【正文】 工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。這學(xué)期，我培養(yǎng)了兩位得力的班干部，這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，我為他們定出工作目標(biāo)，各施其責(zé)。思想教育常抓不懈：利用班會、早讀時間、品德課等進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。四、細化班隊工作，創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。⑤平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。③作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。①擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等??正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識?！币虼?，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；也是收獲喜悅的一學(xué)期．一、努力提高自身素質(zhì)，深化教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。從社會發(fā)展需求的角度看，其培養(yǎng)的人才能滿足社會需求，得到社會的承認(rèn)?！痹鯓硬潘阋粋€合格的成功的校長呢?我認(rèn)為從歷史發(fā)展的縱向上看其辦學(xué)水平，應(yīng)達到前所未有的水平，把學(xué)校推向一個高峰。因為成功是人的價值的體現(xiàn)，是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn)，中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色，起著關(guān)鍵的作用。毫無疑問，每個當(dāng)校長的沒有不想當(dāng)一個成功的校長。根據(jù)此次師德培訓(xùn)的議程，我想主要就作主題發(fā)言，供大家參考。前幾天，又舉辦了骨干班主任提高培訓(xùn)，而且縣里還將召開全縣教育質(zhì)量提升動員大會，規(guī)格之高，歷來少有，這也說明縣委、縣政府對教育工作的高度重視。等下，沈興勇副局長還就暑期師德培訓(xùn)進行全面部署。剛才陳高鋒副局長回顧總結(jié)了xx年學(xué)年工作，部署xx學(xué)年主要工作任務(wù)。今天，我們在這里隆重召開一年一度的暑期師德培訓(xùn)會。根據(jù)我市相關(guān)規(guī)定，城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教、農(nóng)村學(xué)校教師到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉，支教、掛職鍛煉時間一般不少于一學(xué)年。今年教育集團內(nèi)的教師交流成為新的亮點，**中學(xué)教育集團、清江中學(xué)教育集團、市實驗小學(xué)教育集團、淮師一附小教育集團從在職在編教師中互派教師，比例達到教師總數(shù)的15。市直四所小學(xué)教師輪崗的比例進一步擴大，比去年增加20，二是學(xué)科拓展，除在去年語數(shù)外的基礎(chǔ)上，增加了外語、體育等其他學(xué)科。今年，為了更好的促進教育均衡發(fā)展，淮安市教育局又先后出臺了《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作的意見(試行)》和《關(guān)于做好xx年教師支教(掛職鍛煉)工作的通知》，加大教師交流的力度，市直小學(xué)共有48名教師輪崗交流，主城區(qū)選派70名教師赴農(nóng)村掛職支教、農(nóng)村學(xué)校選派35名教師到城區(qū)掛職進修。從xx年開始，淮安市教育局出臺文件規(guī)定:縣(區(qū))域內(nèi)城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校要開展教師輪崗交流，其中男教師年齡50周歲以下，女教師年齡45周歲以下，在同一學(xué)校工作6年以上的，原則上都要參加輪崗交流，人事、工資關(guān)系隨轉(zhuǎn)。志存高遠，身處這個競爭日趨激烈的時代的我們尤當(dāng)這樣，時刻為自己的理想而奮斗，我們也不會帶半點的遺憾離開人世。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，今天坐在這里并不是我們?nèi)松臍w宿。但人活一世不能沒有理想。只有了航標(biāo)，我們的航船才能駛向彼岸的港口。我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是價值，不是你認(rèn)識了多少人，而是你離開人世之時，有多少人認(rèn)識了你!那么什么樣的人生價值才是我們應(yīng)當(dāng)追求的呢?我認(rèn)為是這樣的，站在時代的前沿，有實現(xiàn)人生價值的理想，有監(jiān)督的人生信念，有對社會承擔(dān)責(zé)任的追求。追憶往昔縱然有許多要把握的或已滑落，要珍惜的或已錯過————一切的一切都無法重現(xiàn)。淡泊名利，志存高遠”!【教師踐行社會主義核心價值觀演講稿】人生的價值不在人生的舞臺上。勤于鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。這次跟崗培訓(xùn)的生活即將落幕了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習(xí)又開始了，那就是“崗位實踐”。讓我懂得了一個課題開題報告應(yīng)該具備幾個部分，實驗研究過程應(yīng)該如何去踐行。我將汲取名師的成功經(jīng)驗,反思自己跟名師的差距，找出自己不足之處，努力完善自己的文學(xué)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。每個專題講座都帶給我新的思考。在這次跟崗培訓(xùn)期間，讓我有機會親近鄧校長和陳洪峰主任，有機會跟名師接觸面對面交流，領(lǐng)略了專家、名師們博學(xué)、和藹可親的笑容、友善待人的氣質(zhì)……名師的一舉止，一投足都給予了我深深的啟迪:作為一名中層干部的我，就應(yīng)該具備鄧校長和陳主任那樣“腹有詩書氣自華”的優(yōu)雅大氣，勤謹(jǐn)敬業(yè)的工作作風(fēng)，和藹可親待人的處世大度。優(yōu)質(zhì)的示范課、同課異構(gòu)、學(xué)員的匯報課……一個個課例，一次次交流、碰撞，我觀摩了優(yōu)秀教師的課堂，總結(jié)了他們豐富的經(jīng)驗，反思著自己的不足，在學(xué)習(xí)、反思中我的教育教學(xué)技能得到了提高。讓我更加堅定了成長為有獨特教學(xué)風(fēng)格教師的信心和做教育教學(xué)改革的帶頭人勇氣!三、走進名師課堂，教育教學(xué)技能得到了提高在跟崗期間，鄧蝴梅工作室千方百計地為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺，給我?guī)砹藸I養(yǎng)豐富的教學(xué)大餐、快餐。她請來了全國特級教師趙志祥老師、中山大學(xué)馮增俊教授，周其星、李祖文等專家、為我們開講座，傳授前沿地區(qū)先進的教育教學(xué)理念和經(jīng)驗。二、聆聽專家的講座，教育教學(xué)理念得到了更新跟崗培訓(xùn)期間，我聆聽了10場講座，觀摩了21節(jié)示范課。引人注目的是掛在校門檐下一盞盞火紅的燈籠，每一盞燈籠代表一位教師的教育理念，這一盞盞燈籠仿佛鳳凰人的一顆顆心燈，指引著教育者與學(xué)者走向教育的光明之路。映入我眼簾的是一座好精致的校園!學(xué)校坐落在鳳凰山腳下，因此而得名。不知不覺為期20天的跟崗培訓(xùn)即將結(jié)束。作為小學(xué)生我們踐行公平的社會主義核心價值觀要求我們要有正義感，尊重人的基本權(quán)利，公正的對待他人和自己，（如犯罪譴責(zé) 舉報）尊重制度規(guī)則，因為制度規(guī)則是為保證公正而設(shè)的。習(xí)近平同志指出，生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。改革開放30多年來，生產(chǎn)力雖然得到了很大的發(fā)展和提高，但社會在各方面暴露的不公正、不和諧現(xiàn)象也日益突出，如直轄市、省會城市和中小城市之間的教育環(huán)境和質(zhì)量差別，進城務(wù)工子女的教育問題，學(xué)校發(fā)展不平衡的問題、收入分配不公平現(xiàn)象。我們構(gòu)建和諧社會僅有程序公平正義是不夠的，因為盡管程序公平正義可以為人們提供起點和程序上的公平，但由于每個人的先天稟賦不同，加上競爭過程中的主觀、客觀因素，逐漸又會形成結(jié)果上的不公平?！边@件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地說：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。離別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！边@個商人平等的對待他需要幫助的人。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。身有殘疾同學(xué)的尊重，貧困生的尊重?.對需要幫助的人的尊重如有這樣一個故事：一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。樹立平等的意識要求我們小學(xué)生能夠相互尊重尤其要尊重學(xué)校、社會中的一些弱勢群體。奴隸與奴隸主的關(guān)系就是最典型的不平等存在，正是這種不平等，激發(fā)了人們對平等的渴望，陳勝喊出了“王侯將相寧有種乎”的吶喊，呼喚平等，追求平等。原始社會是弱肉強食的時代，人可不能在恐龍、老虎、獵豹等強大的動物面前享受同等的尊嚴(yán)和自由。人們常說“人生而平等”。小學(xué)生踐行社會主義核心價值觀自由的要求不侵犯他人人身自由尊重他人宗教信仰自由自由要在一定的法律，規(guī)則（如交通規(guī)則、遵守學(xué)校紀(jì)律、龕堂紀(jì)律）內(nèi)行使，沒有絕對的自由 毛主席說：全國人民都要有人身自由的權(quán)利，參與政治的權(quán)利和保護財產(chǎn)的權(quán)利。就是人類的一步發(fā)展史。自由是人類的天性，不分出身、種族、文化背景、信仰、貧富、性格、智力水平，是人全面發(fā)展的前提，也是人類創(chuàng)造幸福、生命尊嚴(yán)的基礎(chǔ)和源泉。一個國家、一個民族失去了獨立和自由，還算得上是一個國家、一個民族嗎？人也如此。若為自由故，兩者皆可拋。（自由，平等、公正、法治）自由：人民都要有說話的機會，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之是要各得其所。今天我們黨提出建設(shè)社會主義和諧社會，它是多方的和諧。生活的和諧，和諧的價值中國人歷來很重視看看中國人創(chuàng)造出來的與“和”字相連的詞匯如：和諧、和平、和睦、和美、和善、和氣、和悅、和樂、和順、和好、和暢、和藹、和緩、和解家和萬事興，和氣生財?shù)鹊取?這些舉手之勞，只需耽誤你一點點時間，然而，正是你這“隨手”，便可換來文明的生活環(huán)境，和諧融洽的人際關(guān)系，維護了社會公德，這就是我們小學(xué)生踐行社會主義核心價值 文明的體現(xiàn)。建設(shè)文明社會我們小學(xué)生怎么做呢？同學(xué)們，隨手關(guān)掉過樓道的電燈？隨手?jǐn)Q緊過嘩嘩流著水的水龍頭？看到地面上有紙屑、塑料袋等垃圾，隨手撿起丟入垃圾桶呢?見到老師、長輩和同學(xué)要問聲好，不說臟話、不罵他人，在他人有困難時伸出援助之手，幫助與他人。文明：作為社會主義文化核心價值觀的“文明”，特指與物質(zhì)文明、政治文明相區(qū)別的狹義的精神文明，社會主義是社會全面發(fā)展、全面進步的社會。2008年，國務(wù)院公布了《中華人民共和國政府信息公開條例》，近幾年人們運用新媒體技術(shù)開門納民意，從而做到政務(wù)公開、保障人民知情權(quán)，進而實現(xiàn)民主——也是民主制度不斷進行完善的其中一個體現(xiàn)。1989年11月，鄧小平同志身體力行，廢除了領(lǐng)導(dǎo)終身制。我國實行人民代表大會制，人民代表大會制度作為我國的根本政治制度，實現(xiàn)了人民當(dāng)家作主，人民享有廣泛的民主權(quán)利，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、村級自治制度等，都是以國情為出發(fā)點，特別是改革開放以來，我國民主政治不斷推進。古時候，人民期盼著能夠出現(xiàn)民之主，即能夠很好維護民眾利益的開明君主；近代以來，獲得選舉權(quán)的民眾期盼著選出民知主，即選舉能夠代表自己的執(zhí)政官；當(dāng)前，人們更期望能夠?qū)崿F(xiàn)民自主，即對重大社會事務(wù)的參與管理。歷史和現(xiàn)實告訴我們追求實現(xiàn)國家的富強應(yīng)是社會主義核心價值觀的在第一位的追求。一位在西歐開飯館的華僑曾講過這樣的經(jīng)歷：此前鄰居經(jīng)常將垃圾掃到他的門前，以示對黃種人的輕蔑。何談人民的幸福安居樂業(yè)。這就是愛國主義的社會主義核心價值觀。他回國后一直從事國防軍事工業(yè)，成績卓越，由他研制的第一顆原子彈成功爆破，使中國人挺直了脊梁。生活在“富強、進步”的新中國的青少年學(xué)生，我們今天該怎么辦？那就是要讓中國不再受欺凌和屈辱，屹立于世界的東方。近代現(xiàn)代以來，一直是中華民族仁人志士追求的中國夢，實現(xiàn)國家的的富強繁榮也一直是青少年的歷史使命。自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向愛國、敬業(yè)、誠信、友善是個人層面的價值準(zhǔn)則。有人說“金錢是萬能的，為了金錢要不擇手段，唯利是圖”有人也說“君子愛財，取之有道，用之有度”這是兩種不同的價值觀。曾今有一個去學(xué)校采訪問一個小女孩“你長大了想做什么？”女孩回答說想做官，記者問做什么樣的官，女孩說:“做貪官，因為貪官有很多東西。同學(xué)們，什么是“社會主義核心價值觀”？這個話題聽起來有點抽象、不太容易理解。2篇五：中學(xué)生如何踐行社會主義核心價值觀發(fā)言稿 各位老師做社會主義新時期的接班人 ——南街小學(xué)踐行“社會主義核心價值觀”講稿 趙福龍 各位老師、同學(xué)們： 大家下午好！根據(jù)學(xué)校的安排今天下午我們在這里集會進行社會主義價值觀的一些學(xué)習(xí)、探討?！倍嗝锤挥性娨獾慕忉屟?。珍視花園里的每一朵花，用心用愛去做護花使者，你就會收獲滿園的春色。更重要的是：從此以后，孩子在學(xué)習(xí)方面也更自信了，有勇氣向老師、同學(xué)問問題了，學(xué)習(xí)成績不斷提高?？吹竭@里，我除了感動外，更多的是慚愧。功夫不負有心人，孩子的努力得到了回報，在期中考試中，孩子取得了很大進步，當(dāng)我把獎狀遞到她手中的那一刻，我分明看到她的眼睛濕潤了。對于這樣一直努力、一直奔跑的孩子，我們更要看重過程，而不是結(jié)果。對于這樣勤奮孩子，作為老師，更應(yīng)該給她信心，多多加以鼓勵，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，后來，我多次和家長聯(lián)系了解孩子的情況，才得知孩子沒上過幼兒園，基礎(chǔ)比較薄弱，小學(xué)一二年級在農(nóng)村上，一直都跟不上，但孩子一直都在努力。上課認(rèn)真聽講，利用一切時間看書，但每次考試成績卻不如人意。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個孩子很愛看書，課間十分鐘時，當(dāng)別人都在大吵大鬧時，她竟然能夠旁若無人地看書。我們班就有這樣一個孩子趙胡燕，不