20xx生本教育心得體會(3篇)與20xx生活作風(fēng)心得體會范文匯編(參考版)
2024-10-10 15:48本頁面
【正文】 尤其要建立健全黨員干部率先垂范工作機制，切實發(fā)揮好黨員干部的先鋒模范作用，管好自身、管好下屬、管好親朋，帶頭開展學(xué)習(xí)、帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)、帶頭廉潔自律，確保嚴(yán)格執(zhí)法、陽光行政、科學(xué)監(jiān)管、廉潔勤政，爭做一名上無愧于天、下無愧于地、中無愧于黨和人民利益的優(yōu)秀藥監(jiān)干部。要進(jìn)一步落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，切實健全完善監(jiān)督機制，不斷加強和改進(jìn)監(jiān)管機制，完善好 “收支兩條線”制度，深入開展“小金庫”專項整治活動，加大對監(jiān)管資金的績效審計和問責(zé)力度。在系統(tǒng)上下大力弘揚敢闖敢試、勇?lián)?zé)任的精神，使全體機關(guān)人員在監(jiān)管工作的思維方式、工作方式、工作方法、工作手段、工作作風(fēng)等方面努力創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、不斷創(chuàng)新，把“一線工作法”、“錯休工作制”、“網(wǎng)格化監(jiān)管”、“宣傳獎勵制”、“月調(diào)度月總結(jié)月考核”等一些在基層實踐中摸索出來、行之有效的科學(xué)監(jiān)管經(jīng)驗在全系統(tǒng)推開，不斷開創(chuàng)藥監(jiān)事業(yè)的新局面。三要以建設(shè)創(chuàng)新型機關(guān)為主攻點，把作風(fēng)建設(shè)落實到業(yè)務(wù)創(chuàng)新上。要將作風(fēng)建設(shè)與業(yè)務(wù)工作開展有機結(jié)合起來，作到同安排、同部署、同考核，自覺把工作崗位作為服務(wù)平臺，把執(zhí)法權(quán)力作為服務(wù)手段，把群眾呼聲作為第一信號，把群眾滿意作為第一追求，把確保人民群眾安全飲食、科學(xué)用藥作為第一目標(biāo)，全力建設(shè)服務(wù)型機關(guān)。通過學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)差距和不足，拓寬視野，明確思路，堅定信心，努力提高政治理論水平，努力提高觀察分析和處理問題的能力，在大是大非問題上始終保持清醒的頭腦，自覺接受局黨組領(lǐng)導(dǎo)，自覺踐行科學(xué)監(jiān)管理念，自覺服務(wù)人民群眾飲食用藥安全大局，以先進(jìn)的理念指導(dǎo)工作，推動藥監(jiān)事業(yè)健康發(fā)展。思想是行動的先導(dǎo)。當(dāng)前，全國食品藥品安全工作正處于安全隱患凸顯期、科學(xué)監(jiān)管轉(zhuǎn)型期、體制改革攻堅期、服務(wù)發(fā)展提速期，面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，強化宗旨意識、責(zé)任意識、廉潔意識，夯實機關(guān)作風(fēng)建設(shè)恰逢其時，但關(guān)鍵在于抓好落實。自己也要學(xué)著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！2018生活作風(fēng)心得體會范文加強作風(fēng)建設(shè)，是推進(jìn)科學(xué)監(jiān)管、建設(shè)和諧機關(guān)的迫切需要。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。例如，“生本教育”中明確提出教師應(yīng)走出短期應(yīng)試教育的框架，在我們這樣的教育大省，你覺得可能嗎？現(xiàn)在我們小學(xué)都有月考了。一，教師自身素質(zhì)差異較大，要個個達(dá)到專家的水平簡直是天方夜譚。但我個人認(rèn)為，我們也只能做到與時俱進(jìn)，取其中的精華為自己所用。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。通過了解生本教育，我知道了一個真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績，這不是完全的成功。自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識到很多時候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)行反思離不開的。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授指出：“教育的本質(zhì)——是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。 在接觸生本后的課堂上，我盡量給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，但是收效甚微。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。自己也要學(xué)著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！學(xué)習(xí)“生
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