【正文】 如果你能自覺主動些，努力刻苦些，課堂上能積極發(fā)言，依你的聰明再。我相信，你是有能力搞好學(xué)習(xí)的，關(guān)鍵在于你自己！50、你是個聽話懂事、令人信任的孩子，尊師守紀(jì)，做事認(rèn)真。還記得老師常對你們說過的名言嗎？“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。不過，你要知道，成績優(yōu)良不完全在于天資高，而是學(xué)習(xí)勤?？墒悄愕某煽兣c你聰明的大腦不成正比，讓老師感到遺憾。好好學(xué)習(xí)吧，把作業(yè)寫認(rèn)真些，課堂發(fā)言積極些，抽空再多讀一些課外書。加油吧，老師盼望著在新的學(xué)期看到一個勤奮學(xué)習(xí)的你！4尊師守紀(jì)，團結(jié)同學(xué)的你，上課從來不搞小動作，而且經(jīng)過一個學(xué)期的努力，你的書寫比以前強多了，老師為此而感到高興?？上У氖窃趯W(xué)習(xí)上你不夠主動，不夠努力，每天用在玩上的時間太多了，再加上你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就差，所以成績老是提不上去，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。任課老師都說，你上課回答問題時聲音真響亮；同學(xué)們都說你每天到校最早。這樣，你定能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子！4孟冬梅同學(xué)：你是一個活潑可愛的小女孩，整天樂呵呵的，不知道什么是憂，什么是愁?？墒俏野l(fā)現(xiàn)你好像在學(xué)習(xí)上缺乏進取心，這可不好啊，應(yīng)該馬上改掉它！讓“努力”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。希望你今后努力學(xué)習(xí)，爭取在新的學(xué)期有新的進步，能讓同學(xué)、老師、家長對你刮目相看！4唐俊婷同學(xué)：在老師的心目中，你是個聰明、機靈的小女孩。對你的未來，老師充滿了希望，老師熱切地期盼著你的學(xué)習(xí)成績一天比一天好起來！4在本學(xué)期的校運會上，你奮力拼搏，奪得了仰臥起坐第二名的好成績，為班級爭得了榮譽。老師真希望你能有更多的優(yōu)點，比如性格再活潑開朗點，課堂發(fā)言再積極點，課外書再多讀點，那你今后的人生肯定會有更多的激情，更多的精彩！老師對你充滿希望，可千萬別讓老師失望哦！4說實話，我和其他任課老師都認(rèn)為你是個聰明、機靈的孩子。如果你能自覺主動些，努力刻苦些，依你的聰明再加上勤奮，你是完全有能力提高學(xué)習(xí)成績的。其實，你有這個能力，只要在學(xué)習(xí)上多付出一些，再加上多讀點書，你一定會進步的！老師相信，你只要努力，一定會成功！你是一個聰明、伶俐、可愛的小女孩，性格文靜而又穩(wěn)重，老師挺喜歡你的?？汕f別讓老師失望呦！3你是一個誠實而穩(wěn)重的好女孩！每天按時上學(xué)，不遲到，不早退，各方面表現(xiàn)都不錯。如果你能自覺主動些，努力刻苦些，依你的聰明再加上勤奮，你是完全有能力提高學(xué)習(xí)成績的。3你是個聽話懂事、令人信任的孩子，尊師守紀(jì)，做事認(rèn)真。其實，你的聰明加上你的勤奮，是完全有能力搞好學(xué)習(xí)的，可是你在“玩”上花得功夫太多了。把手伸出來，和老師、同學(xué)們共同牽手，還怕追趕不上隊伍嗎？3活潑好動、思維活躍是你最大的優(yōu)點。你需要的是踏踏實實的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望你能改正作業(yè)馬虎，課堂上不發(fā)言的缺點。可是你的成績與你聰明的大腦不成正比，讓老師感到遺憾。不是嗎？你這次參加鎮(zhèn)中心校的質(zhì)量抽測，就沒給班級丟臉嘛。其實，你有這個能力，只要改正這些缺點，再加上經(jīng)常多讀點課外書，你一定能成為我班的佼佼者！3你是個聽話的好孩子。3你是一個誠實而穩(wěn)重的好孩子！學(xué)習(xí)用心，上課專心聽講，作業(yè)一絲不茍，各方面表現(xiàn)都不錯。但恕老師直言，你在學(xué)習(xí)上還不夠刻苦。老師相信，你只要努力，不偷懶，做學(xué)習(xí)的小主人，你一定能成為我班的佼佼者！尊敬老師，熱愛勞動，團結(jié)同學(xué)……這是你給老師最深刻的印象?？墒菍W(xué)習(xí)上你有一些馬虎，也不那么自覺、主動，所以成績不穩(wěn)定?；顫娍蓯凼悄闾焐膬?yōu)點，課堂上的積極發(fā)言同樣顯示你并不比別人差，談起電腦你更是眉飛色舞，讓同學(xué)羨慕不已。你能認(rèn)真地學(xué)習(xí)，按時完成各項作業(yè)，更讓人高興的是，課堂上有時能見到你高舉的手臂了。如果你在學(xué)習(xí)上能勤奮些、刻苦些，老師相信，今后的你會很出色的！你能不辜負(fù)老師的希望嗎？2一直以來，你都尊師守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)，勞動積極。其實，我不反對你玩，因為“玩”是孩子的天性。努力吧，老師時刻關(guān)注著你！2這一學(xué)期里，最令老師難忘的是你那工整的書寫和絹秀的字跡。你思維活躍，上課積極發(fā)言，表現(xiàn)不錯。老師真誠地希望你今后做學(xué)習(xí)的小主人，按時完成各科作業(yè)，提高學(xué)習(xí)成績。這學(xué)期，你不但學(xué)習(xí)上有所長進，而且還被評為縣級“優(yōu)秀少先隊員”，老師真為你高興！但是，你還需要踏踏實實地學(xué)習(xí)，時刻保持一種謙虛的態(tài)度，爭取成為老師、家長、同學(xué)心目中最棒的！相信你不會讓老師失望的！2一直以來，你遵守紀(jì)律，熱愛勞動，能和同學(xué)和睦相處。好樣的，老師真的很欣賞你！愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！比如課堂發(fā)言再積極些，能再多看些課外書，把作文寫得更具體生動些，相信你將會贏得更多的掌聲！你在打乒乒球時，總是那么的專注，那樣的認(rèn)真，打出的球常使對方措手不及，深得同學(xué)的喝彩，你也因此獲得了學(xué)校乒乓球比賽的第一名！要是有一天，你在學(xué)習(xí)上也能像打乒乒球那樣的專注、認(rèn)真，那更會博得同學(xué)們的稱道，老師也會為見到一個嶄新的你而倍感欣慰！努力吧，千萬別讓老師失望呦！2你是一個活潑可愛的男孩；又是一個充滿智慧的男孩；課堂討論時，你總會把手高高舉起，這說明你還是—個要強、肯上進的男孩！如果今后你在學(xué)習(xí)上能再刻苦些、再積極些、再主動些，再認(rèn)真些，以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，你定能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。你書讀得好，歌唱得好。今后，如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。另外，要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力將會提高得更快，愿意試試嗎？1你是個聰明、機靈而又活潑的孩子，課堂討論常因你的大膽參與而增添了不少歡快的氣氛，特別是你滔滔不絕、口若懸河般的流利回答和繪聲繪色、有感情地朗讀，讓老師、同學(xué)贊賞不已。無論何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師真希望下學(xué)期能繼續(xù)看到一個更加活潑開朗、熱情大方、刻苦學(xué)習(xí)的陳時雨向我們走來。老師更希望今后能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的小手，聽到你那清脆的聲音。今后，學(xué)習(xí)上再刻苦點，多讀點課外書，你肯定會取得更好的成績！在你即將踏上新的學(xué)年之際，愿你“百尺竿頭更進一步！”。老師曾經(jīng)對你說過，只要用心去做一件事，一定會成功！不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)由原來的文靜膽小，變成敢于在課堂上積極發(fā)言了。在學(xué)習(xí)上，如果用心聽講，你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。瞧你，這一學(xué)期進步多快！要是你能自信點，上課專心聽講，積極開動腦筋，大膽回答問題，把作業(yè)做得再認(rèn)真些，那你的學(xué)習(xí)成績會更優(yōu)秀，老師也會更喜歡你的?！蔽以俑嬖V你一個提高成績的小方法，你上課認(rèn)真聽講，把老師講的努力記住，課后及時復(fù)習(xí)，把自己薄弱的地方學(xué)踏實，敢于向老師和同學(xué)請教，你一定還會有進步！1“真人不露相”，這句話用在你身上最合適了。像掃地呀，擦玻璃呀，倒垃圾呀……你總是忙個不停。要知道，很多時候“愛拼才會贏”。勇敢些吧，孩子！你腦子靈活，別人不能回答的問題，你能出色地回答出來，這說明你思維能力強。老師多么希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的小手，聽到你那清脆的聲音。勤勤懇懇、腳踏實地，使你的學(xué)習(xí)成績不斷進步。本學(xué)期，在鎮(zhèn)中心校舉行的質(zhì)量抽測中，你就一舉奪得了全鎮(zhèn)四年級語文單科前三名的好成績，真讓同學(xué)們羨慕！老師知道，這都是你用汗水換來的。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能再積極一些，主動一些，認(rèn)真—些，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。努力吧，燦爛的前景在向你招手！對你的未來，老師充滿了希望，老師熱切地期盼著你一天天懂事，學(xué)習(xí)成績好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高！在繪畫比賽和鋼筆字比賽中，你一絲不茍，奮勇拼搏，一舉奪得了兩個校級三等獎，為班級爭得了榮譽。我相信你一定能行！熱鬧的課間，有你的串串笑聲；肅靜的課堂有你流利的回答，當(dāng)你把自己那獨具創(chuàng)新思維的理解表現(xiàn)出來時，投之于你的盡是同學(xué)們羨慕的目光。老師想告訴你一個小秘密：同學(xué)們和我都想你加入到班集體中來，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。努力學(xué)習(xí)吧，千萬別辜負(fù)了老師、家長對你的期望！你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，能與同學(xué)們和睦相處。因為今后的生活需要文化。好樣的！老師真的很欣賞你，愿老師的鼓勵，同學(xué)們的掌聲伴隨著你走向成功的旅程！你聰明、伶俐，具有強烈的好奇心，這是你身上閃爍的亮點。如果你在這方面能增強一點，再加上多讀一些課外書，把習(xí)作寫得再具體、生動些，相信你的明天會更燦爛！另外，假期中把你的鋼筆字好好練練，行嗎？活潑好動、待人熱情、聰明伶俐、思維活躍是你最大的優(yōu)點。最忘不了的是你上課能積極舉手發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解。相信我們在課堂上關(guān)注和體察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)會認(rèn)真傾聽，在反思中增強研究意識，培育教學(xué)機智，注意語言對學(xué)生的愛護和尊 重，促使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度與情感體驗，一定能讓教師的課堂語言煥發(fā)出生命的魅力。古 人云：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。教師對學(xué)生的評價更多的應(yīng)該是定性評價，也就是用描述性的語言或者鼓勵性的語言在學(xué)習(xí)活動實踐中的表現(xiàn)，知識掌握的情況和能力水平進行表述，側(cè)重于評價學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)。教 師要有廣闊的胸襟，允許學(xué)生對自己品頭論足，有什么看法可以當(dāng)面向老師提出。否則，很容易變成學(xué)生之間的互相挑刺，既不能使學(xué)生在他人評價中獲得發(fā)展，還 可能傷害學(xué)生的友誼。學(xué)生互評學(xué) 生互評可以采用同桌互評，學(xué)習(xí)小組互評，全班互評的形式，這樣拓展評價的空間，促進人人參與，提高學(xué)習(xí)效率。如學(xué)生自己在朗讀、寫字或回答問題后，可以想想自己的成功之處和不足之處，自己進行評價。只有努力激發(fā)學(xué)生的評價意識，培養(yǎng)學(xué)生的評價方法，逐步提高學(xué)生的評價能力，才能實現(xiàn)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的自主性評價。三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂評價的權(quán)力還給學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，對課堂學(xué)習(xí)的評價，也應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位。教師要善于“從雞蛋里挑出骨頭來”讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，就會喚起他們的學(xué)習(xí)激情，產(chǎn)生莫大興趣和 動力，教師決不可主觀片面地隨意否定學(xué)生，因為氣可鼓而不可泄。真摯生動，富有感染力在 評價過程中，要注意融注情感教育，做到心誠意切，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)?！比缒軗Q成“聲音很響亮，如能在速度上放慢一些，注意停頓就更好了。因為學(xué)習(xí)過程更重要的是教給學(xué)生如何獲得知識和經(jīng)驗。充分發(fā)揮導(dǎo)評的作用，幫助學(xué)生矯正學(xué)習(xí)方向，點撥學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)習(xí)思維，化解學(xué)習(xí)矛盾，從而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進其 主動發(fā)展。但在運用時要注意幽默而不失高雅，風(fēng)趣而不至落俗；要宜少不宜多，宜精不宜粗?！庇哪慕虒W(xué)語言，絕不只是為了博得學(xué)生一笑，它在給學(xué)生以愉快歡悅的同時，促使學(xué)生深入思索，悟出“笑外之音”，從而起到積極的教育作用，為教學(xué)增添亮色，給人留下難以磨滅的印象。它打破了課堂內(nèi)死水般的枯燥局面，使整個教學(xué)過程達到師生和諧、充滿情趣的美好境界。風(fēng)趣幽默，賦予吸引力幽默的語言是一種才華，更是一種力量。聲音如果能再響亮些就更棒了！”，“通過同學(xué)的幫助，現(xiàn)在請你再試試，相信你會有進步 的。平時不愛發(fā)言的學(xué)生發(fā)言了，反饋中哪怕只有一丁點兒合 理的內(nèi)容，也應(yīng)該給予充分肯定。而 對于那些自信心不足的孩子來說，教師的激勵性評價就顯得尤為重要。課堂中，教師一句可能自以為無意性的“評語”，往往會左右學(xué)生這一節(jié)課的情緒，甚至一生的命運。從某種意義上說，學(xué)生的自信心來自教師激勵性的評價，教師的激勵性的評價對他們來說，無疑是一種強大的動力。二、教師的激勵性評價德國教育家第斯多惠說：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓勵。當(dāng)學(xué)生聲情并茂 地朗讀完課文，情不自禁地為他鼓掌；當(dāng)學(xué)生拿來書寫規(guī)范、美觀的作業(yè)本讓老師批閱時，為他蓋上“你真棒”的印章，讓全班傳閱；當(dāng)聽到學(xué)生精彩的發(fā)言，快步 上前握手祝賀；當(dāng)學(xué)生沒思考周全，還不知如何回答時，送上期待、信任的眼神……。評 價語言不止局限于有聲語，多樣的無聲語言更具魅力。這樣，既能保護學(xué)生的自尊心與學(xué)習(xí)的積極性，又能促使學(xué)生深入思考，更有效地參與學(xué)習(xí)。由于學(xué)生認(rèn)知水平的差異，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn) 不盡相同。在 課堂教學(xué)中，教師生動的評價語言會使學(xué)生興奮不已，情緒高漲，同時課堂氣氛也會異?；钴S。相信我 們在課堂教學(xué)中經(jīng)常性地運用這些激勵性的語言，學(xué)生的思維必將向縱深方向發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情將會更加高漲，學(xué)生的自主探究能力就會得到較大提升。評 價語言應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答客觀、準(zhǔn)確地指出學(xué)生的長處與不足，既對學(xué)生表現(xiàn)出色之處給予肯定，同時又有針對性地給學(xué)生提醒與糾正。那么作為教師如何在課堂教學(xué)中借助評價語言的魅力來引領(lǐng)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，從而把他們帶入瑰麗的知識殿堂，課堂上如何評價，學(xué)生就會有積極的表現(xiàn)、就會有愉快的情緒體驗?zāi)?？教師?yīng)緊緊抓住課堂評價語言這一法寶，讓課堂評價語 言這個最直接、最有效的評價方式真正發(fā)揮其獨有的魅力。讓我們牢記這句話，在課堂上適 時、靈活、有針對性地運用精湛的評價語言，營造一個個優(yōu)化的教學(xué)氛圍，開啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的情操，讓每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的 樂趣，從而實現(xiàn)自由、和諧、全面的發(fā)展。一個教師說話水平的高低、口語能力的強弱，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣，同時也對學(xué)生素質(zhì)的提高產(chǎn)生潛移默化的影響。著 名教育家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。課堂教學(xué)的評價的藝術(shù)新 理念下的課堂教學(xué)評價方式，逐漸呈現(xiàn)出多樣性與開放性，既有教師對學(xué)生的評價，也有學(xué)生對教師的評價，學(xué)生之間的互相評價和學(xué)生的自我評價。C 以年級為單位每年級評出本年級的“讀書大王”10名，填寫《年級讀書情況統(tǒng)計表》報學(xué)校表彰。B 以班級為單位，每班評出本班的“讀書大王”10名。C 讀書量大：課外閱讀總量低年級一學(xué)期不少于1萬字，中年級一學(xué)期不少于10萬字，高年級一學(xué)期不少于25萬字。①“讀書大王” 的評選條件：A 有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用，能在空余時間堅持讀書。（7）學(xué)生讀書演講比賽。（5）讀書作品展（集錦、小練筆、小報、記錄卡等）。（3）“影響我成長的一本書”征文比賽。（2）“古詩大王”比賽。主要有以下幾項活動。對學(xué)生作文的賞識，不僅有利于提高學(xué)生的寫作興趣、寫作水平，而且培養(yǎng)了學(xué)生欣賞他人、相信自我、積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。我想，成功的快樂莫過于此。熱情鼓勵向刊物投稿當(dāng)學(xué)生的習(xí)作逐步趨于成熟時，我們還應(yīng)不失時機地引導(dǎo)學(xué)生向有關(guān)刊物投稿或是參加