李杰英語學(xué)習(xí)計(jì)劃(參考版)
2024-10-10 17:13本頁面
【正文】 總而言之，人不可以太自私，要懂得換位思考，這樣才能夠使人們相互更加和氣，使人與自然也能夠更加和諧，人類才能夠生活地更加美好。拯救了麒麟森林的阿席塔與珊還是沒有走到一塊。原來他在離開了 珊以后也受到了朝廷的散兵的攻擊?；眉麄儗?duì)此役早有準(zhǔn)備，他們的最終目標(biāo)并不是消滅野豬群，而是以它們?yōu)轲D，找到麒麟獸，消滅麒麟獸。獲救的珊開始對(duì)阿席塔卡充滿敵意，但最終被阿席塔卡的真誠與勇敢所感動(dòng)，決定帶他到麒麟森林讓麒麟獸救活他。這天夜里，珊來襲擊鐵工場(chǎng)，她其實(shí)是被人類遺棄的由白狼神養(yǎng)大的狼的女兒。途中他救了兩個(gè)掉到山谷的士兵，這兩個(gè)士兵是幻姬(黑帽大人)開辦的鐵場(chǎng)的工人，幻姬的鐵工場(chǎng)就在麒麟森林的附近，為了開采礦石，幻姬的人破壞森林，攻擊森林中保護(hù)自己的世界的動(dòng)物，所以幻姬與森林中的動(dòng)物是有仇的，特別是生活在森林里的白狼神。為了化解詛咒之謎和拯救自己，阿席塔卡聽從本村的巫婆的指示去西方查個(gè)明白。一天一個(gè)從西方來的邪神要侵略阿席塔卡所在的村莊，這個(gè)邪神是由受了詛咒的野豬神變成的?！堵昧ⅳ羱西へ》：阿席達(dá)卡離開故鄉(xiāng)向西邊啟程，憂傷旋律再經(jīng)由木笛吹奏后，有著送君一別不復(fù)返之感，但嘹亮的號(hào)角卻催促著去尋找新的方向，而后配合電影遼闊優(yōu)美的景色的壯麗管弦樂而去。尤其欣賞影片中的配樂印象之深刻是感覺從1997年《泰坦尼克》的“海之圣歌”以來最好的配樂。并非為了頂禮膜拜，她是一道跨越時(shí)空的警諭。在棕紅色的刻有上古圖騰式花紋的背景上赫然打出的白色片題，曾給觀眾留下的困惑需要在看完影片后反思自我的過程中頓悟得解。雖然有著一系列視覺上的震撼，但主要的沖擊還是來自精神上的?！队撵`公主》的背景是日本中世紀(jì)的室町時(shí)代，描述人神魔三者之間的斗爭(zhēng)。人類和大自然應(yīng)該是共生的，應(yīng)該一起活下去的，沒有誰主宰誰，沒有誰征服誰，人類破壞自然也就是在毀滅自己。第五篇：觀后感藍(lán)李杰觀后感——《幽靈公主》藍(lán)李杰—12電氣本1—12303653120 觀看了《幽靈公主》之后我的第一想法就是‘人的欲望是無止境的’。總之，在課堂教學(xué)中，有負(fù)面的教訓(xùn)，也由正面的體會(huì)。但我相信，冰凍三尺非一日之寒，只要堅(jiān)持下去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣去主導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去主導(dǎo)課堂。早讀的時(shí)候也有越來越多的學(xué)生開始主動(dòng)去背單詞，讀課文，拿著課堂練習(xí)來問我的學(xué)生也開始多了起來。這部分發(fā)揮的時(shí)間很多時(shí)候都不夠，還需再多做探究改動(dòng)。第四步：評(píng)價(jià)小結(jié)（學(xué)生總結(jié)）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要適時(shí)地對(duì)每一個(gè)任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，另外還要讓學(xué)生自己對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，主要總結(jié)一些主要難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，注意結(jié)合小組活動(dòng)，讓學(xué)生們以小組為單位，進(jìn)行課堂上的活動(dòng)訓(xùn)練。通過學(xué)生自行討論,組內(nèi)同學(xué)相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)助,共同達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生通過激烈的思想碰撞,相互建立了自信心和強(qiáng)烈的興趣,討論后讓小組派代表講解討論結(jié)果,老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說明,這樣就抓住了學(xué)生的薄弱點(diǎn)、遺漏點(diǎn),大大的提高了學(xué)習(xí)效率。第三步：訓(xùn)練提升，即小組活動(dòng)。上課時(shí)，每小組選出適當(dāng)?shù)娜诉x進(jìn)行預(yù)習(xí)展示，具體內(nèi)容為課文或者單詞的閱讀朗誦，其他的學(xué)生仔細(xì)聽，主動(dòng)去挑毛病找問題，教師從旁輔助。這樣通過小組競(jìng)賽形式展示預(yù)習(xí)內(nèi)容促使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解并激發(fā)求知欲,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。在這一步驟里，可把全班按照好中差三個(gè)等級(jí)進(jìn)行分組安排任務(wù)，讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行單詞和課文的預(yù)習(xí)，好的中的幫助差的。首先，一定要認(rèn)識(shí)到，學(xué)生作為課堂的另一大主體,一定要在課前最充分的準(zhǔn)備，那就是自主預(yù)習(xí)。在課堂教學(xué)中，我有過因課堂教學(xué)氣氛呆滯而苦惱，也有過為課堂教學(xué)能師生雙向交流、熱情洋溢的情景而深感喜悅。英語有效教學(xué)質(zhì)量的提高，固然取決于多種因素與條件。新課程的教學(xué)內(nèi)容更強(qiáng)調(diào)前沿性和創(chuàng)新性，這就要求教師要了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確各項(xiàng)要求。傳統(tǒng)的課堂也缺少相對(duì)應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，沒能及時(shí)的檢測(cè)總結(jié)教學(xué)結(jié)果。長(zhǎng)此以往，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，反而會(huì)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。傳統(tǒng)上，我們的英語課堂教學(xué)，特別是高中課堂一直是以“老師講，學(xué)生聽；老師寫，學(xué)生記；老師考，學(xué)生背”為主?？墒?，在傳統(tǒng)意義的教學(xué)方法之中，很難讓學(xué)生在非英語語境之中把英語學(xué)好、學(xué)精?？梢哉f，除了兩億多學(xué)生之外還有難以計(jì)數(shù)的成人，乃至幼兒在學(xué)英語。第四部分 對(duì)公司的意見和建議設(shè)備及倉庫管理制度的建立健全還存在一定的差距，仍需進(jìn)一步完善。我在2010年工作中做出的成績(jī)，首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，同事的信任和幫助，但今后面臨著更大的任務(wù)。第三部分 2011年工作計(jì)劃，進(jìn)一步深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高自身素質(zhì)。在努力工作下，倉庫管理一步步走向了規(guī)范化，剩余材料在向甲方退庫一次性清零。設(shè)備材料
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