6的乘法口訣教學(xué)案例(參考版)
2024-10-09 14:03本頁(yè)面
【正文】 。不足之處表現(xiàn)為，在教學(xué)“袋鼠跳格”題的時(shí)候，我讓學(xué)生用加法計(jì)算出同數(shù)相加的和也就是幾個(gè)9相加的和時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算的速度有些慢，還有出錯(cuò)現(xiàn)象，我及時(shí)提醒我在今后的教學(xué)中注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的溫習(xí)。課堂中，學(xué)生發(fā)言積極，思維活躍，學(xué)習(xí)氛圍高漲，變重死記硬背為靈活記憶。四、小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，你都有哪些收獲呢[案例分析]本節(jié)課我在教學(xué)9的乘法口訣時(shí)，對(duì)教材的處理方面做了一些調(diào)整，我主要采用教材插圖龍舟賽圖來(lái)觀察每條船9個(gè)人，原因是這樣更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，還能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。師：99＝81我們一起根據(jù)這個(gè)算式從總結(jié)一句乘法口訣好嗎？三、記口訣師：現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎？大家想不想很快的記住口決呢？ 檢查記憶口訣：誰(shuí)愿意給大家表演表演？同桌之間互相聽(tīng)聽(tīng)。小組合作觀察有關(guān)6至8條船的三幅圖，運(yùn)用剛才編口訣的方法自主探究學(xué)習(xí)6至8的相應(yīng)口訣。師：知道口訣是什么嗎？自編“三九二十七、四九三十六”。師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎？教學(xué)“二九十八”。二、學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，編出9的乘法口訣過(guò)關(guān)：同學(xué)們我們要想順利的學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)我們必須過(guò)小袋鼠這一關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們幫小袋鼠算一算它每下跳多遠(yuǎn)教學(xué)“一九得九”。2．教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。3，將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。第五篇：9的乘法口訣教學(xué)案例分析二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《9的乘法口訣》案例分析任課教師：陳貴香【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：1，使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我特別高興，因?yàn)槟銈儌€(gè)個(gè)都很了不起，會(huì)觀察、樂(lè)思考、能發(fā)現(xiàn)、更會(huì)應(yīng)用?；揪毩?xí)：（1）課本P80頁(yè)做一做（2）課本P80頁(yè)2題變式練習(xí)對(duì)號(hào)停車：課本P81頁(yè)3題綜合練習(xí)課本P82頁(yè)1題四、總結(jié)與提高請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課有哪些收獲 教師總結(jié)：今天我們通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)了9的乘法口訣。三、訓(xùn)練與強(qiáng)化一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有經(jīng)過(guò)練習(xí)的學(xué)習(xí)，就像把沙子放在篩子里，最后什么也留不下。師：這些規(guī)律都可以幫助我們記口訣，老師還有一種很有趣的記口訣的方法，你們想知道嗎？（電腦演示一到三的口訣后讓生自己邊做邊和電腦里的驗(yàn)證。）。（2）積的十位數(shù)字依次大1，個(gè)位數(shù)字依次小1。找規(guī)律（課件四）在檢查背誦口訣的同時(shí)，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住的？學(xué)生們可能有的發(fā)現(xiàn)：低年級(jí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可能很多：每相鄰的口訣相差9；積的十位依次大1，個(gè)位依次小1；其中兩句積的個(gè)位和十位數(shù)字正好顛倒；積的十位和個(gè)位的數(shù)字之和是9??。師：一句口訣可以寫(xiě)幾個(gè)乘法算式？請(qǐng)寫(xiě)出另一組乘法算式（課件出示三）背誦口訣。生獨(dú)立編口訣同桌、小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，還要求學(xué)生說(shuō)清每一組算式、所編的口訣及意義。（7）編出口訣師：為了使我們很快地記住9的乘法算式的結(jié)果，我們給它們編乘法口訣。師：你們會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)你們獨(dú)立寫(xiě)出9的乘法算式并根據(jù)連加的結(jié)果寫(xiě)出得數(shù)。師：是的，每個(gè)方框中的數(shù)都是連續(xù)加9得到的。（板書(shū)課題：9的乘法口訣）（4）出示袋鼠跳格圖師：為了幫助小朋友們更好地學(xué)習(xí)9的乘法口訣，老師還邀請(qǐng)了一個(gè)新朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（課件二出示袋鼠歡歡）袋鼠歡歡說(shuō)同學(xué)們要想順利的學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)必須通過(guò)它這一關(guān)，同學(xué)們有信心挑戰(zhàn)嗎？ 師：袋鼠歡歡跳一步是多少？師：袋鼠每跳一步是9格，跳兩步是多少？跳三步是多少？請(qǐng)學(xué)生把書(shū)打到80頁(yè)獨(dú)立將袋鼠跳格圖完成。（2）指名匯報(bào)，全班交流。（課件一出示賽龍舟圖）師：通過(guò)觀看比賽你們看到了什么？得到了什么？ 生：賽龍舟師：龍舟賽是我國(guó)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目，很多地方都舉行這樣的比賽，隊(duì)員們?cè)诒荣愔幸獔F(tuán)結(jié)，動(dòng)作一致。45 57 88 81 82 86 25 53 64 38 23 24 12 73 在學(xué)生回答口算結(jié)果時(shí)，抽幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式所表示的意義或者所用的口訣。教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)和編制9的乘法口訣并熟記。(2)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，并形成初步應(yīng)用意識(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生找到9的乘法口訣規(guī)律，尋找最佳的記憶方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移類推能力。第四篇：9的乘法口訣教學(xué)案例《9的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)大牛群小學(xué) 朱雅娜教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元表內(nèi)乘法（二）80頁(yè)例4 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知道9的乘法口訣的來(lái)源，并能理解每一句9的乘法口訣的意義。（五）、作業(yè)（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化對(duì)乘法口訣的掌握。（四）、課堂小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生再次重現(xiàn)本節(jié)課應(yīng)掌握的知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)掌握的知識(shí)的理解。說(shuō)出運(yùn)用的口訣。（指名幾個(gè)學(xué)生操作并口算）完成書(shū)上P81 3題的練習(xí)。）基本訓(xùn)練根據(jù)口訣寫(xiě)二個(gè)乘法算式。小組對(duì)作答，同桌拍手念兒歌（設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生熟記8
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