蘇教版語(yǔ)文八下紀(jì)念白求恩4(參考版)
2024-12-04 04:10本頁(yè)面
【正文】 D． 學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神 。 B． 學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國(guó)際主義精神。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。 ? 排比句 ，如： “ 一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。 ? 雙重否定句，如： “ 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 本文的語(yǔ)言有什么特色 ? ? 設(shè)問(wèn)句，如： “ 這是什么精神 ?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。”分析加色詞的含義。可是因?yàn)楣ぷ髅Γ?僅 回過(guò)他一封 ……” （分析加色詞所包含的感情色彩） ? “只”表達(dá)一種遺憾的心情；“給我來(lái)過(guò)許多信”表達(dá)了白求恩對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和領(lǐng)袖那種傾心的熱愛(ài)和忠誠(chéng)；“僅”表達(dá)一咱歉疚和痛惜之情。 ? “我和白求恩同志 只 見(jiàn)過(guò)一面。（變成肯定句，并加以簡(jiǎn)要分析。雙重否定句比陳述句更顯得斬釘截鐵，不可動(dòng)搖。 如何研讀文章最后一段 ? 先以時(shí)間順序敘述往事，表達(dá)對(duì)其逝世的悲痛，議論的第一句回應(yīng)前文，第二句點(diǎn)明白求恩精神的核心，對(duì)上文做總結(jié)，文章至此由 “ 我 ” 推廣至“ 大家 ” ，自然引出學(xué)習(xí)的意義，結(jié)尾運(yùn)用排比，從五個(gè)方面：人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義闡述學(xué)習(xí)白求恩的重大意義，這樣結(jié)尾，議論得熱情洋溢，詩(shī)意盎然，語(yǔ)氣流暢，收束有力。 第四段的敘
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