20xx年教學大比武“教學質(zhì)量杯”活動總結(jié)(參考版)
2024-10-10 14:50本頁面
【正文】 總之，此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武，整體提高非常大，個別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。不使用課件好像不符合新的教學模式。動手操作不能胡來，做好指導。個別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學生，加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件服務(wù)教學而不是教學中的瑕疵。原因是準備的不是很充分，抓不好學生，造成自己講自己的，顧及不到學生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。例如教師的板書，學生的書寫、板演等。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。師生關(guān)系確立倡導民主，力求平等。注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學生內(nèi)心情感。很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。課堂教學整體把
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