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基于matlab信號(hào)源、濾波器和信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)畢業(yè)論文(參考版)

2025-07-06 15:54本頁(yè)面
  

【正文】 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 28 參考文獻(xiàn) [1] 張輝,曹麗娜 . 現(xiàn)代通信原理與技術(shù) [M]. 西安:西安電子科技大學(xué)出版社,20xx(7). [2] 沈保鎖,候春萍 . 現(xiàn)代通信原理 [M]. 北京:國(guó)防工業(yè)出版社, 20xx( 1) . [3] 鄧華等 . MAT LAB 通信仿真及應(yīng)用實(shí)例詳解 [M]. 北京:人民郵電出版社,20xx. [4] 朱習(xí)軍、隨思漣等 . MAT LAB 在信號(hào)與圖像處理中的應(yīng)用 [M]. 北京:電子工業(yè)出 版社, . [5] 樊昌信,曹麗娜 . 通信原理 [M]. 北京:國(guó)防工業(yè)出版社, 20xx. [6] 徐彥凱,姜珊 . 通信原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索[ J] . 實(shí)驗(yàn)室研究與探索, 20xx. [7] 黃熙岱 .通信原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究 [J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備, 20xx, 24(8). [8] 田克純,覃遠(yuǎn)年 . 通信原理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容和方法的改革與實(shí)踐 [J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理, 20xx, 22 (8) . [9] 周紅歐 .通信原理實(shí)驗(yàn)的教改 [J]. 西南民族大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版, (3). [10] 宋鐵成 .通信原理課程 的系統(tǒng)及實(shí)驗(yàn)建設(shè) [J]. 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào), 20xx, 26 ( 4) . [11] 程玲,徐冬 . Matlab 仿真在通信原理教學(xué)中的應(yīng)用 [J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索 ,20xx, 29(2). [12] 孫愛(ài)晶,劉毓 . 基于軟件仿真的通信原理實(shí)驗(yàn)教學(xué) [J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索, 20xx, 29(1). 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MATLAB/Simulink 建模與仿真 [M]. 北京:電子工業(yè)出版社 . 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 29 附 錄 。 回顧起此論文的書(shū)寫(xiě) 過(guò)程 ,從理論到實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐到理論, 算得上苦多于甜 但 最終是苦盡甘來(lái) 學(xué)到 了很多的知識(shí) 。 只有 嚴(yán)格要求自 己擁有不可代替性才是成功 的 關(guān)鍵,才能在以后的事業(yè) 上 達(dá)到巔峰并保持矗立不倒, 才 可能收獲成功的喜悅,才能幫助社會(huì)及他人以實(shí)現(xiàn)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)的回報(bào)!這次的設(shè)計(jì)還 培養(yǎng)了 我的獨(dú)立思考和自我實(shí)踐 的能力, 讓 我學(xué)會(huì)了很多 的學(xué)習(xí) 方法, 磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志, 這正是 成功路上 最 需要的也是最 實(shí)用的。 大學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到任何事情都是一個(gè)否定之否定的過(guò)程 , 發(fā)現(xiàn)不足之處 并 加以改正 然后再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再及時(shí)改正,踐行 “ 下定決心、不怕?tīng)奚?、排除萬(wàn)難、去爭(zhēng)取勝利! ”的知行觀(guān)。這次的設(shè)計(jì) 使我 對(duì)通信系統(tǒng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解 , 同時(shí)也顯現(xiàn)出了自己在之前學(xué)習(xí)中 的弊端、經(jīng)驗(yàn)的欠缺等等 。 在本次的設(shè)計(jì)中,雖然 matlab 對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行建模仿真的結(jié)果比較直觀(guān)大大的提高了可視化,但是在編寫(xiě)程序中要精心和耐心,程序里的每一個(gè)語(yǔ)句包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不容一點(diǎn)錯(cuò)誤,軟件的實(shí)用性確實(shí)高但需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行精細(xì)的學(xué)習(xí)。最后總結(jié)出,在MATLAB 中的 Simulink 工具箱對(duì)通信系統(tǒng)模型進(jìn)行搭建,并對(duì)通信系統(tǒng)模型中的各模塊進(jìn)行波形仿真,可以將抽象的理論轉(zhuǎn)化成形象化的圖像。 通過(guò)本次的設(shè)計(jì),進(jìn)一步的掌握了調(diào)制與解調(diào)、包絡(luò)檢波和同步檢波以及濾波器設(shè)計(jì)的具體原理與設(shè)計(jì)步驟。 圖 51 中波調(diào)幅廣播傳輸系統(tǒng)仿真參考模型 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 26 結(jié) 論 本設(shè)計(jì)利用 MATLAB 軟件將概念性強(qiáng)的通信理論和可視化低的信號(hào)波形等通過(guò)仿真在屏幕上直觀(guān)的顯示出來(lái)。 載波頻率為系統(tǒng)的最高工作頻率,而設(shè)計(jì)仿真的采樣率應(yīng)為 10 倍的最高工作頻率,所以系統(tǒng)的取仿真步長(zhǎng)為: 8max1 / 1 0 6 . 2 3 * 1 0stept f s??? (51) 相應(yīng)的仿真采樣率是仿真帶 寬的兩倍,因而仿真帶寬為: 1 / 2 8 0 2 5 . 7stepw t K H z?? (52) 基帶測(cè)試正弦信號(hào)為: ( ) cos 2m t A Ft?? (53) 載波: ( ) cos 2 cc t ft?? (54) 調(diào)制輸出信號(hào): ( ) (1 c o s 2 ) c o s 2acs t m F t f t???? (55) 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 25 設(shè)調(diào)制度為 am 則 ()st 的輸出平均功率為: 21 / 2 / 4aPm?? (56) 假如信道是沒(méi)有衰減的,設(shè)加入的噪聲功率譜的密度是 0/2N ,則仿真帶寬內(nèi)的噪聲采樣值的方差應(yīng)為: 2 / 2 * 2ooN W N W? ?? (57) 假設(shè)接收選頻濾波器的帶寬和增益分別為 B 和 1,那么選頻濾波器的輸出噪聲功率應(yīng)為: / 2 * 2ooN N B N B?? (58) 因而可得接收選頻濾波器的輸出信噪比為: 2/ / / ( / )o u t oS N R P N P N B P B W?? ? ? (59) 最終可求的信道中噪聲的方差: 2 / outPW SNR B? ? (510) 由以上的公式可以編寫(xiě)程序計(jì)算出信道中噪聲的方差,并由方差值和其他的已知數(shù)值作為仿真系統(tǒng)的參數(shù)。 在信道中加入噪聲,在此系統(tǒng)模型設(shè)計(jì)中需計(jì)算出信道中應(yīng)加信道噪聲的方差,最后要測(cè)量接收機(jī)選頻濾波器的實(shí)際輸出信噪比。 載波:將載波設(shè)置為初相位為 0,頻率范圍為 550~1605Hz 內(nèi)的給定幅值正弦波。在接收端采用相同的鋁箔去對(duì)信號(hào)和噪聲進(jìn)行濾波再用統(tǒng)計(jì)模塊對(duì)輸出信號(hào)的功率和噪聲功率進(jìn)行計(jì)算,最后在 display 顯示出輸出信噪比的結(jié)果。而調(diào)幅廣播的頻率更寬的原因在于在實(shí)際的廣播傳輸聲音時(shí)還要播出音樂(lè)需要更寬的頻 帶。 在通信傳播中,我們可以直接聽(tīng)到的聲音信號(hào)的頻率范圍在 20~20KHz 之間,是通過(guò)麥克將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)進(jìn)行傳播的。 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 24 5 設(shè)計(jì)實(shí)例分析 調(diào)幅廣播系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分析 最早期的無(wú)線(xiàn)電傳輸技術(shù)就是基于模擬信號(hào)幅度調(diào)制的技術(shù),用聲音信號(hào)控制高頻率的正弦信號(hào)的幅度,然后把高頻率的正弦 信號(hào)進(jìn)行幅度放大再通過(guò)天線(xiàn)以電磁波的形式發(fā)射出去。 ’name’,A1,A2,A3,m,n分別為分布名稱(chēng):分布相應(yīng)的參數(shù)和隨機(jī)矩陣的參數(shù)。在 Mat lab 軟件的操作環(huán)境下,我們可以用函數(shù)的調(diào)用來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)各種偽隨機(jī)數(shù)的使用。 在本設(shè)計(jì)中這些信源模塊的存 在為我們?cè)O(shè)計(jì)通信系統(tǒng)的模型提供了方便,我們可以利用 S 函數(shù)和 Simulink 工具性靈活的對(duì)通信系統(tǒng)的模型進(jìn)行設(shè)計(jì),從而不受局限的認(rèn)識(shí)和掌握通信系統(tǒng)模型基本模塊。 隨機(jī)數(shù)列發(fā)生源:可以產(chǎn)生一個(gè)均勻分布的整數(shù)序列,其基本參數(shù)有采樣時(shí)間、整數(shù)元數(shù)、是否用一維的向量表達(dá)輸出信號(hào)和是否基于幀格式的輸出。其中數(shù)據(jù)信源模塊和基本參數(shù)設(shè)置如下: 貝努利二進(jìn)制信源:可以生成貝努利分布的二進(jìn)制隨機(jī)的數(shù)序列,其基本參畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 23 數(shù)有零概率的輸出信號(hào)、采樣的時(shí)間間隔、 輸出向量的表達(dá)是否為 輸出信號(hào)的格式和隨機(jī)種子。信源的使用選擇是根據(jù)設(shè)計(jì)要求的不同而定的。 確定信源 輸出信號(hào)是由用時(shí)間自變量表示的確定函數(shù)為確定信源。由信號(hào)的性質(zhì)不同可將信源分為確定信源、統(tǒng)計(jì)信源和偽隨機(jī)碼源等等。包絡(luò)檢波模型圖如下所示。同步檢波器需加一個(gè)具有相同電壓、頻率和相位的載波,畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 22 將已調(diào)信號(hào)與載波相乘來(lái)實(shí)現(xiàn)信號(hào)的解調(diào)。包絡(luò)檢波具有多種電路類(lèi)型,如二極管檢波、三極管運(yùn)放、單向檢波、同步檢波等等,其中最常用的是二極管和三極管檢波。只有在高信噪比的情況下,包絡(luò)檢波的性能才與相干解調(diào)的性能相近,包絡(luò)檢波的性能是隨著信噪比的降 低而減弱的,當(dāng)信噪比低于某一值時(shí)包絡(luò)檢波性能將急劇下降,這種現(xiàn)象即為門(mén)限效應(yīng)。通過(guò)本節(jié)的概念及仿真設(shè)計(jì),深刻地理解了調(diào)制、解調(diào)的實(shí)質(zhì),同時(shí)也掌握了利用 MATLAB/simulink進(jìn)行信號(hào)處理的分析方法。從 SSB 信號(hào)頻譜圖中還可以看出, SSB 信號(hào)的帶寬和原調(diào)制信號(hào)的 帶寬是相同的,因此單邊帶調(diào)制提高了頻帶的利用率。由SSB 信號(hào)波形圖中顯示上邊帶、下邊帶的時(shí)域波形可見(jiàn),二者基本一致。在MATLAB/simulink 模塊中實(shí)現(xiàn)單邊帶調(diào)制信號(hào)的仿真模型如 圖 413 所示。 實(shí)際上,單邊帶調(diào)制只是傳送了雙邊帶信號(hào)中的上邊帶或是下邊帶。 單邊帶調(diào)制( SSB) 由前兩節(jié)所述可知,常規(guī)雙邊帶調(diào)幅和抑制載波雙邊帶調(diào)幅是由完全對(duì)稱(chēng)的上、下兩個(gè)邊帶組成,且兩個(gè)邊帶包含的信息是完全相同的。圖 412 是 AM 信號(hào)解調(diào)端波形圖,圖中三路波形分別是由低通濾波器恢復(fù)之后的波形、未經(jīng)濾波器濾波的解調(diào)信號(hào)和原調(diào)制信號(hào)。根據(jù)以上所述原理,可在 MATLAB 中設(shè)計(jì)仿真模型圖如圖 410 所示。上邊帶信號(hào)與初始信號(hào)的頻譜是完全一致的,下邊帶與上邊帶對(duì)稱(chēng),即下邊帶與上邊帶是鏡像的關(guān)系。為避免出現(xiàn)過(guò)調(diào)幅現(xiàn)象確保包絡(luò)檢波時(shí)沒(méi)有失真現(xiàn)象,應(yīng)滿(mǎn)足 Ao≧ |m(t)|max。 圖 49 AM 調(diào)制器模型 AM 信號(hào)的時(shí)域表達(dá)式為: ? ? ( ) c o sm o cs t A m t t??????? ( 41) 頻域表達(dá)式為: ? ? ? ?? ? ? ?? ?( ) 1 / 2 ( )A M O c c c cs t A
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