【摘要】第二節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度思考:舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴過(guò)程中發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化?運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)貯存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為杠鈴的勢(shì)能思考:馬在拉車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化?馬體內(nèi)貯存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為馬和車(chē)的動(dòng)能以及由于各種摩擦所產(chǎn)生的熱能請(qǐng)思考下面幾個(gè)問(wèn)題:10千克的物體舉
2024-12-04 05:23
【摘要】§《能量轉(zhuǎn)化的量度》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)根據(jù)做功的兩個(gè)必要因素判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功;2、會(huì)用功的計(jì)算公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算3、探究做功的多少和哪些因素有關(guān)。4、體會(huì)將理論和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程和樂(lè)趣?!菊n前預(yù)習(xí)】1、影響功大小的因素:______________________________
2024-12-12 08:28
【摘要】2、馬沿水平方向拉車(chē):下列運(yùn)動(dòng)和變化中,涉及了哪些能量的轉(zhuǎn)化?1、舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴:運(yùn)動(dòng)員消耗了____能,杠鈴得到了____能。化學(xué)機(jī)械馬消耗了____能,馬和車(chē)得到了____能?;瘜W(xué)動(dòng)化學(xué)能機(jī)械能部分熱能部分化學(xué)能機(jī)械能部分熱能部分
2024-11-22 18:40
【摘要】功率一、做功的兩個(gè)必要因素:(一)、作用在物體上的力------F(二)、物體在力的方向上通過(guò)的距離---s二、功的計(jì)算公式及單位:1、公式:W=Fs2、功的單位:牛?米焦耳(焦、J)1、解放前,由于耕牛缺少,常用人力代替,已知人拉犁耕地時(shí),水平拉力是350牛,人在10秒內(nèi)水平拉過(guò)2米,則這段時(shí)間內(nèi)人
2024-11-14 23:09
【摘要】能量的相互轉(zhuǎn)化我們進(jìn)行的各種活動(dòng)都需要能量電視機(jī)電風(fēng)扇交通工具能量與日常生活動(dòng)能?物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能?質(zhì)量相同的物體,物體移動(dòng)得越快,所擁有的動(dòng)能便越多。能量與日常生活勢(shì)能被舉高或發(fā)生彈性形變的物體也具有能能
2024-11-22 21:52
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1、了解功率所代表的物理意義;2、知道功率的定義和計(jì)算方法;3、了解常見(jiàn)機(jī)械的功率及意義。教學(xué)重點(diǎn):功率的定義和計(jì)算方法回憶:功可以量度______________。做功的兩個(gè)必要因素是__________________和_________________________;例如:圖中直升機(jī)與小孩的做
2024-11-14 13:10
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1、了解功的含義;2、知道做功的兩個(gè)因素;3、掌握有關(guān)功的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):知道做功的兩個(gè)因素;掌握有關(guān)功的計(jì)算。請(qǐng)將下列生活現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化情況用線連起來(lái)電流通過(guò)電爐,電爐發(fā)熱水壺中水蒸氣將壺蓋頂起用毛巾擦背,背發(fā)熱萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
2024-12-05 00:30
【摘要】第2節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度請(qǐng)將下列生活現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化情況用線連起來(lái)電流通過(guò)電爐,電爐發(fā)熱水壺中水蒸氣將壺蓋頂起用毛巾擦背,背發(fā)熱萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能讀圖:P73圖3—8、9從能量的角
2024-12-04 14:04
【摘要】判斷發(fā)生了哪些能的轉(zhuǎn)化?判斷發(fā)生了哪些能的轉(zhuǎn)化?有一只箱子,讓一位同學(xué)把它從一樓勻速地提到二樓;若讓另一位同學(xué)把這只箱子從一樓勻速地提到四樓.他們兩個(gè)人用的力一樣大嗎?1、他們用的力一樣大嗎?2、他們消耗的能量一樣嗎?這些能量轉(zhuǎn)化的多少用什么來(lái)量度呢?杠鈴和馬車(chē)都受到力的作用,并且都在力的方向上發(fā)生了移動(dòng),
2024-12-04 04:37
【摘要】【模擬試題】(答題時(shí)間:45分鐘)1.關(guān)于功的概念,下列說(shuō)法正確的是()A.B.C.D.有力作用在物體上,物體在力的方向上移動(dòng)了距離,那么該力對(duì)物體做了功2.以下說(shuō)法正確的是()A.舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng),舉力做了功B.用力推桌子,但桌子
2024-12-10 00:32
【摘要】問(wèn)題?所須的能量?物質(zhì)燃燒也是物質(zhì)的氧化分解燃燒和細(xì)胞呼吸有何異同呢??共同點(diǎn):都是物質(zhì)的氧化分解;都能產(chǎn)生二氧化碳;都能釋放出能量。?不同點(diǎn):燃燒呼吸作用環(huán)境體外細(xì)胞內(nèi)速度快速緩慢細(xì)胞呼吸:?細(xì)胞呼吸也稱(chēng)呼吸作用,
【摘要】能量的相互轉(zhuǎn)化知識(shí)回顧回顧以前學(xué)過(guò)的關(guān)于能量的知識(shí):烹飪食物需要能量汽車(chē)開(kāi)動(dòng)需要能量生命運(yùn)動(dòng)需要能量火箭升空需要能量知識(shí)回顧—能量有多種形式運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能知識(shí)回顧—能量有多種形式高處的物體具有重力勢(shì)能勢(shì)能——重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能知識(shí)回顧—能量有
2024-12-12 10:10
【摘要】《科學(xué)》課程第五冊(cè)第三章第三章能量的轉(zhuǎn)化和守恒BZZ能量發(fā)生了哪些變化?轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化電能熱能聲能光能轉(zhuǎn)化●自然界中各種形式的能量都不是孤立的.●不同形式的能量會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化,能量也會(huì)在不同的物體間相互轉(zhuǎn)移?;顒?dòng)一:在教室中用現(xiàn)有
2024-12-03 22:57
【摘要】第五節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能●知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的.●知道在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,能量的總量是保持不變的.●列舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例.●有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí).2.過(guò)程與方法●通過(guò)學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系,體會(huì)各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化.●通過(guò)討論體
2024-11-23 20:15
【摘要】歸納出幾種不做功的情況,但沒(méi)有移動(dòng)距離。方向垂直。,不受力的作用。手對(duì)書(shū)靜止推車(chē)未動(dòng)人對(duì)車(chē)手對(duì)車(chē)做功不做功不做功判斷下列情景人對(duì)物體是否做功?判斷下列各情況中,力對(duì)物體是否做功,如果沒(méi)有做功請(qǐng)說(shuō)明原因:,支持力對(duì)球。,拉力對(duì)桶
2025-05-05 05:13