新課標教科版3-2選修三11電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)同步試題2(參考版)

【摘要】電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)同步練習基礎(chǔ)達標：1、奧斯特實驗要有明顯的效果，通電導(dǎo)線必須____________放置。2、1831年8月29日，____________發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象；把兩個線圈繞在同一個鐵環(huán)上，一個繞圈接到____________，另一個線圈接入____________，在給一個線圈____________或___

2024-12-04 12:55

新課標教科版3-2選修三11電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)1(參考版)

【摘要】電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)［要點導(dǎo)學］1、不同自然現(xiàn)象之間是有相互聯(lián)系的，而這種聯(lián)系可以通過我們的觀察與思考來發(fā)現(xiàn)。例如摩擦生熱則表明了機械運動與熱運動是互相聯(lián)系的，奧斯特之所以能夠發(fā)現(xiàn)電流產(chǎn)生磁場，就是因為他相信不同自然現(xiàn)象之間是互相聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的。2、機遇總是青睞那些有準備的頭腦，奧斯特的發(fā)現(xiàn)是必然中的偶然。發(fā)現(xiàn)中子的歷史過程（在選修

2024-11-23 20:20

新課標教科版3-2選修三11電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)1(參考版)

【摘要】電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)（1）是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的？在這之前，科學研究領(lǐng)域存在怎樣的歷史背景？（2）奧斯特的研究是一帆風順的嗎？奧斯特面對失敗是怎樣做的？（3）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程是怎樣的？用學過的知識如何解釋？（4）電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有何意義？談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ灾鲗W習--奧斯特夢圓“電生

2024-11-21 19:27

【選修3-2】電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案2(參考版)

【摘要】（物理教案）---電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案設(shè)計人：楊振鴻力求對學生進行素質(zhì)教育，是設(shè)計本堂課教學方案的指導(dǎo)思想。在本節(jié)課將較全面培養(yǎng)學生科學探究能力，提高學生科學素質(zhì)。內(nèi)容設(shè)計意圖和說明教學目標及主要教學內(nèi)容：1、知識目標（主要教學內(nèi)容）理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件掌握右手定則2、

2024-12-07 12:07

新課標粵教版3-2選修三11電磁感應(yīng)現(xiàn)象1(參考版)

【摘要】電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案[授課內(nèi)容]電磁感應(yīng)現(xiàn)象[教學目標]1、在物理知識方面(1)理解什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象?(2)掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、在能力培養(yǎng)方面通過觀察演示實驗，歸納、概括出利用磁場產(chǎn)生電流的條件，培

2024-11-23 22:31

新課標人教版3-2選修三42探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件同步試題2(參考版)

【摘要】第二節(jié)：探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件同步練習基礎(chǔ)達標：、磁通密度、磁感應(yīng)強度，下列說法正確的是）A．磁感應(yīng)強度越大的地方，磁通量越大B．穿過某線圈的磁通量為零時，由B=S?可知磁通密度為零C．磁通密度越大，磁感應(yīng)強度越大D．磁感應(yīng)強度在數(shù)值上等于1m2的面積上穿過的最大磁通量“特斯拉”相當?shù)氖牵〢．

2024-12-05 09:27

新課標教科版3-2選修三第一章電磁感應(yīng)單元試題2(參考版)

【摘要】第九章電磁感應(yīng)第一單元電磁感應(yīng)基本規(guī)律第1課時電磁感應(yīng)現(xiàn)象楞次定律要點一磁通量即學即用,兩個同心放置的共面單匝金屬環(huán)a和b,一條形磁鐵穿過圓心且與環(huán)面垂直放置.設(shè)穿過圓環(huán)a的磁通量為Φa,穿過圓環(huán)b的磁通量為Φb,已知兩圓環(huán)的橫截面積分別為Sa和Sb,且

2024-11-19 05:08

新課標粵教版3-2選修三11電磁感應(yīng)現(xiàn)象1(參考版)

【摘要】電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象c一.磁通量穿過某一面積的磁感線條數(shù)，叫做穿過這個面積的磁通量BS??BB與S垂直??cosBS??BB與S成夾角?一磁通量?單位：韋伯簡稱韋Wb?B=所以B的單位1T=1Wb/m=1N/A·mS/?2二.磁通量

2024-11-22 00:14

新課標人教版3-2選修三44法拉第電磁感應(yīng)定律同步試題2(參考版)

【摘要】楞次定律專項訓練一、選擇題1．位于載流長直導(dǎo)線近旁的兩根平行鐵軌A和B，與長直導(dǎo)線平行且在同一水平面上，在鐵軌A、B上套有兩段可以自由滑動的導(dǎo)體CD和EF，如圖1所示，若用力使導(dǎo)體EF向右運動，則導(dǎo)體CD將[]A．保持不動B．向右運動C．向左運動

2024-12-05 09:27

新課標人教版3-2選修三42探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件2(參考版)

【摘要】4-2探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件--導(dǎo)學姓名：班級：一、猜想與假設(shè)1、既然電能生磁，那么，磁是否能生電呢？2、如果磁能生電，那么，怎樣才能實現(xiàn)呢？二、回憶與聯(lián)想磁通量的定義：表達式：物理意義：

2024-12-13 06:58

新課標魯科版3-2選修三12感應(yīng)電動勢與電磁感應(yīng)定律2(參考版)

【摘要】感應(yīng)電動勢與電磁感應(yīng)定律［課時安排］2課時［教學目標］：（一）知識與技能1．理解感應(yīng)電動勢的概念，明確感應(yīng)電動勢的作用。2．知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量，并能與磁通量的變化相區(qū)別。3．理解感應(yīng)電動勢的大小與磁通變化率的關(guān)系，掌握法拉第電磁感應(yīng)定律及應(yīng)用。4．知道公式E=BLvsinθ是如何推導(dǎo)出

2024-11-23 17:02

新課標教科版3-2選修三13法拉第電磁感應(yīng)定律同步試題1(參考版)

【摘要】法拉第電磁感應(yīng)定律：（）；，且回路所包圍面積內(nèi)的合通量發(fā)生變化；，只要它包圍或掃過的面積內(nèi)的磁通量發(fā)生變化；．2．如圖所示，在跟勻強磁場垂直的平面內(nèi)放置一個折成銳角的裸導(dǎo)線MON，∠MON=α。在它上面擱置另一根與ON垂直的導(dǎo)線PQ，PQ緊貼MO、ON并以平行于ON的速度V，從頂角O開

2024-12-04 12:55

新課標粵教版3-2選修三14法拉弟電磁感應(yīng)定律同步試題1(參考版)

【摘要】法拉第電磁感應(yīng)定律【例1】如圖17－84所示，MN、PQ為足夠長的水平導(dǎo)電軌道，其電阻可以忽略不計，軌道寬度為L，ab，cd為垂直放置在軌道上的金屬桿，它們的質(zhì)量均為m，電阻均為R，整個裝置處于豎直向下的勻強磁場中，磁場的磁感強度為B．現(xiàn)用水平力拉cd桿以恒定的速率v向右勻速滑動，設(shè)兩桿與軌道間的動摩擦系數(shù)為μ，求ab桿可

2024-12-05 09:20

新課標人教版3-2選修三45電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用同步試題1(參考版)

【摘要】第五節(jié)：電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用同步練習一基礎(chǔ)達標1．如圖1所示，一個閉合電路靜止于磁場中，由于磁場強弱的變化，而使電路中產(chǎn)生了感生電動勢．下列說法中正確的是?（）[來源:Zxxk.Com]A．磁場變化時，會在空間激發(fā)一種電場B．使電荷定向移動形成電流的力是磁場力C．使電荷定向移動形成電流的力是電場力[來源:Z。x

2024-12-04 12:59

新課標人教版3-2選修三45電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用同步試題5(參考版)

【摘要】承德實驗中學高二第一次月考物理試卷（Ⅰ卷56分）一．選擇題（本題共14小題，每題4分，滿分56分。每題所給的選項中，有的只有一個是正確的，有的有幾個是正確的。將正確選項的序號選出填入題后的括號中。全部選對的得4分，部分選對的得2分，有錯選或不選的得0分）1.關(guān)于磁感應(yīng)強度的概念，以下說法中正確的有（）A．電流元IL

2024-12-04 12:59

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