【正文】 實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理（包括創(chuàng)建、修改、刪除）可以有兩種方式完成，使用SQL Server Management Studio管理器可以完成數(shù)據(jù)庫(kù)的日常管理，還可以通過(guò)查詢(xún)窗口輸入DDL語(yǔ)句完成數(shù)據(jù)庫(kù)的管理。該數(shù)據(jù)庫(kù)有一個(gè)日志文件，日志文件名稱(chēng)“”，文件位于c:log目錄中，日志文件初始大小為50M，文件屬性為自動(dòng)增長(zhǎng)，每次增長(zhǎng)10M，最大文件大小為100M（實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要保證c:Log、d:data和e:data目錄存在，否則會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，如果計(jì)算機(jī)d:盤(pán)或e:盤(pán)不存在，實(shí)驗(yàn)時(shí)須將路徑調(diào)整到已存在的磁盤(pán)下）；(1)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)：待創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯名稱(chēng)為“MyDB”。數(shù)據(jù)庫(kù)包含兩個(gè)數(shù)據(jù)文件，分別是“”和“”，其中數(shù)據(jù)文件“”屬于主文件組，存放在d:data目錄下，文件初始大小50M，文件屬性為自動(dòng)增長(zhǎng)，每次增長(zhǎng)10%。實(shí)驗(yàn)一 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)(操作型) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1)理解并掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念；(2)理解并掌握數(shù)據(jù)文件、日志文件、文件組的基本概念；(3)熟練掌握和使用SQL Server Management Studio管理器創(chuàng)建、刪除、更改（包括文件組、文件大小、文件增長(zhǎng)方式等參數(shù)）數(shù)據(jù)庫(kù)；(4)熟練使用DDL語(yǔ)句來(lái)創(chuàng)建、刪除、更改（包括文件組、文件大小、文件增長(zhǎng)方式等參數(shù)）數(shù)據(jù)庫(kù)。根據(jù)老師實(shí)驗(yàn)前的講授自行撰寫(xiě)。所以根據(jù)以上問(wèn)題提出三個(gè)建議，希望相關(guān)的學(xué)校和政府部門(mén)能夠高度重視對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的改革和實(shí)踐問(wèn)題。影響學(xué)生的綜合認(rèn)知和探索設(shè)計(jì)。結(jié)論對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)內(nèi)容一般是包括：數(shù)據(jù)庫(kù)的原理、設(shè)計(jì)、應(yīng)用三個(gè)方面。重點(diǎn)培養(yǎng)我國(guó)高端數(shù)據(jù)庫(kù)信息應(yīng)用人才，讓同學(xué)們有自主權(quán)，放棄填鴨式繳械，改變課程的考核，不偏離知識(shí)和應(yīng)用的任何一方，激發(fā)教學(xué)的活力以及同學(xué)們對(duì)教學(xué)的興趣。（三）改革考核方式學(xué)校和相關(guān)的教育部門(mén)應(yīng)該改善關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的考核方式，側(cè)面的讓學(xué)生們開(kāi)始注重理論和實(shí)際相結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)中可以營(yíng)造歡樂(lè)有活力的上課氛圍，把數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)帶入學(xué)生們的生活，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于教學(xué)過(guò)程的見(jiàn)解。讓同學(xué)們?cè)诟拍钪袑W(xué)習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐中結(jié)合概念才是目前教學(xué)內(nèi)容的良策。所以對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)問(wèn)題上，雖然一切還是以數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的概念以中心思想，然后根據(jù)原理教學(xué)對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的軟件實(shí)踐和開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)也要同步學(xué)習(xí)。這也是非常不可以的。（三）教學(xué)方式單一化在數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用課程教學(xué)中，教師的問(wèn)題也是非常大的，大部分教師對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的原理可能會(huì)娓娓道來(lái)，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)各個(gè)內(nèi)容、背景、設(shè)計(jì)思路以及詳細(xì)講解數(shù)據(jù)庫(kù)的傳輸、儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的原理，學(xué)生們也根本沒(méi)有時(shí)間去實(shí)施實(shí)踐工作，注重理論的教學(xué)讓課程的形式單一且盲目，被動(dòng)的要求學(xué)生們開(kāi)展思維，讓同學(xué)們只重視理論內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)分析中沒(méi)有很好的進(jìn)行思考，而是被各種題目的解題思路困擾。（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)系統(tǒng)不完善目前我國(guó)對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用課程教學(xué)上是沒(méi)有系統(tǒng)的進(jìn)行完善的，對(duì)于大部分的教材，基本上都是關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容、理論、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)代背景、數(shù)據(jù)庫(kù)模型講解等等，在實(shí)踐問(wèn)題上基本上就像手冊(cè)一樣，讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本的步驟進(jìn)行實(shí)踐，這種方法缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)，容易把學(xué)生們的思維定性，讓設(shè)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生們的思維千篇一律這是跟實(shí)踐環(huán)節(jié)的系統(tǒng)有關(guān)系的。第二，就是過(guò)分注意數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，為了迎合市場(chǎng)大力發(fā)揚(yáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和使用方面，讓學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)側(cè)重開(kāi)發(fā)，并不對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念、理論進(jìn)行教學(xué)。在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和實(shí)際應(yīng)用的實(shí)施中，沒(méi)有足夠的靈活性，會(huì)讓學(xué)生們?cè)趹?yīng)用考核成績(jī)上會(huì)很苦惱。實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部信息自動(dòng)化流程。并且通過(guò)信息的傳輸進(jìn)入企業(yè)的人事部門(mén)。一、數(shù)據(jù)庫(kù)課程的概念根據(jù)數(shù)據(jù)可原理及應(yīng)用課程，其實(shí)是根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)組織管理數(shù)據(jù)建立在計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備上的一個(gè)信息庫(kù)，該信息庫(kù)可共享、有組織、可查詢(xún)。由于學(xué)生們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間接觸教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)缺少直觀(guān)性，在應(yīng)用的實(shí)際開(kāi)發(fā)教學(xué)中，一定要注重的是理論與實(shí)際相結(jié)合。在實(shí)際的教學(xué)中，實(shí)施以教學(xué)理念為重點(diǎn)，講述數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理和技術(shù)實(shí)施規(guī)范，在系統(tǒng)的教學(xué)學(xué)習(xí)之下，再開(kāi)展關(guān)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。因此，對(duì)于實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)進(jìn)行深入訪(fǎng)查的基礎(chǔ)上，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用原理以及課程教學(xué)缺乏實(shí)際操作和多樣性的教學(xué)手段，提出相關(guān)建議促使相關(guān)部門(mén)單位能夠?qū)嵤└母飫?chuàng)新，本文分別對(duì)于：學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)考核等方面分別進(jìn)行研究，并且提出對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用該課程教學(xué)的改革和實(shí)踐的思路。（1）事務(wù)故障(Undo處理，反向掃描日志文件)（2）系統(tǒng)故障（對(duì)未完成的事務(wù)Undo處理，已完成的事務(wù)Redo處理）（3）介質(zhì)故障并發(fā)控制并發(fā)操作的三類(lèi)數(shù)據(jù)的不一致性、并發(fā)控制的主要技術(shù)（封鎖技術(shù)）、鎖的類(lèi)型及特點(diǎn)、封鎖協(xié)議、并發(fā)操作的可串行性（概念、什么樣的調(diào)度是正確的（所有的串行調(diào)度、具有并發(fā)操作的可串行化的調(diào)度是正確的、如何保證調(diào)度是正確的）安全性：保證系統(tǒng)安全的途徑、存取控制機(jī)制的組成（定義權(quán)限、合法權(quán)限檢查）、自主存取控制方法的基本操作（授權(quán)和撤銷(xiāo)權(quán)限）、理解視圖機(jī)制如何保證數(shù)據(jù)的安全完整性：完整性的概念、完整性約束條件、完整性控制（3點(diǎn)：定義、檢查和違約反應(yīng)、完整性五元組定義）參考完整性的三個(gè)問(wèn)題（外碼是否為空、被參考關(guān)系中刪除和插入元組時(shí)）區(qū)別數(shù)據(jù)庫(kù)的一致性、完整性和安全性。關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)操作的標(biāo)準(zhǔn)－SQL 語(yǔ)言n DDL語(yǔ)言（數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表、索引和視圖）n DML語(yǔ)言（查詢(xún)、插入、刪除和修改）n DCL語(yǔ)言（授權(quán)和撤銷(xiāo)權(quán)限）n 嵌入式SQL（存在問(wèn)題及其對(duì)策、共享變量、游標(biāo)（概念、操作步驟和打開(kāi)游標(biāo)的含義、游標(biāo)的使用）什么是視圖，怎樣理解？有什么作用五、數(shù)據(jù)規(guī)范化基本概念（函數(shù)依賴(lài)、完全函數(shù)依賴(lài)、部分函數(shù)依賴(lài)和傳遞函數(shù)依賴(lài)、碼、主屬性和非主屬性）三類(lèi)數(shù)據(jù)異常以及好模式的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)規(guī)范化的原則、方法和步驟。數(shù)據(jù)模型（結(jié)構(gòu)模型）的三要素（邏輯模型）概念模型（結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)理解）（1）特點(diǎn)（2）基本概念（實(shí)體、屬性、碼、實(shí)體型、實(shí)體集、聯(lián)系及聯(lián)系方式）（3）表示方法 ER模型（畫(huà)法）常用的模型（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化的基礎(chǔ)）（1）層次、網(wǎng)狀和關(guān)系（2）每種模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作、約束和存取特點(diǎn)。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)組成與人員組成、 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) ：是一門(mén)研究數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)、管理和使用的軟件學(xué)科。三、基本技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)概述數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本步驟及每個(gè)階段的任務(wù)、方法重點(diǎn)掌握（需求分析階段、概念設(shè)計(jì)和邏輯設(shè)計(jì)三個(gè)階段）四、基本技能－SQL Server 2000的基本操作 第1部分 基本理論一、與數(shù)據(jù)庫(kù)有關(guān)的4個(gè)重要概念和1個(gè)常識(shí)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)：DBMS是位于用戶(hù)與操作系統(tǒng)之間的一層數(shù)據(jù)管理軟件，為用戶(hù)或應(yīng)用程序提供訪(fǎng)問(wèn)DB的方法，包括DB的建立、查詢(xún)、更新及各種數(shù)據(jù)控制。DBMSE 的數(shù)據(jù)控制功能（1）可恢復(fù)性（2）并發(fā)控制（3）安全性（4）數(shù)據(jù)的完整性結(jié)合第3篇 系統(tǒng)篇，掌握好如下問(wèn)題事務(wù)的概念和特點(diǎn)、掌握系統(tǒng)發(fā)生故障、并發(fā)控制出現(xiàn)異常的實(shí)質(zhì)？可恢復(fù)性部分什么是可恢復(fù)性故障類(lèi)型故障恢復(fù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)（數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)與建立日志文件，掌握數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)的形式和特點(diǎn)，日志文件中包含的內(nèi)容）各種類(lèi)型故障的排除方法（1）事務(wù)故障(Undo處理，反向掃描日志文件)（2）系統(tǒng)故障（對(duì)未完成的事務(wù)Undo處理，已完成的事務(wù)Redo處理）（3）介質(zhì)故障（）并發(fā)控制并發(fā)操作的三類(lèi)數(shù)據(jù)的不一致性并發(fā)控制的主要技術(shù)（封鎖技術(shù)）鎖的類(lèi)型及特點(diǎn)封鎖協(xié)議并發(fā)操作的可串行性（概念、什么樣的調(diào)度是正確的（所有的串行調(diào)度、具有并發(fā)操作的可串行化的調(diào)度是正確的、如何保證調(diào)度是正確的。：[1]薩師煊，（第二版）[M].北京：.[2][M].北京：.[3] 吳達(dá)勝，劉麗娟，[J].（11）：31～32.[4] [J].(2)：113～114.[5]孫志揮，倪巍偉，──開(kāi)放課程“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)”改革的有效模式[J].(2)：105～107.[6]羅蓉，苑璟，楊百龍，[J].(6)：112～114.第三篇：數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程總結(jié)數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程總