能量轉(zhuǎn)化的量度6浙教版(參考版)

【摘要】第2節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度請將下列生活現(xiàn)象與對應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化情況用線連起來電流通過電爐,電爐發(fā)熱水壺中水蒸氣將壺蓋頂起用毛巾擦背,背發(fā)熱萬物生長靠太陽光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能讀圖：P73圖3—8、9從能量的角

2024-12-04 14:04

能量轉(zhuǎn)化的量度浙教版(參考版)

【摘要】功率一、做功的兩個必要因素：（一）、作用在物體上的力------F（二）、物體在力的方向上通過的距離---s二、功的計算公式及單位：1、公式：W=Fs2、功的單位：牛?米焦耳（焦、J）1、解放前，由于耕牛缺少，常用人力代替，已知人拉犁耕地時，水平拉力是350牛，人在10秒內(nèi)水平拉過2米，則這段時間內(nèi)人

2024-11-14 23:09

能量轉(zhuǎn)化的量度－功率浙教版(參考版)

【摘要】教學(xué)目標(biāo):1、了解功率所代表的物理意義；2、知道功率的定義和計算方法；3、了解常見機械的功率及意義。教學(xué)重點:功率的定義和計算方法回憶：功可以量度______________。做功的兩個必要因素是__________________和_________________________；例如：圖中直升機與小孩的做

2024-11-14 13:10

能量轉(zhuǎn)化的量度2浙教版(參考版)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)：1、了解功的含義；2、知道做功的兩個因素；3、掌握有關(guān)功的計算。教學(xué)重點：知道做功的兩個因素；掌握有關(guān)功的計算。請將下列生活現(xiàn)象與對應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化情況用線連起來電流通過電爐,電爐發(fā)熱水壺中水蒸氣將壺蓋頂起用毛巾擦背,背發(fā)熱萬物生長靠太陽光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

2024-12-05 00:30

能量轉(zhuǎn)化的量度3浙教版(參考版)

【摘要】判斷發(fā)生了哪些能的轉(zhuǎn)化？判斷發(fā)生了哪些能的轉(zhuǎn)化？有一只箱子，讓一位同學(xué)把它從一樓勻速地提到二樓；若讓另一位同學(xué)把這只箱子從一樓勻速地提到四樓．他們兩個人用的力一樣大嗎？1、他們用的力一樣大嗎？2、他們消耗的能量一樣嗎？這些能量轉(zhuǎn)化的多少用什么來量度呢？杠鈴和馬車都受到力的作用，并且都在力的方向上發(fā)生了移動，

2024-12-04 04:37

浙教版科學(xué)九上能量轉(zhuǎn)化的量度(參考版)

【摘要】§《能量轉(zhuǎn)化的量度》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會根據(jù)做功的兩個必要因素判斷在什么情況下力對物體做了功；2、會用功的計算公式進行簡單的計算3、探究做功的多少和哪些因素有關(guān)。4、體會將理論和實踐相結(jié)合的過程和樂趣。【課前預(yù)習(xí)】1、影響功大小的因素：______________________________

2024-12-12 08:28

能量轉(zhuǎn)化的量度功率(參考版)

【摘要】歸納出幾種不做功的情況,但沒有移動距離。方向垂直。,不受力的作用。手對書靜止推車未動人對車手對車做功不做功不做功判斷下列情景人對物體是否做功?判斷下列各情況中,力對物體是否做功,如果沒有做功請說明原因:,支持力對球。,拉力對桶

2025-05-05 05:13

浙教版科學(xué)九上能量轉(zhuǎn)化的量度1(參考版)

【摘要】第二節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度思考：舉重運動員舉起杠鈴過程中發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化？運動員體內(nèi)貯存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為杠鈴的勢能思考：馬在拉車運動過程中發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化？馬體內(nèi)貯存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為馬和車的動能以及由于各種摩擦所產(chǎn)生的熱能請思考下面幾個問題：10千克的物體舉

2024-12-04 05:23

能量轉(zhuǎn)化的量度8(參考版)

【摘要】第二節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度小實驗（如圖）請兩個同學(xué)來完成兩個小實驗，甲：將小車舉到一定的高度。乙：將小車水平拉動一段距離。甲乙根據(jù)實驗現(xiàn)象回答下列問題：?甲對小車有沒有力的作用?甲最終的狀態(tài)跟原來相比有何改變?處在一定高度的物體具有什么能?在這個過程中能量的轉(zhuǎn)化是？根據(jù)實驗現(xiàn)象回

2024-12-02 22:48

浙教版科學(xué)九上能量轉(zhuǎn)化的量度ppt課件2(參考版)

【摘要】2、馬沿水平方向拉車：下列運動和變化中，涉及了哪些能量的轉(zhuǎn)化？1、舉重運動員舉起杠鈴：運動員消耗了____能，杠鈴得到了____能?；瘜W(xué)機械馬消耗了____能，馬和車得到了____能?；瘜W(xué)動化學(xué)能機械能部分熱能部分化學(xué)能機械能部分熱能部分

2024-11-22 18:40

能量轉(zhuǎn)化的量度9(參考版)

【摘要】Thankyouforing!第1課時唐功紅將杠鈴舉起,對杠鈴做了功。運動員提著水桶在水平地面上奔跑，對水桶沒有做功。一、做功的兩個必要條件：（1）物體受到力的作用（2）物體在力的方向上移動了一段距離判斷下列情景中，力是否對物體做了功？圖1手拿著書靜止

2024-12-05 00:30

能量轉(zhuǎn)化的量度第一課時1浙教版(參考版)

【摘要】一、教學(xué)目標(biāo)1、理解功的概念，知道做功的兩個必要因素，2、理解能的轉(zhuǎn)化跟做功的關(guān)系，3、知道功的計算公式，知道功的單位，初步掌握功的計算方法。二、教學(xué)重點與難點重點：功的概念，功的兩個必要因素，功的計算公式，單位及有關(guān)計算。難點：功的概念，能的轉(zhuǎn)化跟功的關(guān)系。三、教學(xué)過程能量如何轉(zhuǎn)化？運動員的化學(xué)能→杠鈴的

2024-12-05 00:30

浙教版科學(xué)九下能量轉(zhuǎn)化的量度同步測試(參考版)

【摘要】【模擬試題】（答題時間：45分鐘）1.關(guān)于功的概念，下列說法正確的是（）A.B.C.D.有力作用在物體上，物體在力的方向上移動了距離，那么該力對物體做了功2.以下說法正確的是（）A.舉重運動員舉著杠鈴不動，舉力做了功B.用力推桌子，但桌子

2024-12-10 00:32

能量的相互轉(zhuǎn)化浙教版(參考版)

【摘要】雪的位置如何變化？高處的雪具有什么能？雪的能量如何變化？——大量的雪和冰沿著陡峭的山坡快速下降的自然現(xiàn)象雪的動能是怎么來的？勢能轉(zhuǎn)化為動能人造衛(wèi)星在太空中工作所需的電能來自哪里？光能→化學(xué)能→電能地?zé)崮堋臒崮軣崮堋鷻C械能→電能化學(xué)能→機械能和熱能青蛙從稻田里躍

2024-11-14 01:42

能量的轉(zhuǎn)化與守恒浙教版(參考版)

【摘要】1、將一只“６V１０W”的燈泡接入電路中，測得通過這個燈泡的電流是１.5安.那么,這個燈泡的實際功率是()A、大于10瓦B、等于10瓦C、小于10瓦D、條件不足，無法判斷C計算過程：R==P`=I2·R=U2

2024-11-14 01:54

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