【正文】 青少年的素質(zhì)、修養(yǎng)、文明程度直接影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。一個(gè)教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進(jìn)生則比較困難，因?yàn)樗麄冇性S多缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)是不可愛的。一個(gè)教師一定要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。每一滴汗水，都折射著太陽(yáng)的光芒；每一次付出，都為社會(huì)主義核心價(jià)值觀主旋律的奏響增添了一個(gè)美妙的音符。想到這里，我不禁問自己，民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛是我們每位中華兒女都要思索的問題，但是，作為年輕一代的我們又該如何踐行好社會(huì)主義核心價(jià)值觀？又該如何為祖國(guó)增添光彩呢？這就需要我們肩負(fù)起我們身上的歷史責(zé)任和使命，用我們的實(shí)際行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從日常一點(diǎn)一滴的工作做起，用自己的青春貢獻(xiàn)力量。就是當(dāng)初那份選擇，那份堅(jiān)持，那份對(duì)職業(yè)的熱愛，對(duì)孩子的責(zé)任心。沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，在這樣平凡崗位上，我該如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這不正是一個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)嗎？有這樣一位民辦幼兒園園長(zhǎng)——喻陽(yáng)春，讓我深深為之感動(dòng)，毅然為其豎起大拇指。在知識(shí)化、信息全球化的今天，我們每一個(gè)有為的公民，都會(huì)面臨這樣的人生問題：我們應(yīng)該遵循什么樣的價(jià)值觀？應(yīng)該確立什么樣的人生追求？應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值？ “憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生價(jià)值觀；“中流擊水，浪遏飛舟” 是一種人生價(jià)值觀；“默默無(wú)聞，甘為人梯” 是一種人生價(jià)值觀；“照亮別人，毀滅自己” 是另一種人生價(jià)值觀。這就是我用行動(dòng)踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀：用教師獨(dú)特的魅力影響著學(xué)生。教師只有珍愛自己的教學(xué)崗位，才能做到潛心育人，真心為學(xué)生服務(wù)，教育學(xué)生才能做到像對(duì)自己的子女一樣嚴(yán)格細(xì)致地管理，無(wú)微不致地關(guān)愛。有思想是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)，這是教師追求的一種境界。究其原因，還是因?yàn)槲覀円蚬ぷ鞯姆彪s而忽略了學(xué)習(xí)，缺乏刻苦鉆研。這就對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，要求教師必須具有較深的專業(yè)知識(shí)，高度的組織才能，敏銳的觀察能力，要求教師不僅要完全駕馭教材，而且在知識(shí)的深度、廣度上要達(dá)到新的高度。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要條件。(1)、鼓勵(lì)**中學(xué)、**完小和***兒園的教師自愿到***小學(xué)任教，服務(wù)期1兩年。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，中午要她寫兩頁(yè)的生字，晚上要寫兩課的生字和背誦課文，完成不了還用棍棒侍候。④自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。搜集描寫四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從現(xiàn)實(shí)同類橫向比較來(lái)看，其辦學(xué)水平應(yīng)是佼佼者。此外，結(jié)合江蘇省千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程，我市今后將繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)口支援工作，鼓勵(lì)支援學(xué)校骨干教師參加校際交流活動(dòng)，骨干教師在完成本單位工作任務(wù)的前提下，多形式跨校服務(wù)，定期到對(duì)口學(xué)校上示范課，指導(dǎo)集體備課，開展授課和教研活動(dòng)等。誠(chéng)然，像我這樣一介凡夫俗子沒有保爾柯察金那樣為全人類的解放事業(yè)而努力奮斗的偉大抱負(fù)。工作室成員精致的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓我耳目一新。20天的跟崗培訓(xùn)生活讓我回味無(wú)窮，受益匪淺，主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：一、飽受濃厚的智慧校園文化氛圍的熏陶9月12日下午三點(diǎn)左右在陳洪峰主任的引領(lǐng)下，我來(lái)到了龍崗區(qū)平湖鳳凰山小學(xué)鄧蝴梅名師工作室。最后，他鄭重其事地說(shuō)：“您和我一樣，都是商人。人類追求自由，就像享受陽(yáng)光、呼吸空氣一樣，與生俱來(lái)，當(dāng)人類走出原始森林，進(jìn)入階級(jí)社會(huì)，一些人淪為另一些人的奴隸，失去自由，自由便有了新的含義——不受他人支配，追求自由的奮斗史。上公交車時(shí)你推我搡，互不相讓：有人在公共場(chǎng)合應(yīng)為一點(diǎn)小事大吵大鬧；遇到困難向人求助，無(wú)人理睬；個(gè)別人在網(wǎng)絡(luò)里肆意謾罵他人等這些是不文明給我們最直接的感受。第一，國(guó)家富強(qiáng)是人民幸福安居樂業(yè)的前提和保障，弱國(guó)的民眾從來(lái)都不是幸福的，近代中國(guó)和今天的中東就是典型中國(guó) 自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的100多年戰(zhàn)火不斷，那個(gè)時(shí)代我國(guó)的首都曾三次被帝國(guó)主義國(guó)家入侵，生靈涂炭。我們小學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。對(duì)此我也感到很驚訝，翻開她的試卷，我發(fā)現(xiàn)，孩子基礎(chǔ)很薄弱，連拼音都不會(huì)拼。黨的十八大報(bào)告用24個(gè)字分三個(gè)層次精辟的概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，即是：從國(guó)家層面看，是富強(qiáng)、民主、文明、和諧；從社會(huì)層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個(gè)人層面看，是愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。愛是陶行知先生畢生事業(yè)的靈魂，陶先生說(shuō)過：“教育不能沒有愛??沒有愛就沒有教育。”陶行知先生是教育先模，在他的金玉良言中，我們看到了充滿愛意的真教育，看到了公正無(wú)私的真教育，看到了智慧創(chuàng)新的真教育，在字里行間中我讀懂了應(yīng)該怎樣做一個(gè)有愛的老師。”其實(shí)教師這個(gè)事業(yè)就像那默默無(wú)聞的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。教師就是用人類最崇高的思想，高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。在工作中要擁有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處盡心盡責(zé)，因?yàn)樾闹杏袗?，所以才能更?fù)責(zé)，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交到老師的手中，教師應(yīng)把責(zé)任烙在心中，我們?yōu)楹⒆拥拿恳坏芜M(jìn)步歡呼雀躍，為孩子每一次犯錯(cuò)揪心不已，孩子的身心健康更是讓我們牽腸掛肚，教育無(wú)小事，每一個(gè)老師因心中有愛才能真正做到眼到、心到，手到，時(shí)刻把每個(gè)孩子的健康快樂成長(zhǎng)放心里，因心中有愛才更能體會(huì)到肩上那份沉甸甸的責(zé)任?！苯處熤挥袑?duì)這份教育事業(yè)，對(duì)這群孩子從心底散發(fā)出的愛，才能贏得社會(huì)的肯定，學(xué)生的尊重。下面我從愛崗敬業(yè)的層面，談?wù)勛约涸诠ぷ髦腥绾污`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。對(duì)于這樣勤奮孩子，作為老師，更應(yīng)該給她信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，后來(lái)，我多次和家長(zhǎng)聯(lián)系了解孩子的情況，才得知孩子沒上過幼兒園，基礎(chǔ)比較薄弱，小學(xué)一二年級(jí)在農(nóng)村上，一直都跟不上，但孩子一直都在努力。同學(xué)們，什么是“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”？這個(gè)話題聽起來(lái)有點(diǎn)抽象、不太容易理解。何談人民的幸福安居樂業(yè)。建設(shè)文明社會(huì)我們小學(xué)生怎么做呢？同學(xué)們，隨手關(guān)掉過樓道的電燈？隨手?jǐn)Q緊過嘩嘩流著水的水龍頭？看到地面上有紙屑、塑料袋等垃圾，隨手撿起丟入垃圾桶呢?見到老師、長(zhǎng)輩和同學(xué)要問聲好，不說(shuō)臟話、不罵他人，在他人有困難時(shí)伸出援助之手，幫助與他人。就是人類的一步發(fā)展史?！边@個(gè)商人平等的對(duì)待他需要幫助的人。映入我眼簾的是一座好精致的校園!學(xué)校坐落在鳳凰山腳下，因此而得名。我將汲取名師的成功經(jīng)驗(yàn),反思自己跟名師的差距，找出自己不足之處，努力完善自己的文學(xué)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。但人活一世不能沒有理想。今天，我們?cè)谶@里隆重召開一年一度的暑期師德培訓(xùn)會(huì)。從社會(huì)發(fā)展需求的角度看，其培養(yǎng)的人才能滿足社會(huì)需求，得到社會(huì)的承認(rèn)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。⑤平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來(lái)，上課也沒精打彩的，要完成的作業(yè)總是完成不了，成績(jī)也越來(lái)越差。（2）、自愿交流的教師，由本人提出申請(qǐng)，學(xué)校簽署意見，中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。作為一名新時(shí)代的人民教師，更應(yīng)該把社會(huì)主義核心價(jià)值體系踐行到教育教學(xué)工作當(dāng)中，有助于幫助青少年堅(jiān)定理想和信念，建立道德規(guī)范，不斷提高其自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)。作為教師不能僅僅滿足于自己的最后學(xué)歷和取得的知識(shí)水平，還要不斷地學(xué)習(xí)新的理論，教師應(yīng)當(dāng)掌握專業(yè)學(xué)科前沿知識(shí)，必須認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)科知識(shí)的新動(dòng)向，只有掌握學(xué)科的前沿知識(shí)才能不斷提高自己的教學(xué)研究能力和教學(xué)水平，只有不斷地充實(shí)自己，才能使自己具有淵博的知識(shí)，而在學(xué)生中享有不可動(dòng)搖的威信。但是良心告訴我們：學(xué)生能原諒你教態(tài)上的矜持，卻不能接受你教學(xué)上的淺薄，學(xué)生可以原涼教師的嚴(yán)厲刻板、甚至吹毛求癡，但不能原涼他的不學(xué)無(wú)術(shù)!糊弄學(xué)生，愧對(duì)靈魂。教師這一偉大職業(yè)被冠以 “人類靈魂的工程師” 的美名和許多美麗的光環(huán)。只有有思想的老師才會(huì)有意識(shí)的幫助學(xué)生構(gòu)建正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們大多數(shù)的老師都是把教師當(dāng)著一種職業(yè)，唯有把教師當(dāng)作一種事業(yè)來(lái)奮斗才能做到這一點(diǎn)。用精湛的教學(xué)素養(yǎng)引領(lǐng)著學(xué)生。我們身為一名人民教師，我們義不容辭的選擇了后者。2013年1月23日下午，一男子侯某來(lái)到其所在幼兒園，聲稱找園長(zhǎng)有事。如何實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀？我的答案是：從生活的點(diǎn)滴做起，從自己的一言一行做起。每天，當(dāng)金色的陽(yáng)光灑滿大地，當(dāng)東方的朝陽(yáng)與紅旗輝映，新一天的食藥監(jiān)工作又開始了。我們追求的是每個(gè)美麗的清晨，學(xué)生手中那杯香甜而純正的牛奶。刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，是教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)。只有提高青少年的文明素質(zhì)才能提升國(guó)家的道德水平，這就是我們教師的神圣使命。今天，在全面深化改革的進(jìn)程中，煥發(fā)什么樣的精氣神，才能引領(lǐng)思潮、凝聚共識(shí)、攻堅(jiān)克難？在追逐中國(guó)夢(mèng)的偉大奮斗中，弘揚(yáng)什么樣的價(jià)值觀，才能使我們的國(guó)家、民族、人民在思想和精神上更加強(qiáng)大？作為一名教育工作者，一名小學(xué)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其能夠真正直接地融入到教育中，讓每位公民自覺自愿地去踐行，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)揮其真正的作用，是我們必須思考的問題。即使有了過錯(cuò)，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯(cuò)誤與“昨天告別”。真正的敬業(yè)者必然有愛業(yè)情懷。但我們知道，每一次的秉公執(zhí)法，都保證了生命的安全，都體現(xiàn)了生命的價(jià)值。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的產(chǎn)生是時(shí)代所需，社會(huì)所盼，人民所想?；腥话l(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子的愛，不正是原先那個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺媽媽嗎？當(dāng)他們進(jìn)園和我打招呼時(shí)，當(dāng)他們跑來(lái)抱住我時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)出感謝時(shí)，委屈、抱怨隨風(fēng)消散，我深深理解了什么是愛。在常人眼里，幼兒教師是一個(gè)身兼孩子王、保姆雙重角色的職業(yè)，工作平凡又瑣碎、單調(diào)又無(wú)趣。人生有了它，就不會(huì)迷失方向，就會(huì)有永無(wú)止境的價(jià)值追求。這就是教師在犧牲中奉獻(xiàn)著，我將二十幾年的青春和熱血都化為涓涓細(xì)流，注入到我的學(xué)生大潮中，春風(fēng)化雨潤(rùn)育著我的桃李。同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵之一。要讓學(xué)生有思想、有靈魂，教師一定先要有思想、有靈魂。他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實(shí)地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。這種失去個(gè)性、失去魅力、失去激情的教學(xué)，其結(jié)果只能是教出一些思想平庸、知識(shí)淺薄、人格缺失的學(xué)生。教師的根本任務(wù)是教書育人，處于新世紀(jì)的教師培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新世紀(jì)人才，素質(zhì)教育打破了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的知識(shí)是一桶水與一杯水的說(shuō)法，要求教師應(yīng)成為自來(lái)水、常流水。各校（園）長(zhǎng)是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的 XX年3月第三篇：教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講稿教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講稿社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本職體現(xiàn)，是全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。自愿輪崗交流。例如班上有個(gè)小女孩，她的家長(zhǎng)因?yàn)橥渗P心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。③作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。”怎樣才算一個(gè)合格的成功的校長(zhǎng)呢?我認(rèn)為從歷史發(fā)展的縱向上看其辦學(xué)水平，應(yīng)達(dá)到前所未有的水平，把學(xué)校推向一個(gè)高峰。根據(jù)我市相關(guān)規(guī)定，城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教、農(nóng)村學(xué)校教師到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉，支教、掛職鍛煉時(shí)間一般不少于一學(xué)年。只有了航標(biāo)，我們的航船才能駛向彼岸的港口。每個(gè)專題講座都帶給我新的思考。不知不覺為期20天的跟崗培訓(xùn)即將結(jié)束。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。自由是人類的天性，不分出身、種族、文化背景、信仰、貧富、性格、智力水平，是人全面發(fā)展的前提，也是人類創(chuàng)造幸福、生命尊嚴(yán)的基礎(chǔ)和源泉。文明：作為社會(huì)主義文化核心價(jià)值觀的“文明”，特指與物質(zhì)文明、政治文明相區(qū)別的狹義的精神文明，社會(huì)主義是社會(huì)全面發(fā)展、全面進(jìn)步的社會(huì)。這就是愛國(guó)主義的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2篇五：中學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)言稿 各位老師做社會(huì)主義新時(shí)期的接班人 ——南街小學(xué)踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”講稿 趙福龍 各位老師、同學(xué)們： 大家下午好！根據(jù)學(xué)校的安排今天下午我們?cè)谶@里集會(huì)進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀的一些學(xué)習(xí)、探討。上課認(rèn)真聽講，利用一切時(shí)間看書，但每次考試成績(jī)卻不如人意。中國(guó)傳統(tǒng)文化根基下所留存的美德教育一直隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷繼承和發(fā)展并在新時(shí)期形成了新的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教育就是一份愛的事業(yè)，從事教育工作的人都懂得教育的核心是愛，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是每一個(gè)教育工作者師德中最為重要的一點(diǎn)。正如陶行知先生所說(shuō)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。因?yàn)榉▏?guó)大作家雨果這樣說(shuō)過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育時(shí)，最好的方法應(yīng)該是教師身體力行，認(rèn)真例行職責(zé)，力求做到：愛國(guó)守法，愛國(guó)敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期我教二年級(jí)兩班數(shù)學(xué)兼任二（1）班的班主任，全班40個(gè)孩子的音容笑貌都時(shí)刻印在我的腦子，我把這群孩子當(dāng)做自己的孩子那樣看待，像慈母嚴(yán)父般關(guān)愛孩子們！孩子們都很懂事，也很愛我這個(gè)班主任，很愛這個(gè)班集體，上進(jìn)心很強(qiáng)，他們尊師守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，形成了班風(fēng)正學(xué)風(fēng)很濃的文明班級(jí)，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為學(xué)校的文明班，2015年秋期我班有個(gè)叫李贏的男同學(xué)，他父母忙于開廠，沒空照顧他，父母中午都不在家，晚上很晚才回家，李贏同學(xué)經(jīng)常跟社會(huì)的小青年玩，變得厭學(xué)，不聽課，不寫作業(yè)，經(jīng)常逃學(xué)，有幾天他竟然不上學(xué)，逃到離家很遠(yuǎn)的網(wǎng)店去玩游戲，我和他父母一起去找他并耐心教育了他，有時(shí)中午還帶他回家照顧，李贏同學(xué)很感動(dòng)，慢慢地轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，尊師守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)，走上了正軌。正如陶行知先生所說(shuō)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動(dòng)的故事。在后來(lái)的教學(xué)中，我多次找孩子談心，鼓勵(lì)孩子上課積極發(fā)言，有不會(huì)的問題多問老師，慢慢地，孩子向我