【正文】 單位及地址：貴州省羅甸縣木引鄉(xiāng)擺落小學(xué)；郵編：550100；電話：***；信箱：caizhicheng7788）(來源：《中國教育科學(xué)》2011年6期，://)?？傊?，教師要跟隨課改的步伐并順應(yīng)時代潮流，就必須努力更新教學(xué)理念、轉(zhuǎn)換自身角色、改變工作方式，否則，談實施課程改革，那只是“紙上談兵”、“空中樓閣”。因此，新世紀(jì)要求有新的師資。要學(xué)會開發(fā)利用課程資源如今已是嶄新的二十一世紀(jì)，我們處在基礎(chǔ)教育課程改革的時期，教師僅限于教材和教參去教學(xué)的話，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上隊伍了。所以，教師要保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，實現(xiàn)教書育人的目的，就必須掌握教育理論，努力提高自身的專業(yè)知識。如果教師所具有的專業(yè)知識，只限于向?qū)W生傳授書本知識的那一點含量，僅僅是“現(xiàn)炒熱賣”的話，是無法駕馭于教材和培養(yǎng)學(xué)生能力的。因此，教師要力求精通所任課程及專業(yè)知識，要懂得鄰近學(xué)科的知識，同時還要廣泛閱讀通俗的科學(xué)技術(shù)、文藝和與教學(xué)有關(guān)的資料等，以滿足學(xué)生不同的求知欲?！币簿褪钦f，教師掌握的知識要有廣度、深度、靈活性等。要更新自己的知識結(jié)構(gòu)教師是塑造人類靈魂的工程師，是傳播人類文明的使者。同時通過各科教師的協(xié)調(diào)，對學(xué)生偏科現(xiàn)象給予分析，提高認(rèn)識。對一些有特殊偏科的學(xué)生，教師不能過多的加以責(zé)難或放棄，要加以啟發(fā)和誘導(dǎo)。因為只有團結(jié)一致、密切配合的教師集體，才能保持教育影響的一致性與完整性。三、教師工作方式的變革教師之間要緊密配合任何一個學(xué)生的成長，都離不開教師集體的共同努力勞動與合作。教師還要在教學(xué)中充分利用課堂教學(xué)積極解放學(xué)習(xí)，使學(xué)生以知識為中心的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)移到綜合能力的培養(yǎng)上來，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。在課堂上要以飽滿的熱情、真誠的微笑面對每一個學(xué)生。在關(guān)鍵時刻要送一程、扶一把，采取低起點、嚴(yán)要求、勤訓(xùn)練、上臺階的策略，循循善誘、諄諄教誨，多層次、全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生探索獨立自主、行之有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力。由居高臨下變?yōu)槠降然咏處煈?yīng)從“授業(yè)”中解脫出來，以一個組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。教師在上課中不能過分嚴(yán)肅、刻板自己，以此來控制課堂紀(jì)律?！皩?dǎo)演”是調(diào)節(jié)每個“演員”的中心環(huán)節(jié)，其宗旨還是要讓“演員”能充分地自我發(fā)揮特色。課堂是學(xué)生獲取知識的主渠道。教學(xué)過程應(yīng)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的雙邊關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者和合作者。二、教師角色的轉(zhuǎn)變由傳授者變?yōu)榇龠M者和引導(dǎo)者教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。新的教育理念倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)“授人以魚，不如授人以漁”?！边@是我國古代教育家韓愈的一句流傳千古的教育名言。那么，我們怎樣才能適應(yīng)新新課程改革的潮流呢？筆者通過參加《走進新課程》學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有一些感悟，現(xiàn)從理念的更新、角色的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的變革三方面談?wù)劚救说囊恍┐譁\認(rèn)識。第五篇：淺談教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變淺談教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變——走進新課程學(xué)習(xí)心得體會楊昌富（貴州省羅甸縣木引鄉(xiāng)擺落小學(xué)）基礎(chǔ)教育課程改革，對我們年輕教師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂，即上課要有激情，幽默生動，教學(xué)設(shè)計要精巧別致，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”?，F(xiàn)實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談。三、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。課堂上學(xué)生是課堂的主人，在教師的鼓勵、肯定、點撥中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。（3）活——就是讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，讓課堂活起來 “活”意味著師生雙方潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、個性的張揚和主體性的弘揚，意味著師生雙方經(jīng)驗的共享、視界的融合與精神的感召。大家都知道“興趣是最好的老師”。理念新——即體現(xiàn)先進的教育教學(xué)思想 ；思路新——即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實用高效的教學(xué)思路；手段新——即重視現(xiàn)代化手段的運用。教師要與學(xué)生平等相處，朋友相待，要充分尊重學(xué)生的權(quán)利和人格，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生感興趣的的資料。他同樣需要學(xué)生的參與和同伴的幫助。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生。在新課改新理念下的課堂教學(xué)，教師應(yīng)該注意掌握好以下幾個方面：教師要轉(zhuǎn)換角色新課改新理念下的課堂教學(xué)，教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，要與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。隨著新課程的運行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師應(yīng)注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，都有獲得成功的可能。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度和廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。新的教學(xué)觀教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動。2372290792隨著新的課程改革的