我理解、溝通，更教會我愛。伴隨著孩子們點滴的進(jìn)步，家長的理解、支持。我曾迷惘過，這就是傳道授業(yè)解惑的人民教師嗎？怎么像保姆一樣，更像是每天圍著孩子不停旋轉(zhuǎn)的陀螺媽媽。作為一名教師，她把幼兒的生命安全置于個人安危之上，挺身而出與犯罪分子做斗爭。喻園長詢問何事，侯不回答，并闖進(jìn)教室。2013年1月23日下午，一男子侯某來到其所在幼兒園，聲稱找園長有事。在常人眼里，幼兒教師是一個身兼孩子王、保姆雙重角色的職業(yè)，工作平凡又瑣碎、單調(diào)又無趣。沒有華麗的辭藻謳歌自己的職業(yè)；沒有深邃的思想丈量自己的價值；而沒有動聽的歌喉詠誦自己的崗位。我是一名普通的幼兒教師。學(xué)校無小事，處處能育人。這些事情看起來很不起眼，但正是這些很不起眼的小事，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化的影響著學(xué)生。我們在對學(xué)生進(jìn)行品德教育時，最好的方法應(yīng)該是教師身體力行，認(rèn)真例行職責(zé)，力求做到：愛國守法，愛國敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)?！逼鋵嵔處熯@個事業(yè)就像那默默無聞的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。我們身為一名人民教師，我們義不容辭的選擇了后者。人生有了它，就不會迷失方向，就會有永無止境的價值追求。黨的十八大以十二個詞從國家、社會、個人三個層面提出了“富強(qiáng)、明主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個字的社會主義核心價值觀。在以后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，我們要以樹立和踐行社會主義核心價值體系為重點，引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻體會樹立和踐行社會主義核心價值體系的重要意義，增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)踐行活動的自覺性。同時需要學(xué)生主動加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，從而牢固樹立社會主義核心價值觀。開學(xué)之初的廣播操比賽、班級文化建設(shè)，班級爭先創(chuàng)優(yōu)活動都是很好的教育契機(jī)，我們要抓住這一教育契機(jī)，讓學(xué)生在活動中樹立社會主義核心價值觀。三、校園文化助推社會主義核心價值觀的升華。使之養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。用精湛的教學(xué)素養(yǎng)引領(lǐng)著學(xué)生。這就是教師在犧牲中奉獻(xiàn)著，我將二十幾年的青春和熱血都化為涓涓細(xì)流，注入到我的學(xué)生大潮中，春風(fēng)化雨潤育著我的桃李。周五拖著滿身疲憊回家，看著忙碌的妻子，滿眼期盼的孩子，我總有一種愧疚?？粗r候的玩伴、往日的同學(xué)、甚至于自己以前教過的學(xué)生，幾年不見，已是大房子小汽車，吃香的、喝辣的，進(jìn)出高級賓館，徜徉于各種娛樂場所?！凹矣腥芳Z，不當(dāng)孩子王”。幾度崢嶸歲月，為人師表者的酸甜苦辣種種滋味嘗遍過后，短期的職業(yè)倦怠使我更加清醒的認(rèn)識到我的選擇，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢無法衡量的。初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。只有在奉獻(xiàn)中教師才能實現(xiàn)人生的真正價值，在成就學(xué)生的同時，我們也得到了永生。我們大多數(shù)的老師都是把教師當(dāng)著一種職業(yè)，唯有把教師當(dāng)作一種事業(yè)來奮斗才能做到這一點。同時也是建設(shè)社會主義和諧社會的關(guān)鍵之一。這是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的保障，也是教師職業(yè)道德的核心。二、教師的人格魅力促進(jìn)學(xué)生社會主義核心價值觀的形成。這就需要我們用豐富的專業(yè)素養(yǎng)去引領(lǐng)他們，讓他們領(lǐng)略到其中的文化魅力，驚嘆于老師高深的專業(yè)素養(yǎng)。家長會上和自己的父母共同欣賞，我想讓孩子通過比較自己和家長的手和腳，讓他們知道家長養(yǎng)育孩子的不易，讓他們從心里開始理解、崇敬父母，進(jìn)而決心以行動來感激和報答父母的恩情。使社會主義核心價值觀生動具體地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程，營造有利于青年學(xué)生健康成長的和諧環(huán)境，使學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀。因此，我將課堂作為向?qū)W生滲透社會主義核心價值觀的主陣地。只有有思想的老師才會有意識的幫助學(xué)生構(gòu)建正確的社會主義核心價值觀。要讓學(xué)生有思想、有靈魂，教師一定先要有思想、有靈魂。當(dāng)代青年學(xué)生是我國未來建設(shè)的生力軍，是社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，他們的價值觀正處于啟蒙、形成、發(fā)展階段，因此如何加強(qiáng)對當(dāng)代青年學(xué)生價值觀的正確引導(dǎo)，將關(guān)系到社會主義和諧社會的建設(shè)以及中華民族的振興和騰飛。作為一名人民教師，更應(yīng)該以身作則踐行社會主義核心價值體系，并且把其貫徹到教育教學(xué)實踐過程當(dāng)中。教師踐行社會主義核心價值觀演講稿馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)讓我意識到價值的追求不僅在于積極前進(jìn)的腳步，也在于前進(jìn)的道路上要拒絕一切貪念腐化的干擾，堅守教師職業(yè)道德的底線，清清白白做事做人，以奮進(jìn)的腳步和嚴(yán)格的自律為神圣的事業(yè)增色添彩。作為一名教師，要努力維護(hù)教師隊伍的形象，恪盡職守，嚴(yán)格自律，樹立教師的良好形象。作為當(dāng)代教師，我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要，而是要把它當(dāng)成一項事業(yè)來追求。教師這一偉大職業(yè)被冠以 “人類靈魂的工程師” 的美名和許多美麗的光環(huán)。他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。四、修煉淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的情懷，是踐行教師價值觀的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會形勢迫切需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，因此教師必須從知識的傳授者，道德的示范者向勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的研究型老師發(fā)展。21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)成為教育家，而不應(yīng)當(dāng)成為教書匠。學(xué)生對知識的好奇心是由教師培養(yǎng)的，教師的好奇心越強(qiáng)，學(xué)生的創(chuàng)造性就越高漲。教師不僅培養(yǎng)有現(xiàn)代基礎(chǔ)和基本技能的學(xué)生，而且要培養(yǎng)有獨立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新進(jìn)取精神的人才，而這種人才的培養(yǎng)，十分重要的是變學(xué)生的維持型學(xué)習(xí)為創(chuàng)新型學(xué)習(xí)?！比⑴囵B(yǎng)勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的時代精神是教師價值觀的精髓。但是良心告訴我們：學(xué)生能原諒你教態(tài)上的矜持，卻不能接受你教學(xué)上的淺薄，學(xué)生可以原涼教師的嚴(yán)厲刻板、甚至吹毛求癡，但不能原涼他的不學(xué)無術(shù)!糊弄學(xué)生，愧對靈魂。這種失去個性、失去魅力、失去激情的教學(xué)，其結(jié)果只能是教出一些思想平庸、知識淺薄、人格缺失的學(xué)生。練習(xí)金銀(AB)卷，考 試 不出題。想想當(dāng)今部分教師教學(xué)現(xiàn)狀：備課有參考，設(shè)計抄案例。俗話說“活到老，學(xué)到老，一生一世用不了”。為師者，欲做在知識海洋里探海人的導(dǎo)航燈，就必須不斷自我“充電”，電足光強(qiáng)，射程深遠(yuǎn)，使得求知學(xué)子，鮮有迷津。新時代教師責(zé)任之一是終身學(xué)習(xí)并不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。隨著學(xué)生獲取知識、信息的渠道的多樣化，教師作為學(xué)生唯一知識源的地位已經(jīng)動搖。作為教師不能僅僅滿足于自己的最后學(xué)歷和取得的知識水平，還要不斷地學(xué)習(xí)新的理論，教師應(yīng)當(dāng)掌握專業(yè)學(xué)科前沿知識，必須認(rèn)識和掌握學(xué)科知識的新動向，只有掌握學(xué)科的前沿知識才能不斷提高自己的教學(xué)研究能力和教學(xué)水平，只有不斷地充實自己，才能使自己具有淵博的知識，而在學(xué)生中享有不可動搖的威信。教師的根本任務(wù)是教書育人，處于新世紀(jì)的教師培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并具有國際競爭力的新世紀(jì)人才，素質(zhì)教育打破了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的知識是一桶水與一杯水的說法，要求教師應(yīng)成為自來水、常流水?！耙孕撵`感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。那些“事不關(guān)己，高高掛起”的局外人態(tài)度，得過且過、和尚撞鐘的混沌狀態(tài)，自由散漫、無所事事、無所謂的行為，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類的教育教學(xué)怪現(xiàn)象就隨之而生。有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。做一名愛崗的教師，首先要有責(zé)任感。教師擔(dān)負(fù)著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，這不僅要求教師向?qū)W生傳授知識，而且要求教師要無微不致地關(guān)愛、管理學(xué)生，用自己的言行、信仰去感染學(xué)生，更要以自己的人格魅力去影響、帶動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，健全學(xué)生的心理和體魄，教會他們做人的道理。作為一名新時代的人民教師，更應(yīng)該把社會主義核心價值體系踐行到教育教學(xué)工作當(dāng)中，有助于幫助青少年堅定理想和信念，建立道德規(guī)范，不斷提高其自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)。各校（園）長是實施教師輪崗交流機(jī)制的 XX年3月第三篇：教師踐行社會主義核心價值觀演講稿教師踐行社會主義核心價值觀演講稿社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本職體現(xiàn)，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時到崗盡責(zé)，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。輪崗交流教師的任職考核和教師工作量評估、教師職務(wù)晉級由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。有關(guān)人員要積極參與，爭取機(jī)會，提高自我，為我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。在教師職務(wù)晉級量化中，參加輪崗教師的追加分?jǐn)?shù)不得超過3分。說明：①因教師職務(wù)晉級而被輪崗的教師不享受追加分?jǐn)?shù)。四、激勵措施：在教師職務(wù)晉級量化中，到**小學(xué)*。（2）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見，中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。自愿輪崗交流。各校（園）根據(jù)本實施方案制定本校輪崗計劃。在首次教師崗位設(shè)置聘任中，晉級的教師，男教師年齡在45周歲，女教師年齡在40周歲以下（時間以XX年8月31日為準(zhǔn)），均要參加1學(xué)年的教師輪崗。）各中小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)（校長、副校長、教導(dǎo)主任）。英語專任教師和“遠(yuǎn)教”管理員（以各校確定的教師為準(zhǔn)。三、實施辦法（一）輪崗對象***鎮(zhèn)中心學(xué)校在編（除外單位借調(diào)的）在崗、現(xiàn)任教學(xué)校工作已滿5年的專任教師，均為輪崗對象。家長聽從了我的意見，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。例如班上有個小女孩，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通